Características de la evolución gráfica en la adolescencia

Características de la evolución gráfica en la adolescencia

• 1.
  Andrés Febbraio Desarrollo yevolución de la evolutiva gráfica. Criterios de interpretación de las pautas evolutivas en las técnicas gráficas proyectivas.
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  De 12 a15 años  Culmina el proceso de mielinización del sistema nervioso  Predispone al desarrollo máximo de las capacidades intelectuales y motrices del individuo  Se perfeccionan áreas de desarrollo y dan lugar a nuevas expresiones gráficas.  Por efecto de la cultura y la formación escolar, en un alto porcentaje de individuos, estas características no llegan a desarrollarse.
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  Se trabajó conadolescentes que realizan estudios artísticos o tienen inclinación hacia las artes. Características:  Figura – fondo: Volumen y masa  Perspectiva y proporcionalidad  Sombreado y uso de la luz  Movimiento  Interés por el cuerpo humano  Medio cuerpo y expresión del rostro  Detallismo  Abstracción  Realismo y simbolismo
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  Figura – fondo:Volumen y masa  Para la Gestalt la figura es aquella parte de un todo que sobresale de un contexto, que hace fondo (aire libre o vacío) sobre el que se percibe la realidad diferenciada y ordenada.  Es el organizador básico que permite un nuevo avance en el área grafocognitiva.  Progresiva captación y proyección del mundo con mayor realismo.  Los objetos poseen tamaño, volumen y masa, ocupando un lugar en el espacio.  El volumen determina la tridimensionalidad.  Debe transformar el plano bidimensional, la hoja de papel.
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  Perspectiva y proporcionalidad Implica la integración de varios elementos: el espacio, el objeto, el volumen del objeto, la masa, la relación entre los objetos y el lugar en que se ubica el sujeto dentro del espacio perceptivo.  Se debe observar el conjunto de elementos que lo componen y mediante procesos de pensamiento se irá diferenciando qué va primero, que está detrás, qué tamaño tienen las partes, etc.  Un dibujo realizado en perspectiva implica la mejor posición o punto de vista de un sujeto para la comprensión del objeto.
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  Diversos tipos deperspectiva EJE VERTICAL ALTO BAJO MEDIO EJE LATERAL EXTREMO IZQUIERDO O DERECHO CENTRAL EJE DE PROFUNDIDAD DISTANTE PRIMER TÉRMINO DISTANCIA NORMAL
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  En la adolescenciase espera un uso adecuado de la perspectiva y la proporcionalidad intrafigura y entre figuras en un mismo espacio.
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  Sombreado y usode la luz  El sombreado en función de la posibilidad de resaltar zonas de una figura o en relación al uso de la luz, implica un recurso elaborado.  En la adolescencia cumple un rol preponderante para realzar partes de la figura: boca, pómulos, ojos, etc.  Está directamente relacionado con la sensibilidad perceptiva y estética.  Es utilizado para crear volumen, espesor o sombra en el objeto o figura.  Puede implicar algún grado de emocionalidad en la representación.
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  Movimiento Eventos de lapercepción que implican alguna especie de movimiento:  La tendencia de nuestros ojos a seguir y extender las líneas  El dinamismo de las diagonales  Los impulsos aparentemente direccionales de figuras como triángulos de vértices agudos.
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  El movimiento implicaotorgarle a la figura plasticidad y vitalidad  Existen algunos antecedentes de movimiento en la niñez: figuras con los brazos en cruz, figuras de perfil, los pies en una misma dirección, etc.  Según los especialistas la extrema rigidez denota algún grado de perturbación.  Movimiento creado por las gradientes visuales (variaciones de una magnitud en función de la distancia) con incremento o disminución de tamaño, luminosidad, inclinación, elongación, etc.
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  Interés por elcuerpo humano Re-elaboración del esquema corporal y la imagen de sí mismo.  La figura humana ha sido un centro de interés permanente para la humanidad.  En la adolescencia se renueva el interés favorecido por los cambios físicos.  El adolescente tiene necesidad de dibujarse o dibujar su ideal.  Aparecen dibujos de desnudos.  Preocupaciones: gordura, el color de piel, las enfermedades deformantes, etc.
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  En la expresióngráfica el cuerpo muestra características especiales, que son importantes para elaborar temores, angustias y ansiedades:  La perfección  La exageración  La idealización  La sitirización  La minimización  La obscenidad
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  Medio cuerpo y expresividaddel rostro  Aparecen dibujos de cuerpos no completos y el rostro ejerce cierta fascinación.  Se pone el acento en el medio cuerpo para darle realce y cercanía.  El rostro expresa emociones.  Las manos pueden expresar la fuerza, el trabajo, el poder, los logros, los deseos.  Se pone de relieve la diferenciación masculino/femenino.  El rostro puede expresar temporalidad: niño, joven, viejo.
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  Detallismo  Implica untratamiento especial y cuidadoso de la figura gráfica. El acento está puesto en rescatar cada uno de los elementos que componen la obra, o alguno de ellos en particular.  Se hace uso de los mecanismos de control motriz.  Se relaciona con el perfeccionismo o realismo perceptivo (lo más parecido a la realidad) pero también puede haber elementos imaginarios.  Aparece en etapas anteriores, pero es en la adolescencia cuando surge un tratamiento más especializado de los motivos pictóricos.  El adolescente sin técnica lo usa de manera intuitiva y tiende a perder de vista el espacio circundante.  Utilizan mucho tiempo para realizar sus dibujos, ejerciendo la motricidad fina en su manifestación más elevada.
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  Abstracción  Implica unproceso intelectual propio del pensamiento lógico, que consiste en separar mentalmente lo que en la realidad no puede separarse.  Cuando se plasma gráficamente muestra una riqueza especial gracias al uso de una serie de elementos que adecuadamente combinados expresan un significado emocional o cultural, especial y creativo.  Tiene dos fuentes básicas: la intuición (aspecto básicamente emocional de captación de sentido) y la lógica formal (aspecto racional de combinación de las cualidades pictóricas)  Implica la proyección de los productos de un proceso mental que combina lo ideacional y lo emocional de manera particular.
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  Realismo perceptivo ysimbolismo  El realismo como corriente artística intenta mostrar en sus imágenes lo aparente, lo que se ve, lo que sucede en el ambiente, las luchas y necesidades sociales.  El realismo perceptivo intenta copiar lo más fielmente posible los objetos y las personas.  El simbolismo aparece como una reacción ideológica y artística al realismo. Desea expresar el mundo de las ideas, el mundo imaginario. Junto al abstraccionismo comienzan a desarrollar el imaginario visual.  Introduce el misterio, lo infinito, lo indeterminado, apela a la evocación y a la sugestión.  Los dibujos son representaciones simbólicas que transmiten aspectos del sujeto relacionados con su estilo personal, su historia y situación.