caracteristicas de la Observacion Cuantitativa.pdf
- 1. Presentado por: Idelza Boyd Dyryae Cabarca Yanedelka Pérez Yorleni Linares Yineiri Alba Asignatura: Investigación en el aula
- 2. Es una búsqueda, organización y análisis de datos con la finalidad de obtener información, en ella genera información válida, pertinente y confiable que ayuda a mejorar cualquier dificultad en el aula de clase.
- 3. Es percibido como la única forma de alcanzar el conocimiento. pone énfasis en la verificación científicadel dato y la búsqueda de eficacia. Pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos. Es parte de una muestra representativa, basandose en las leyes del azar con el fin de generalizar los resultados a otras poblaciones.
- 4. Se refiere a eliminar todas la variables que puede afectar o contaminar los resultados de la investigación y llevar a interpretación equivocadas Bases en la recolección exhaustiva y controlada de datos numéricos, la cual se fundamenta en la medicina numérica. esta recolección y medición se lleva a cabo a través de procedimientos estandarizados El control de variables exige escenarios artificiales, que posibiliten un estricto control de las variables independiente, así como de las intervenciones o extrañas
- 5. La observación es una técnica fundamental en diversas disciplinas como la investigación científica la psicología, la sociología y la educación se representan algunas se sus ventajas. • Datos directos: permite la recolección de datos en tiempo real ofreciendo una visión directa de los comportamientos y fenómenos. • Contexto natural: la observación puede realizarse en el entorno natural de los sujetos lo que ayuda a captar comportamientos auténticos. • Flexibilidad: los investigadores pueden adaptar su enfoque.
- 6. • Profundidad: facilita una compresión más profunda de la conducta humana y los contextos sociales permitiendo captar matices qué podría pasarse por alto en otras metodologías. • No invasiva: en algunos casos la observación puede llevarse a cabo sin interferir en el comportamiento de los sujetos lo que reduce el sesgo.
- 7. • Subjetividad: la interpretación de los datos puede estar influenciada por las percepciones y experiencias del observador. • Disponibilidad del tiempo: la observación puede ser un proceso prolongado y se requiere mucho tiempo para recoger suficientes datos. • Dificultad para replicar: los contextos y situaciones puede ser únicos lo que dificulta la replicación de los estudios observaciones. • Alcance limitado: no se puede observar pensamientos sentimientos o motivaciones internas lo que limita la comprensión completa de los conductos. • Registro de datos: La forma en que se registran las observaciones puede carecer de detalle o precisión.
- 8. Las investigaciones bajo el paradigma cuantitativo están dirigidas a medir fenómenos, comparar resultados e interpretarlos en función de la teoría referencial que se posee, tomando en cuenta las variables que pudiesen haber influido. Se basa en el uso de técnicas estadísticas para conocer ciertos aspectos de interés sobre la población que se está estudiando. Cuenta con estos tres factores: • Población: conjunto de sujetos en el que se quiere estudiar un fenómeno. • Sujeto: unidad de la población. • Muestra (aleatoria): subconjunto de sujetos seleccionados entre la población con el fin generalizar los resultados en toda la población.
- 9. El proceso de investigación se puede estructurar tentativamente en seis pasos generales: el problema, diseño, recolección, análisis, interpretación y diseminación. Es una técnica de recolección de datos que consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conductas que se manifiestan. Es similar al análisis de contenido. Es una forma de observación de contenido de comunicaciones verbales y no verbales. Su función básica es determinar qué parte de una realidad en estudio (llámese población o universo) debe estudiarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población. Contar con una muestra adecuada significa lograr una versión simplificada de la población, que reproduzca de algún modo sus rasgos básicos. Una muestra representativa es aquella que reúne aproximadamente las características de la población que son importantes para la investigación. Comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio con el propósito de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema.
- 10. Para observar las relaciones que profesorado y alumnado tienen entre ellos, y dar cuenta de los procesos dinámicos y de los procesos de enseñanza- aprendizaje, se viene utilizando una gran variedad de instrumentos o técnicas de observación de clase. • Escalas de estimación: designan una técnica que comprende un conjunto preestablecido de categorías o de signos para cada uno de los cuales se precisa un juicio. Este juicio se traduce por enunciados descriptivos, por números, por una forma gráfica o por una combinación de todas esas modalidades. • Registros anecdóticos: Consiste en tomar nota, lo más pronto posible después de que ha sucedido, de los incidentes críticos, es decir, de las palabras significativas que han sucedido en las situaciones concretas y realizando todo con el mayor cuidado para no recoger más que los hechos exactos, sin dar entrada a opiniones o juicios.
- 11. • Diarios: es una técnica de observación narrativa y retrospectiva que consiste en escribir con lenguaje habitual las propias actividades o las ajenas. Esta técnica es la mas indicada cuando el observador desea penetrar en un mundo nuevo y poco familiar, para lo cual precisa recoger un material rico aprovechable mas adelante, mas fiable que las informaciones proporcionadas por la memoria a medio o largo plazo. • Agendas de notas (diario de a bordo): es una técnica más completa y rica que los diarios. No solo anota las actividades realizadas, sino que puede dar cabida a informaciones tan variadas como las intenciones perseguidas, su justificación, las actividades previstas en un primer momento, lo que en realidad se hizo, se vio o se oyó, las circunstancias de la acción, sus efectos, las dificultades encontradas, las interpretaciones dadas a los acontecimientos, etc.