CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CUARTO GRADO - ÁREA DE CyT.docx
- 1. “Garantía de una educación de calidad” “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” CARACTERIZACIÓN EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES - CUARTO GRADO – ÁAREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NIVEL DE APRENDIZAJES EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. CARACTERÍSTICAS PERSONALES CONTEXTO SITUACIONES - PROBLEMAS FORTALEZAS NECESIDADES CARACTERÍSTICA E INTERESES SOCIOEMOCIONAL CONTEXTO POLITICO -SOCIAL Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Formular pregunta de indagación sobre un hecho Plantea hipótesis estableciendo causa y efecto. Manipula variables dependiente e independiente. Selecciona materiales e instrumentos para recoger datos. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Plantear hipótesis basadas en conocimientos científicos, estableciendo relación de causalidad de las variables y con control de las variables intervinientes. Proponer y fundamentar los procedimientos para manipular y medir las variables, usar instrumentos de recojo de datos cualitativos y cuantitativo. Realizar ajustes a los procedimientos e instrumentos, como representar sus resultados en gráficas. Comparar los resultados estableciendo relaciones de causalidad, para validar sus hipótesis con informacion científica y elaborar sus conclusiones. Sustenta sus hallazgos teniendo en cuenta el margen del error, mediciones, cálculos, reajustes que demuestra la hipótesis y el objetivo de la indagación. Justifica como los mecanismos de regulación en el sistema Experimenta cambios físicos, psicológicos y sociales. Se preocupa por desarrollar el pensamiento crítico y metacognitivo de pensamiento abstracto y conceptual. Muestra interés por las experiencias y comunicación de manera autónoma. Muestra disposición a cuestionar aspectos de la vida. Búsqueda en la formación de grupos heterogéneos, como la aceptación del grupo. Búsqueda de la aceptación y pertenencia. Afirma su identidad y personalidad en relación a intereses. Proactividad por interactuar y relacionarse por medios virtuales. Expresa sus sentimientos y emociones de manera libre ante diferentes situaciones. Tienen tolerancia ante situaciones que lo frustran. Regularmente están con actitud positiva y con buen humor se sientes desmotivados por aprender. Actúan con mayor conciencia en sus decisiones de su vida. Tienden a ser más expresivos y comunicativos en grupos heterogéneos. Tienden a cuestionar a la autoridad. Cuidan su imagen corporal como su estado emocional ante sus pares. Reconocen sus fortalezas. Manifiesta interés por la superación personal y profesional. Estudiantes que han sufrido la pérdida de familiares. Problema Pandemia del COVID 19 (protocolo de bio seguridad ) Problemas medioambientales. Desinterés de los padres de familia para acompañar en la educación de sus hijos. Las familias son disfuncionales. La mayoría de familias son migrantes que mantienen sus costumbres. Algunos estudiantes realizan trabajos ocupacionales. Problema de embarazo precoz. Mala gestión de los recursos tecnológicos. Falta de orientación vocacional. Desconocimiento sobre la educación sexual. Salud y cultura de prevención. Practica de valores, convivencia y cuidado del ambiente. Uso inadecuado de la tecnología. Emprendimiento e innovación para un desarrollo sostenible.
- 2. “Garantía de una educación de calidad” los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Explica con base en evidencias con respaldo científico sobre aspectos cualitativos del mundo físico. Argumentasu posición con evidencia científica a situacionessociocientíficas, generadospor el desarrollo de lacienciay latecnología. Explicahechosyfenómenos del mundo físico Evalúa las implicancias sociales y ambientales con rigor científico. Comprende y manipula información científica teniendo encuentalascitas bibliográficas. neuroendocrino influye en las emociones. Explica cómo la evolución de las especies fue influenciada por los cambios ambientales. Explica las relaciones cualitativas y cuantitativas entre la herencia, la diversidad y enfermedades genéticas. Explica la formación y degradación de las sustancias naturales y artificiales a partir de sus propiedades. Explica como la célula, a través de reacciones químicas, transforma nutrientes y obtienen energía para realizar funciones vitales. Explicar cualitativamente y cuantitativamente el mundo físico basándose en conocimientos científicos. Fundamentar con posición ética, empleando evidencia científica a situaciones de interés que impacta en la sociedad y el ambiente Es necesario desarrollar la capacidad crítica a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente. Se sugiere establece relaciones entre conceptos básicos en los argumentos. Desarrollar la postura crítica sobre el quehacer científico y tecnológico Disposición por el uso de las Tecnologías de información y comunicación Limitada práctica por la lectura. Muestra iniciativa para realizar trabajos en equipo Identifican sus emociones y las gestionan con diversas técnicas de contención socioemocional.
- 3. “Garantía de una educación de calidad” Diseña y Construye soluciones tecnológicas, para resolver problemas de su entorno. Explica su alternativa de solución tecnológica con base de saberes ancestrales. Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos estructurados. Selecciona instrumentos, herramientas, materiales y recursos. Ejecuta la secuencia de pasos de la alternativa de solución. Explica su construcción y determina su impacto socialy ambiental. Delimita el problema tecnológico desde sus causas, plantea su alternativa de solución con conocimiento científico. Representar su alternativa de solución con dibujos a escala o diagramas de flujo. Describe y ejecuta la secuencia de pasos, selecciona instrumentos que reducen el error, manipula herramientas y materiales preveendo su seguridad. Verifica la funcionabilidad, detecta errores y realiza reajustes sobre el sistema tecnológico. Fundamenta su propuesta de mejora para incrementar su eficacia y reducir los impactos ambientales.