Cartilla de dibujo técnico policarpa salavarrieta

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Docente: Omar Darío Rodriguez Montes
CARTILLA DE DIBUJO TÉCNICO
Área de Tecnología e informática
Institución Educativa Policarpa Salavarrieta

I.E Policarpa Salavarrieta
Área De Tecnología E Informática
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Contenido
EL DIBUJO TÉCNICO 2
I. INTRODUCCIÓN 2
II. NORMALIZACIÓN. 3
III. HERRAMIENTAS DE DIBUJO 5
IV. TRAZADOS BÁSICOS 10
V. VISTAS DE UN OBJETO 19
VI. ESCALAS 26
VII. REFERENCIAS 35

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Estándar de competencia: Diseño y construyo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a una necesidad a problemas, teniendo
en cuenta las restricciones y especificaciones.
Competencias
según
estándares y
contenidos
curriculares
Indicador
de
desempeño
(general)
Competencias
ciudadanas y/o
ambientales
Competencias
laborales y/o de
emprendimiento
Estrategias metodológicas y
evaluativas
El dibujo
Técnico
Características
del dibujo
técnico
Instrumentos
del dibujo
técnico
Escalas
Clases de
escala
Realiza
ejercicios
aplicando
los
principios
del dibujo
técnico.
Construyo,
celebro,
mantengo y
reparo
acuerdos entre
grupos.
El
reconocimiento
y valoración de
los trabajos
que
desarrollan
mujeres y
varones en
diferentes
ámbitos,
identificando
cambios y
permanencias
a lo largo del
tiempo.
Utilizo
adecuadamente
los espacios y
recursos a mi
disposición.
Aporto mis
recursos para la
realización de
tareas
colectivas.
Respeto los
acuerdos
definidos con
los otros
Videos
Guía didáctica
Recursos flash.
Trabajo practico en clase,
usando las herramientas del
dibujo técnico.
Página web del área:
http://tecnologiacopol.3a2.com/
Nota: para mayor ampliación del tema entra en www.tecnologiacopol.3a2.com en el
aula de noveno grado.

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El Dibujo Técnico
I. INTRODUCCIÓN
El dibujo es una forma de comunicación de permite expresar de modo sencillo ideas que
resultarían muy complicadas de explicar solo con palabras. Recordar el dicho:” una imagen
vale más que mil palabras”.
El dibujo técnico es un lenguaje gráfico de comunicación de ideas, que se rige por una
serie de reglas a las cuales denominamos normalización
1. TIPOS DE DIBUJO.
Para representar objetos o ideas, se pueden utilizar dos tipos de dibujo. Estos son:
 Dibujo artístico: es el que utilizamos para expresar un sentimiento, un paisaje, un
retrato o una idea en general, pero de una forma muy personal y subjetiva.
 Dibujo técnico: nos sirve para representar un objeto de forma objetiva y precisa,
conteniendo toda la información necesaria para poder llevar a cabo su construcción.
En tecnología, el dibujo artístico no tiene utilidad, porque lo que se pretende representar
sobre el papel son objetos concretos para posteriormente ser construidos; lo cual exige una
gran cantidad de detalles representados con la mayor precisión a la vez que sencillez
posible. Este hecho solamente podemos conseguirlo mediante el dibujo técnico, que es al
que nos vamos a referir siempre que a partir de ahora hablemos simplemente de dibujo.
2. TIPOS DE DIBUJO TÉCNICO.
Existen tres tipos de dibujo técnico:
 El Boceto.
 El Croquis.
 El Dibujo delineado.
3. BOCETO
El boceto es un dibujo a realizado a mano alzada muy
básico y sencillo que contiene poca información, que nos
permite un primer acercamiento a la idea que se pretende
expresar. Consiste en un primer apunte que refleja a
grandes rasgos los elementos fundamentales de un
proyecto, y suele contener la idea principal. El boceto
puede ser un dibujo en perspectiva, mediante vistas, o un
simple esquema.

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4. CROQUIS.
El croquis es el paso siguiente al boceto. Es también un dibujo
realizado a mano alzada, pero que contiene gran cantidad de
información referente al objeto (dimensiones, materiales, forma
de unión entre las piezas, etc.), de forma que cualquier persona
acostumbrada a manejar planos pueda interpretar fácilmente la
información descrita en él.
Para realizar un croquis debemos tener en cuenta las siguientes
reglas básicas:
 Se realiza a mano alzada.
 Debe ser proporcionado.
 Tenemos que aplicar la normalización
5. PLANO DELINEADO.
El plano delineado es un dibujo a escala, realizado utilizando los útiles de dibujo
necesarios para que los trazos representen perfectamente la realidad del objeto. Debe
contener toda la información necesaria para definir el objeto (dimensiones, materiales,
forma de unión entre las piezas, etc.), de forma que cualquier persona acostumbrada a
manejar planos pueda interpretar fácilmente la información descrita en él.
II. NORMALIZACIÓN.
Para que la comunicación puede ser posible, tanto si utilizamos el dibujo como cualquier
otro “idioma”, es necesario que tanto el emisor del mensaje (persona que realiza el dibujo)
como el receptor del mismo (persona que lee o interpreta el dibujo) utilicen el mismo código
de símbolos. Es evidente que una persona que solamente hable y entienda castellano,
jamás podrá establecer una comunicación fluida con otra persona que solamente hable y
entienda inglés. Para crear estos códigos y que todos los que manejamos el dibujo técnico
podamos entendernos, surge la normalización, que establece una serie de normas y
especificaciones que regulan todos los elementos que intervienen en el dibujo técnico.
Las normas regulan entre otros, los siguientes aspectos:
 Formatos  La rotulación.
 Cajetín  Acotación.
 Tipos de línea.  Escalas.
1. FORMATOS.
Entendemos por Formato el tamaño y la forma de las diferentes láminas de papel que
utilizamos para la realización de los dibujos técnicos.
Las normas UNE y DIN establecen como formato de partida un rectángulo de 1 M2 de
superficie, denominado A0 cuyas dimensiones son 1189*841 mm. El resto de formatos
A1, A2, A3, A4 se obtienen siempre dividiendo en dos el formato inmediato anterior,
redondeando siempre por defecto.

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2. CAJETÍN.
El cajetín es el espacio informativo reservado para indicar los datos y la información
referente al dibujo. Se coloca en la parte inferior de la lámina y generalmente contiene los
siguientes datos:
Título del dibujo. Nombre del centro
Escala. Fecha y autor del dibujo.
El cajetín que vamos a utilizar será el siguiente:
3. TIPOS DE LÍNEA.
Para los trabajos delineados existen una serie de espesores de línea normalizados.
Expresados en milímetros son: 0,18 – 0,25 – 0,35 – 0,50 – 0,70 – 1 – 1,4 – 2. Generalmente
en todo dibujo técnico vamos a utilizar dos espesores de línea distintos, uno para la línea
gruesa y otro para línea fina. Los tipos de línea normalizados son los siguientes:
TIPO DE LÍNEA NOMBRE APLICACIONES
Línea llena
gruesa.
Márgenes y cajetín de la lámina de
dibujo.
- Representación de aristas y contornos
visibles de los cuerpos.
Línea llena fina. Línea de cota.
- Línea auxiliar de cota.
- Líneas de rayados de cortes y
secciones
Línea de trazos. Representación de aristas y contornos
ocultos de las piezas.
Nota: Hay que tratar de utilizarla lo
menos posible, ya que puede dar lugar
a confusión, es preferible utilizar otros
recursos (Corte, corte parcial, sección,
otra vista más, etc)
Línea fina de
trazo y punto.
Ejes de simetría.
- Circunferencia primitiva de ruedas
dentadas.

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EJEMPLO DE APLICACIÓN DE LOS TIPOS DE LÍNEA:
4. ACOTACIÓN.
Acotar una pieza consiste en indicar sobre el dibujo que la representa (vistas o
perspectiva) el conjunto de dimensiones necesarias para definirla totalmente.
Los elementos básicos de acotación son los siguientes:
 Líneas de cota: Son las líneas sobre las que se colocan las cotas o medidas de la
pieza.
 Líneas auxiliares de cota: tienen como misión limitar la longitud de las líneas de
cota cuando se sitúan fuera del contorno de la vista de la pieza.
 Cifra de cota: Expresan la magnitud real de las dimensiones de la pieza,
independientemente de la escala a la que esté dibujada.
III. HERRAMIENTAS DE DIBUJO
1. EL LÁPIZ
Se fabrican en madera y llevan en su interior una mina de grafito mezclado con arcilla. Los
lápices se diferencian por la DUREZA de sus minas dando lugar a
distintos TIPOS:
Lápices BLANDOS: tienen minas muy negras que hacen trazos
gruesos y manchan con facilidad. Se utilizan principalmente en
dibujo artístico. · Lápices MEDIOS: se utilizan para dibujos a MANO
ALZADA o CROQUIS y para LÍNEAS DE TRAZO GRUESO en
dibujo técnico. · Lápices DUROS: se utilizan para LINEAS DE
TRAZO FINO en dibujo técnico. Lápices EXTRADUROS: se utilizan
realizar dibujos sobre superficies de gran dureza.
La DUREZA de un lápiz se indica en la parte superior con un número o con un número
seguido de una letra que indica: B (Black) blando, H (Hard) duro, HD (Hard black) semiduro
o medio y F (Firm) fuerte.
Líneas gruesas
continuas Líneas medias de
trazo
Líneas finas
continuas
Líneas finas de
trazo y punto

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TIPO NÚMERO REFERENCIA
BLANDOS 0, 1 3B, 4B, 5B, 6B, 7B, 8B
MEDIOS 2, 3 B, 2B, HB, F
DUROS 4, 5 H, 2H, 3H, 4H, 5H
EXTRADUROS 6, 7, 8, 9 6H, 7H, 8H, 9H, 10H
Para conseguir un trazo uniforme el lápiz a de esta bien afilado y apoyarlo sobre el canto
de la regla. Para que la presentación de tus dibujos sea limpia, debes seguir estas
instrucciones:
 El lápiz ha de estar siempre bien afilado.
 No presiones muy fuerte sobre el papel. Si necesitas dibujar
 líneas más oscuras, coge un lápiz más blando.
 Dibuja cada línea de un solo trazo.
 Si te equivocas, borra la línea y dibújala de nuevo
2. SACAPUNTAS:
Nos permite tener los lápices
afilados.
3. PORTAMINAS:
Es parecido a un bolígrafo de plástico o
metal, en su interior se coloca una mina que
se sujeta por medio de una pinza. La mina
se puede ir sacando a medida que se va
gastando. Este tipo de lápiz nos permite
cambiar de mina fácilmente ya que
podemos guardar varias minas en su
interior. Las minas más usadas son de
diámetro 0´3, 0´5, 0,7 mm.
4. REGLAS
Barra de plástico, madera o metal, graduada, que se utilizan
para trazar líneas rectas o para medir la distancia entre dos
puntos. Las divisiones principales expresan centímetros
(cm) y las más pequeñas milímetros (mm).
5. ESCUADRA
La escuadra tiene forma de triángulo isósceles (triángulo con dos
lados iguales y un lado desigual más largo).

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6. CARTABÓN
El cartabón tiene forma de triángulo escaleno (triángulo que cada
lado tienen una medida distinta).
7. TRANSPORTADOR DE ANGULOS
Es una plantilla de plástico transparente que se utiliza para medir
y construir ángulos. Tiene forma circular o semicircular. Su
contorno está dividido en 180º ó 360º partes iguales, y cada una
corresponde a un grado sexagesimal.
8. GOMA
Se usa para eliminar los trazos sobrantes o corregir los errores
cometidos en el dibujo. Se fabrican a base de caucho y es elástica y
compacta. Es conveniente usar gomas que tengan los bordes rectos
ya que los bordes redondeados disminuyen la precisión a la hora de
borrar.
9. COMPAS
Es uno de los elementos más importantes en dibujo técnico, se
utiliza no solo para realizar circunferencias sino también para
transportar medidas.

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ACTIVIDAD 1: Introducción al Dibujo Técnico
Nombre: _______________________ Grupo: ____ Fecha ___
1. En esta sopa de letras tenemos el nombre de 9 herramientas de dibujo,
búscalas.
2. Indica si las siguientes frases son VERDADERAS o FALSAS, por una V
si consideras que es verdadera o una F si consideras que es falsa.
3. Completa el texto utilizando las palabras siguientes:
CARTABÓN, COMPAS, DIBUJO ARTISTICO, REGLA, DIBUJO,
TÉCNICO, LAPIZ, DUREZA, ESCUADRA, LÁPICES BLANDOS,
GOMA, PORTAMINAS, LÁPICES MEDIOS, TRANSPORTADOR
DE ÁNGULOS, LÁPICES DUROS, SACAPUNTAS

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El dibujo es una forma de comunicación y expresión de ideas. Podemos distinguir,
dos tipos. El _______________cuya función es fundamentalmente estética y el
_______________________ cuya función es intenta representar de una forma clara
el objeto a dibujar, este último es muy utilizado en Tecnología.
Él _____________ se fabrica en madera en su interior lleva una mina de grafito
mezclado con arcilla. Estos se diferencian por la ___________de sus minas dando
lugar a distintos.
Cuando la mina es muy negra, hace trazos gruesos y manchan con facilidad se dice
que son ______________.
Si queremos hacer un dibujo a mano alzada o croquis utilizaremos un
______________.
En dibujo técnico cuando hacemos líneas de trazo fino empleamos
________________.
Él __________________ Nos permite tener los lápices bien afilados.
Él __________________ tiene en su interior una mina que se puede ir sacando a
medida que se va gastando.
La __________________ es una barra de plástica, madera o metal, graduada que
nos permite trazar líneas rectas o medir la distancia entre dos puntos.
Él ___________________ tiene forma de triángulo escaleno (triángulo que cada
lado tienen una medida distinta).
La __________________ tiene forma de triángulo isósceles (triángulo con dos lados
iguales y un lado desigual más largo).
Él _____________________ es una plantilla de plástico transparente que se utiliza
para medir y construir ángulos.
La _______________ se utiliza para eliminar los trazos sobrantes o corregir los
errores cometidos en el dibujo.
Él __________________ se utiliza para realizar circunferencias y transportar
Medidas.
1. Relaciona con una flecha los términos:
2. De los siguientes lápices, marca los que se utilizan más en dibujo técnico.
3. Sobre un formato A4 blanco (carta) debes realizar los márgenes y
cajetín normalizados. Rellena el cajetín con tus datos personales. El
título será “Márgenes y cajetín”, y el número de la lámina el 2.

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IV. TRAZADOS BÁSICOS
1. INTRODUCCIÓN
Para realizar los trazados básicos podemos utilizar muchas herramientas, pero
ahora sólo vamos a utilizar las básicas, es decir, REGLA, ESCUADRA,
CARTABÓN y TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS. Para poder utilizar
debidamente estas herramientas tenemos que saber medir correctamente y
controlar las distintas unidades de medida de longitudes.
2. UNIDADES DE MEDIDA
El SISTEMA METRICO DECIMAL utiliza como unidad principal de medida de longitud es
el METRO. De él derivan una serie de unidades que se llaman múltiplos o submúltiplos.
Los MULTIPLOS son las unidades MAYORES que el METRO (Kilómetro, hectómetro y
decímetro).
Los SUBMÚLTIPLOS son las unidades MENORES que el METRO decímetro, centímetro
y milímetro). En la vida real adaptamos estas unidades de medida y utilizamos la más
adecuada a cada situación como por ejemplo:
 Cuando medimos distancias entre dos puntos lejanos como por ejemplo la
Distancia entre Oviedo y Madrid utilizamos como unidad de medida
KILOMETROS.
 Si medimos la pared del taller de Tecnología utilizamos como medida el METRO.
 Si medimos la longitud del libro de Tecnología utilizamos como unidad de medida
el CENTIMETRO.
 Si medimos el ancho de una tabla de contrachapado de tres láminas utilizamos
como unidad de medida el MILIMETRO.
Las equivalencias entre múltiplos y submúltiplos con respecto al metro son:

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Si necesitamos cambiar de unas unidades a otras:
Multiplicamos por 10 o múltiplos de 10, si vamos
de unidades mayores que el metro a unidades más
pequeñas.
Dividir por 10 o múltiplos de 10, si vamos de
unidades menores que el metro a unidades más
grandes. Fíjate en el cuadro de la izquierda
Ejemplo: si queremos saber a cuantos centímetros
equivalen 5,8 Km, realizamos el siguiente proceso:
3. TRAZADOS BÁSICOS
3.1 TRAZAR PARALELAS
Son aquellas que por mucho que las prolongues nunca se van a cortar.
A. HORIZONTALES
Para trazar rectas paralelas horizontales tienes que colocar la
escuadra y el cartabón como se indica en la figura.
A. VERTICALES
Para trazar rectas paralelas verticales tienes que colocar la
escuadra y el cartabón como se indica en la figura.
4. TRAZADO DE RECTAS PERPENDICULARES
Tienes que colocar las plantillas como si
Fueras a hacer rectas paralelas horizontales y
verticales.
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5. ÁNGULOS
5.1 CON LA ESCUADRA Y EL CARTABON
Ambas herramientas de dibujo se caracterizan por sus ángulos, combinándolos
adecuadamente podemos obtener una amplia gama de ángulos (30º, 45º, 60º, 75º, 120º,
150º…).
Si te fijas en la figura observaras como puedes formar ángulos de. 75º y 120º.
5.2 CON EL TRANSPORTADOR
Para medir un ángulo hacemos coincidir el
centro del transportador con el vértice del
ángulo que vamos a trazar y el eje
horizontal del transportador con uno de los
lados del ángulo. Buscamos en el
transportador el valor del ángulo que
vamos a trazar y lo marcamos en el papel
con un punto. Retiramos el transportador
y unimos el punto marcado con el vértice
del ángulo.

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CTIVIDAD 2: TRAZADOS BÁSICOS
1. ¿Qué unidad de medida utilizarías para realizar las siguientes medidas:
a. La distancia entre Apartadó y Medellín: _______________
b. La longitud del bolígrafo: _________________________________
c. La distancia entre Colombia y Venezuela: _________________________
d. La longitud de un autobús: ________________________________
e. La altura de un armario: __________________________________
f. La longitud de la goma de borrar: ___________________________
g. La longitud de un cuadrito de una hoja de papel cuadriculado de tú cuaderno.
2. Realizar las siguientes conversiones:

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3. ¿Cuánto miden los siguientes segmentos en cm y en mm?
4. Indica la medida que se te pide en cada figura.

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ACTIVIDAD 3: TRAZADOS BÁSICOS
1. Teniendo en cuenta como se realizan las RECTAS PARALELAS Completa
los siguientes cuadros. La distancia entre cada línea será de 1 cm y el
tamaño del cuadro será de 15 cm de ancho x 20cm de alto.
Presentar en las hojas de trabajo anexo.

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ACTIVIDAD 4: TRAZADOS BÁSICOS (Escuadra y Cartabón)
1. Realiza el siguiente dibujo, usando como guía una cuadricula de 18cm
de ancho x 18cm de alto y una distancia entre cada línea de la cuadricula
de 1cm.(en las hojas de trabajo anexas)
de ancho x 19cm de alto y una distancia entre cada línea de la cuadricula
de 1cm.(en las hojas de trabajo anexas)

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ACTIVIDAD 5: TRAZADOS BÁSICOS (Escuadra, Cartabón y compas)
1. Realiza el siguiente dibujo, usando como guía las medidas dadas en el
dibujo (en las hojas de trabajo anexas).
de ancho x 15cm de alto y una distancia entre cada línea de 1cm.(en
las hojas de trabajo anexas)
15 cm
15 cm
1 cm
0,5 cm

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ACTIVIDAD 6: TRAZADOS BÁSICOS (Escuadra, Cartabón y compas)
1. Realiza el siguiente dibujo, usando como guía las medidas dadas en el
dibujo (en las hojas de trabajo anexas).
Nota: las medidas del dibujo indican el diámetro de la circunferencia, para el
uso del compás utilizaras la medida del radio de la circunferencia, lo que quiere
decir la mitad de la medida dada.
2 cm
4 cm
8 cm
10 cm
12 cm
14 cm

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PLANO DE PERFIL
Rayo proyectante
PLANO DE PLANTA
Figura 1
V. VISTAS DE UN OBJETO
1. CONCEPTO DE VISTA
Una de las formas en que podemos representar los objetos en Tecnología es mediante sus vistas.
Pero, ¿qué se entiende por vista de un objeto? ¿Cómo se obtienen? ¿Cuántas hay? ¿Qué
relación existe entre ellas? Para contestar a estas preguntas, pondremos un ejemplo.
Supongamos que queremos dibujar las vistas de la pieza de la Figura 1. Nos la imaginamos “flotando”
entre tres planos perpendiculares entre sí, como el rincón de una caja o habitación. La posición de
la pieza es tal que sus caras son paralelas o perpendiculares a dichos planos. Entonces, para
obtener las vistas principales de la pieza, realizamos mentalmente una proyección ortogonal
de la misma sobre cada uno de los planos, que por tal motivo reciben el nombre de planos de
proyección.
PLANO DE ALZADO

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Una proyección es ortogonal cuando los rayos proyectantes son paralelos entre sí
y perpendiculares al plano de proyección (ver figura 1).
Los planos de proyección se denominan plano de alzado, plano de planta y plano de perfil, siendo
las imágenes proyectadas sobre cada uno de ellos la vista de alzado, la vista en planta y la
vista de perfil, respectivamente.
Observa que las caras de la pieza que son paralelas a un plano de proyección, se proyectan
en verdadera magnitud (es decir, tal como son) sobre dicho plano de proyección. Así sucede
con las caras 1 y 2 al proyectarse sobre el plano de alzado, o las caras 3, 4 5 y 6 sobre el plano
de planta, o la cara 7 sobre el plano de perfil.
En cambio, las caras que son perpendiculares a los planos de proyección, se proyectan
como segmentos. Ese es el caso, por ejemplo, de las caras 3, 4, 5, 6 y 8 sobre el plano de
alzado. En realidad, lo que vemos en la imagen proyectada son las proyecciones de las aristas de
las caras de la pieza. De manera que en la vista de alzado la proyección de la cara 3 no es
otra cosa que la proyección de la arista correspondiente a las caras 2 y 3.
A las proyecciones de un objeto les llamamos vistas porque cada imagen proyectada coincide,
aproximadamente, con la vista que tendríamos del objeto si lo mirásemos desde muy lejos, pero
con un potente teleobjetivo, en la dirección de los rayos proyectantes. De hecho, a la hora de
dibujar una determinada vista de un objeto, podemos optar por imaginarnos la imagen proyectada
sobre un plano situado detrás del objeto, o cómo se vería la pieza si la mirásemos en la
dirección de los rayos proyectantes.
Observa que la cara 5 se proyecta sobre el plano de perfil con línea de trazos, en lugar de continua.
Esto es así porque las aristas de dicha cara permanecen ocultas a los rayos proyectantes, así como
a nuestra vista, si nos imaginamos que miramos la pieza en esa dirección.
2. ¿CUÁNTAS VISTAS TIENE UN OBJETO?
En realidad podríamos obtener tantas vistas de un objeto como quisiéramos. Depende de la posición
del objeto con respecto a los planos de proyección, o dicho de otro modo: depende de desde dónde
lo miremos. Y puesto que las posiciones del objeto (o los puntos de vista) pueden ser infinitas,
también lo serán las posibles vistas.
Sin embargo, en la práctica siempre se supone que el objeto está situado de manera que la mayor
parte de sus caras (o las más importantes) sean paralelas o perpendiculares a los planos de
proyección, porque de esta manera son más sencillas sus proyecciones (o vistas). Partiendo de
este supuesto, podemos definir hasta 6 vistas de un objeto, las tres que ya hemos estudiado
(alzado, planta y perfil) más otras tres que ahora veremos.
Supongamos que tenemos la misma pieza de la figura 1 situada con respecto a otros tres planos
de proyección, como se muestra en la figura 2. Podemos observar que se trata de planos
proyección opuestos a los ya estudiados.
En el plano que está por delante de la pieza y que es paralelo al plano de alzado se obtiene la
vista posterior de la pieza, es decir la que veríamos si mirásemos la pieza desde su parte posterior
en la dirección de los rayos proyectantes.
En el plano opuesto al de planta, es decir, el plano que está por encima de la pieza, obtenemos
la vista inferior, es decir, la que veríamos si mirásemos desde debajo de la pieza.
Por último, en el plano opuesto al de perfil obtenemos otra vista de perfil de la pieza. Para distinguir
los dos perfiles, al de la figura 1 se le llama perfil izquierdo y al de la figura 2 perfil derecho, porque
el primero se obtiene proyectando (o mirando) la pieza desde la nuestra izquierda, mientras que
el segundo se obtiene proyectando (o mirando) la pieza desde la nuestra derecha. Observa que el
perfil izquierdo representa el lado derecho de la pieza y el perfil derecho el lado izquierdo.

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Figura 2
3. COLOCACIÓN DE TODAS LAS VISTAS EN UN SOLO PLANO
Hemos visto que cada vista se obtiene proyectando la pieza sobre un plano. Tenemos, por tanto,
seis vistas situadas en seis planos en el espacio, como si de las caras de un cubo se tratase. Sin
embargo esto no es práctico. Lo que necesitamos es tener todas las vistas en el mismo plano,
que sería el papel del dibujo.
Para tener todas las vistas en un solo plano, que es el de alzado, se procede de forma imaginaria
de la siguiente manera (ver figura 3):
1º. El plano que contiene a la vista posterior (VP) se gira alrededor de la recta de intersección
con el plano que contiene al perfil izquierdo (PI) , hasta que coincide con él.
2º. Posteriormente, este plano que contiene ambas vistas se gira alrededor de la recta de
intersección con el plano de alzado.
3º El plano que contiene la vista en planta (PL) se gira alrededor de recta de intersección con el
plano de alzado, hasta que coinciden con él.

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4º El plano que contiene la vista del perfil derecho (PD) se gira alrededor de recta de
intersección con el plano de alzado, hasta que coinciden con él.
5º El plano que contiene la vista inferior (VI) se gira alrededor de recta de intersección
con el plano de alzado, hasta que coinciden con él.
Finalmente tendremos las seis vistas situadas en el mismo plano, en las posiciones
relativas que aparecen en la figura 3. Observa que la vista superior o planta se coloca
debajo del alzado, la vista inferior encima del alzado, el perfil izquierdo a la derecha del
alzado, el perfil derecho a la izquierda del alzado y la vista posterior a la derecha del perfil
izquierdo.
Estas posiciones relativas de las vistas de un objeto deben respetarse. En el caso de que
por motivos de espacio en el papel de dibujo eso no fuera posible, deberá indicarse el
nombre de la vista para que no haya lugar a equivocación.
4. Ejemplos de vistas

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ACTIVIDAD 7: VISTAS

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ACTIVIDAD 8: VISTAS

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ACTIVIDAD 9: VISTAS
1. Dibuja el alzado, la planta y el perfil izquierdo de las siguientes piezas realizando
una cuadricula de 1cm de distancia entre cada línea. Toma como vista de alzado
la que indica la flecha.
Nota: colorea las figuras para diferenciar cada parte de las vistas del objeto. Recuerda que
en las vistas deben coincidir los colores.

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VI. ESCALAS
1. INTRODUCCIÓN
Al dibujar un objeto no siempre es posible representar sus medidas reales. Muchas veces
lo que queremos dibujar es tan grande que no lo podemos dibujar a tamaño real en el
folio, lo que hacemos es reducir su tamaño para poder dibujarlo.
Otras veces es tan pequeño que resulta necesario ampliarlo. Otras veces podemos hacer
un dibujo utilizando sus dimensiones reales. Para solucionar este tipo de problemas,
puedes utilizar las ESCALAS.
2. ¿QUE ES UNA ESCALA?
Llamamos ESCALA a la relación que existe entre las medidas del DIBUJO de un objeto y
las medidas que el objeto tiene en REALIDAD.
Esta relación se representa mediante una fórmula:
3. TIPOS DE ESCALA
Hay 3 tipos de escalas:
 Escala de REDUCCIÓN: Se utiliza cuando el objeto que se va a dibujar es muy
grande, por este motivo queremos reducir su tamaño. Por ejemplo, si queremos
dibujar el mapa de Asturias en un folio tenemos que reducirlo para poder dibujarlo.

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Las escalas de REDUCCIÓN más comunes son:
 Escala de AMPLIACIÓN: Se utiliza cuando el objeto que vamos a dibujar es muy
pequeño, es decir, se utiliza cuando necesitamos ampliar su tamaño para que se
pueda ver bien. Por ejemplo, si queremos dibujar una célula, para que se vea bien,
tenemos que hacer el dibujo a un tamaño más grande.
Las escalas de AMPLIACIÓN más comunes son:
 Escala NATURAL: Se utiliza cuando las medidas del dibujo son iguales que las del
objeto.
La escala NATURAL es siempre:
Fíjate en los dibujos siguientes.
 La margarita del medio esta dibujada a tamaño REAL por eso se dice que está a
ESCALA NATURAL.
 La margarita más grande es el doble de tamaño que la del medio, por lo tanto la
hemos dibujado más grande, hemos utilizado una ESCALA DE AMPLIACIÓN.
 La margarita más pequeña es la mitad del tamaño que la del medio, es decir, la
hemos dibujado más pequeña, utilizamos en este caso una ESCALA DE
REDUCCIÓN.

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Ahora, coge una regla y comprueba la altura de cada una de las margaritas e indica su
valor en centímetros debajo de cada margarita.
Aquí tienes otro caso:
Esta señal de tráfico mide REALMENTE 90 cm, lógicamente no podemos dibujarla en un
folio ya que es muy GRANDE. Para poder hacer el dibujo en un folio utilizare una ESCALA
DE REDUCCIÓN.
VAMOS A CALCULAR LA ESCALA

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ACTIVIDADES 10: ESCALAS
1. Piensa en como harías el dibujo de los siguientes objetos en un folio de
forma que se vean correctamente. Marca con una cruz la solución que te
parece más correcta:

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2. Resuelve el CRUCIGRAMA
HORIZONTAL
3. Si queremos dibujar una hormiga, para que se vea bien tenemos que hacer el dibujo a
un tamaño más grande o más pequeño.
7. Escala que se utiliza cuando el objeto que vamos a dibujar es muy pequeño.
10. Escala que se utiliza cuando el objeto que se va a dibujar es muy grande.
11. Cuando utilizamos la escala natural para dibujar un objeto, decimos que lo hemos
dibujado a tamaño ¿______________?
VERTICAL
3. Escala que se utiliza cuando las medidas del dibujo son iguales que las del objeto que
queremos dibujar.
6. A la relación que existe entre las medidas del DIBUJO de un objeto y las medidas que
el objeto tiene en REALIDAD, ¿se le llama _____________?.
8. Si queremos dibujar una hormigonera en un folio tenemos que dibujarla más grande o
más pequeña.
11. Cuál es la palabra que falta en esta expresión: Medida del ___________ : Medida
REAL

31
2. Según la expresión de escala indica si las siguientes escalas son de
REDUCCIÓN, AMPLIACIÓN O NATURAL.
3. Busca en el texto la fórmula que te permite calcular la escala y completa la
tabla siguiente:
Medida
DIBUJO
(cm)
Medida
REAL
(cm)
AMPLIACION
O REDUCCION
Cálculo de la ESCALA
2 10
60
6
4
40
100 500
20 2
4. Dibuja en el espacio en blanco un cuadrado de 10 cm de lado, luego le
aplicas una ESCALA 1:2 y dibuja de nuevo un cuadrado con la medida que te
sale después de hacer el cálculo:
a. ¿La medida resultante del cálculo es MAYOR o MENOR de 10 cm?:
_______________________________
b. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos la ESCALA que has aplicado, es de
AMPLIACIÓN o de REDUCCIÓN. _______________________________

32
1. Mide la pieza siguiente y aplícale una ESCALA 1 : 5. Dibújala con las medidas
resultantes del cálculo. Realízala en una hoja de trabajo.(anexo)
2. Mide la pieza siguiente y aplícale una ESCALA 2 : 1. Dibújala con las medidas
resultantes del cálculo.

33
1. Realiza el siguiente dibujo a una escala de 2:1 teniendo en cuenta las
medidas dadas.
Nota: el tamaño de cada cuadricula mide 1cm.
medidas dadas.
Nota: el tamaño de cada cuadricula mide 4 cm.

34
medidas dadas.
medidas dadas.

35
VII. Referencias
 Aulataller.com: http://www.aulataller.es/ejercicios/alzado-perfil-planta/vistas06-tecnologia-
ESO-alzado-perfil-planta.html
 Tecnologías para alumnos con dificultades CPR de Avíles
 http://www.areatecnologia.com/Dibujo-tecnico.htm
 Videos:
 Convertir de Kilómetros a Metros (Km a Metros):
https://www.youtube.com/watch?v=y453LTHVVxI
 Convertir Metros a Centímetros (m a cm)
https://www.youtube.com/watch?v=TNqKfYNkYM0
 Convertir Centímetros a Metros https://www.youtube.com/watch?v=-bI4UG125mk
 Convertir de Metros a Kilómetros (Metros a Km)
https://www.youtube.com/watch?v=8U6sZ4TFlgw
 Para qué es el dibujo técnico https://www.youtube.com/watch?v=gCTalQvVmeA
 Vista principales de un objeto https://www.youtube.com/watch?v=uHVLKQzRmzQ

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