CAPACITACIÓN CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS.ppt
- 1. LIC. MARÍA BERRÚ LÓPEZ CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
- 2. 1. ¿QUÉ SABEMOS DEL AULA DE CRT?, ¿CON QUÉ HERRAMIENTAS O RECURSOS CUENTA EL CRT? 2. ¿QUÉ FUNCIONES CUMPLE EL DOCENTE DE CRT? 3. ¿QUÉ FUNCIONES CUMPLE EL DOCENTE EN EL AULA DE CRT? 4. ¿CÓMO PODEMOS UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DEL CRT EN NUESTRAS SESIONES DE APRENDIZAJE? ¿QUÉ SABEMOS?
- 3. EL AULA DE INNOVACIONES
- 4. Laptop xo . kit de robótica .Servidor Netbook .Proyector multimedia .Ecran RECURSOS TECNOLÓGICOS
- 5. INTERNET .PORTAL PERÚ EDUCA RECURSOS TECNOLÓGICOS
- 6. ACTIVIDADES DE LAPTOP XO
- 7. Formular y remitir a la dirección el Plan Anual de Trabajo del AIP/CRT para ser Aprobado y remitido a la UGEL, la misma que debe incluir: Horario de atención Inventario actualizado y visado por la dirección Cronograma de actividades Plan de Capacitación Docente Proyecto de Autosostenimiento. Sensibilizar, acompañar y capacitar a los docentes de su I.E. en la inserción de las TIC al currículo: programación de Unidades Didácticas: Sesiones de Aprendizajes. Formular los horarios de uso del AIP/CRT en coordinación con los docentes y colocarlo en lugar visible dentro del aula . FUNCIONES DEL DOCENTE DE CRT
- 8. Organizar talleres de réplica . Ambientar el CRT con normas de convivencia. Apoyar a los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando los recursos del CRT; pero no realizar la clase. Elaborar catálogos virtuales y materiales interactivos como soporte pedagógico y de apoyo al docente de aula. Mantener operativos y disponibles los servicios y recursos tecnológicos. Asegurar el cumplimiento de las normas éticas, morales y de buenas costumbres al emplear las computadoras convencionales y portátiles y otros medios y materiales TIC, en especial prohibiendo el acceso a páginas WEB de contenidos pornográficos y regulando el uso del Internet según ley 28119. FUNCIONES DEL DOCENTE DE CRT
- 9. Reportar al director periódicamente el estado del equipamiento del AIP/CRT, de presentarse fallas técnicas, el director informará a la UGEL y reportará el bien a la DIGETE para su inmediata atención. Planificar y desarrollar Ferias para que estudiantes y maestros elaboren y muestren los diversos materiales educativos con el uso de TIC a la comunidad educativa, implementando espacios digitales para su difusión. Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de uso. Realizar Proyectos de Autosostenimiento para mantener operativos los equipos y proponer la aplicación del presupuesto de la I.E. para el mantenimiento de su infraestructura tecnológica. FUNCIONES DEL DOCENTE DE CRT
- 10. Garantizar que el uso de Internet sea con fines educativos y no administrativos. Reportar al director la operatividad del servicio de Internet quien después lo remitirá a la UGEL mediante un oficio. Promover el uso y aprovechamiento pedagógico de los servicios y recursos del portal educativo nacional: www.perueduca.edu.pe. Reportar al director el informe de producción, con el reporte de asistencia de los docentes y de horas dictadas en cada una de las área de cada nivel de atención. Contar con su carpeta pedagógica, la que debe contener: Plan de Trabajo Planes e Informes de Capacitación desarrollados. Horario de atención. FUNCIONES DEL DOCENTE DE CRT
- 11. Inventario actualizado y visado. Catálogos virtuales Informes de producción mensual remitidos al director/a Reglamento del Aula. Además el Docente de AIP y/o CRT deberá contar obligatoriamente con: Archivos actualizados de normas legales DIGETE Archivo de sesiones de clase de los docentes de aula que hacen uso del ambiente evidenciando la inserción de las TIC en su sesión. Registro de asistencia diarias actualizadas. FUNCIONES DEL DOCENTE DE CRT
- 12. Deberá coordinar con el Docente de CRT con anterioridad a la clase, en la elaboración de la sesión, ficha de actividad o material educativo a emplear. Entregar la sesión de clase visada por el director o sub director, al docente responsable del CRT antes de ingresar con sus estudiantes. Deberá desarrollar la sesión de clase en coordinación con el docente de CRT, de ningún modo enviar a los estudiantes solos ni dejar que otro docente desarrolle la clase, teniendo en cuenta las horas efectivas. Insertar los diversos recursos TIC en sus instrumentos de gestión pedagógicos: programaciones, unidades y sesiones. Cuando se emplea el Internet, las direcciones URL deben ser precisas, y en caso de los videos de YOU TUBE descargarlos, esto implica que el docente debe haber revisado con anticipación y no debe ser producto de una improvisación. La hora de acceso CRT no es para uso de la enseñanza de computación; sino que debe desarrollarse actividades pedagógicas de acuerdo a la programación curricular y en todas las áreas según el DCN. FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA EN CRT
- 14. ¿CUÁNTOS SON LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS EN UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE? ¿QUÉ PASOS DESARROLLAMOS EN EL INICIO DE UNA SESIÓN? ¿QUÉ PASOS DESARROLLAMOS EN EL PROCESO DE UNA SESIÓN? ¿QUÉ PASOS DESARROLLAMOS EN EL CIERRE DE UNA SESIÓN? SESIÓN DE APRENDIZAJE
- 15. MOMENTOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE ¿CÓMO? ¿QUÉ RECURSOS? 1.- Inicio del Aprendizaje 1.1.-Motivación Atraer la atención sobre el tema. Despertar el interés sobre el tema. Se trata de crear un clima favorable para el aprendizaje, al inicio y durante toda la sesión. *EXTRÍNSICA. *INTRÍNSICA *Alguna noticia actual. *Adivinanzas. *Juegos *Gráficos para encontrar caminos. *Imágenes. *Preguntas. *Dinámica Grupal. *Cuentos etc. 1.2.-Exploración Consiste en indagar sobre cuánto saben los estudiantes sobre el tema a tratar, es decir sus saberes previos. *Resolución de problemas, *Prueba de entrada. *Mapas conceptuales para completar. *Preguntas. *Organizadores gráficos o visuales 1.3.-Problematización El docente crea un conflicto cognitivo, enfrentando al alumno a un nuevo desempeño que debe de tratar de resolver, haciendo uso de todos sus recursos disponibles. *Definición de algo nuevo. *Resolver la prueba de salida. *Plantear un procedimiento. Preparar una exposición en base a un supuesto. 2.- Construcció n del Aprendizaje El estudiante elabora o construye sus propios: *Conceptos. *Conclusiones. *Posibles secuencias. *Clasificaciones etc El conocimiento es construcción y reconstrucción del saber en forma permanente. La integración de los nuevos saberes con los saberes previos. *Sistematización.-Estructuración de los conocimientos mediante organizadores visuales. Elaboración de su esquema conceptual. Deben investigar: *Leer en distintas fuentes. *Además que el docente debe proporcionar la teoría y dar las explicaciones necesarias. SESIONES DE APRENDIZAJE
- 16. 3.- Aplicación o Transferencia del Aprendizaje 3.1.-Aplicación Dirigida Pretende afianzar el nuevo conocimiento. Repitiendo la experiencia en condiciones variables. 3.2.- Práctica Autónoma es decir la transferencia, la capacidad desarrollada en el estudiante para aplicar los conocimientos adquiridos cada vez que los necesite en sus vida Se estimula propiciando una práctica a una experiencia concreta de la vida diaria: *Ampliar las ideas. *Revisar las predicciones. *Pensar acerca del punto en cuestión. *Hablar acerca de él. *Leer más acerca de él mismo. *Escribir acerca de este tema. *Transferir, utilizarlo o desecharlo. *Relacionarlo con otras materias. *Apreciar y opinar. *Juzgar y evaluar.
- 17. MOMENTOS PEDAGÓGICOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE ¿CÓMO? ¿QUÉ RECURSOS? EVALUACIÓN INICIO DEL APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
- 18. MUESTRA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE