Centro educativo mary

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI.
UNIDAD ACADÈMICA DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y HUMANÍSTICAS.
CARRERA: PARVULARIA.
NOMBRE: MARITZA TOCTAGUANO.
CICLO: SÉPTIMO. PARALELO: “G”.
TEMA: PORTAFOLIO ESTUDIANTIL.

PLAN DE CLASES.
Bloque curricular: La Naturaleza y Yo
Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural.
Componente del eje del aprendizaje: Relaciones lógico-matemáticas.
Tema: Figuras geométricas.
Destreza con criterio
de desempeño.
Estrategias
metodológicas.
Recursos. Indicadores
esenciales de
evaluación.
Evaluación.
Reconocer e
identificar los
cuerpos
geométricos en el
entorno
GEOMETRÍA.
-Exponer las figuras
geométricas.
-Observar objetos del
entorno que se asimilen a
las figuras geométricas.
-Manipular los objetos
que se asimilan a las
figuras geométricas.
-Identificar las figuras
geométricas en láminas
de trabajo.
-Objetos del entorno.
-Figuras geométricas
hechas en fomix.
-Láminas.
-Pinturas.
-Específica y
discrimina las figuras
geométricas.
-Reconoce las figuras
geométricas en
objetos del entorno.
-Menciona objetos
que se relacionan con
las figuras
geométricas.
-Señálame objetos
que sean igual a las
figuras geométricas
que encuentras en el
salón.
-Dibuja y pinta las
figuras geométricas.

Indicadores Categorías
Siempre Muchas
veces
Algunas veces Nunca
-Específica y discrimina las figuras geométricas
-Reconoce las figuras geométricas en objetos del entorno.
-Menciona objetos que se relacionan con las figuras
geométricas.
Señálame objetos que sean igual a las figuras geométricas
que encuentras en el salón.
-Señálame objetos que sean igual a las figuras geométricas
que encuentras en el salón.
-Dibuja y pinta las figuras geométricas.

PLAN DE CLASE DE LENGUA Y LITERATURA
DATOS INFORMÁTIVOS
EJE INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer, Escribir para la interacción social AÑO DE BÁSICO 2-AÑO
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir BLOQUE CURRICULAR: 2 º Narración
TEMA: Las Fiestas Latacunga
OBJETIVOS: Cognoscitivo.- Usar elementos lingüísticos y no lingüísticos.
Procedimental.- Producir y comprender textos escritos y orales.
Actitudinal.- Para valorar en situaciones comunicativas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
¿Qué van aprender los estudiantes?
(Destrezas)
ACTIVIDADES
(Cómo van aprender)
EVALUACIÓN
¿Cómo se va a evaluar estos aprendizajes?
ESCUCHAR
Identificar auditivamente información
relevante, elementos explícitos y secuencia
temporal de diversas narraciones en función
de relacionarlas con sus propias experiencias.
HABLAR
Describir en forma oral las características
RECONOCER
- Escuchar las canciones de Latacunga
¿Quién?, ¿Qué? Y ¿Para qué? Está
dirigido el mensaje.
- Seleccionar las palabras claves:
Latacunga tierra querida, lugar donde
nací, etc.
- Anticipar Prever las actividades a
realizarse por las fiestas de Latacunga
PLANIFICAR EL DISCURSO
- Reconocer el propósito.
- Emite opiniones sobre las fiestas de
San Gabriel.
- Distingue correctamente el mensaje
del discurso.

físicas de diferentes objetos elementos y
animales con el uso adecuado y pertinente
del vocabulario, correcta articulación y
fluidez al hablar.
LEER
Comprender descripciones escritas desde las
características específicas de este tipo de
texto.
ESCRIBIR
Escribir descripciones sobre sus propios
objetos, mascotas y alimentos con la
estructura de oraciones y el vocabulario
específico.
- Qué mensaje nos da la canción.
- Conducir el discurso.
- Tomar la palabra en forma
correcta(gestos, sonidos, frases)
PRODUCIR EL TEXTO
- Expresar en forma clara bien
pronunciado el mensaje.
PRELECTURA
- Recordar festividades anteriores
- Elaborar conjeturas sobre el nuevo
programa de fiestas.
- Presentar un programa de festividades
LECTURA
- Leer el texto:
- Las fiestas de mi tierra
- Comparar con lo que anteriormente se
expresó.
- Deducir el significado de las palabras
nuevas
PUBLICAR
- Entregar el mensaje al padre de familia
- Exponerlo en el periódico mural.
-
- Establecer hipótesis desde la lectura
“Las Fiestas de mi ciudad”.
- Crea y escribe oraciones de manera
autónoma.

SI NO
Muestra seguridad en la participación de la lectura.
Usa el apoyo adecuado de la canción
Apoya manos correctamente en la mímica.
El niño se ubica de la manera correcta al momento que va a cantar.
Finaliza la canción adecuada.
Cierra los ojos al momento de cantar la canción.

PLAN DE CLASE
BLOQUE: Mis nuevos amigos y Yo
DURACIÓN: seis semanas
TEMA: Noción de cantidades
OBJETIVO: Identificar cantidades y asociarles con el numeral 1 y 2.
EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
EJES DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES
DE LOS EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
CON
CRÍTERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTO
Conocimiento
del medio
natural y
cultural.
Relaciones
lógico
matemáticas.
Identificar
cantidades y
asociarlas con
el número 1 y
2.
Numérica
1.-Asociar el numeral
uno con objetos que se
encuentren en el aula y
fuera de ella.
2.- Observar las figuras
hechas en fomix
3.-Explorar y describir
los objetos de fomix
4.- Agrupar en conjuntos
las figuras.
5.-Repasar los numerales
1 y 2, en la hoja de
trabajo.
Reconoce,
asocia y
escribe los
números del 0
al 10 en
contextos
significativos.
Material
concreto:
Figuras hechas
en fomix
Numeral uno
de tamaño
grande
Hoja de trabajo
Observación Lista de cotejo
Hoja de trabajo
LISTA DE COTEJO

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE: Relaciones lógicas-matemáticas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar cantidades y asociarlas con el número 1 y 2.
IEDE Reconoce, asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos.
N0
NOMINA
Reconoce los
numerales del
o al 10.
Identifica
correctamente cada
numeral con su valor
cuantitativo.
Realiza conjuntos
de acuerdo al
numeral que se le
indique.
Realiza sumas y restas
sencillas en relación a
acontecimientos de su
vida cotidiana.
TOTAL
1
2
3
4
5
CÓDIGO T
O
T
A
L
MS MS
S S
PS PS
Hoja de trabajo

Plan de clases.
Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo
Eje del aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural.
Componente del eje del aprendizaje: Relaciones lógico-matemáticas.
Tema: Nociones grande-pequeño.
Destreza con criterio
de desempeño.
Estrategias
metodológicas.
Recursos. Indicadores
esenciales de
evaluación.
Evaluación.
Reconocer e
identificar los
cuerpos
geométricos en el
entorno
-Exponer cada una de
las nociones.
-Observar objetos del
entorno que se asimilen
a las nociones.
-Manipular los objetos.
-Identificar las nociones
en láminas de trabajo.
-Objetos del entorno.
-Figuras geométricas
hechas en fomix.
-Láminas.
-Pinturas.
-Específica y
discrimina las
nociones grande-
pequeño.
-Reconoce las nociones
en objetos del entorno.
-Menciona objetos que
se relacionan con las
nociones.
-Señálame objetos que
sean igual a las
nociones que
encuentras en el salón.
-Dibuja y pinta las
nociones.

LISTA DE COTEJO.
PREGUNTAS. SIEMPRE MUCHAS VECES A VECES NUNCA
 Menciona objetos que
se relacionan con las
nociones.
 Señálame objetos que
sean igual a las
nociones que
encuentras en el
salón.
 Dibuja y pinta las
nociones.
 Es sociable son sus
compañeros.
x

Bloques Curricular # 1 Guía
Turística
Ejes del
Aprendizaje
Destrezas con
criterios de
Desempeño:
Estrategias Metodológicas Indicadores
esenciales de
evaluación
Instrumentos
de Evaluación
Escuchar
Escuchar
descripciones de
lugares turísticos
en función de
establecer
comparaciones
entre estos
contextos.
Reconocer: la situación de comunicación en las guía
turística de Playas (quién emite, qué, a quién, para
qué, a qué se refiere). Discriminar las oposiciones
fonológicas de la lengua: vocal tónica, vocal átona,
etcétera.
Seleccionar: distinguir las palabras relevantes
(nombres, verbos, frases clave, entre otras) de las que
no lo son (muletillas29
).
Anticipar: activar toda la información que se posee
sobre un tema para preparar la comprensión de la
guía turística de Playas.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual,
auditiva, etcétera) para retener información.
Deduce el significado
de palabras
fonéticamente
similares de acuerdo
con el contexto en
una descripción oral
Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO
Indicadores Categorías
Siempre Muchas
veces
Algunas
veces
Nunca
Reconocer: la situación de comunicación en las guía
turística de Playas (quién emite, qué, a quién, para qué,
a qué se refiere).
+
Distingue las palabras relevantes (nombres, verbos,
frases clave, entre
+
Utiliza antónimos de diferentes palabras. +
Demuestra conocer el dignificado de palabras que utiliza
en sus discursos.
+
Utiliza los diversos tipos de memoria (visual, auditiva,
etcétera).
+
Aprovecha la funcionalidad de prefijos. +

CENTRO EDUCATIVO "PEQUEÑOS TRAVIESOS"
ASIGNATURA: Relaciones lógica matemáticas.
AÑO DE E.E.B.B.: 1er. “D”
RESPONSABLE: Carmen Bombón
TEMA: Figuras geometricas.
Calificaciones Suma Promedio
Nomina Nombre y Apellido Edad Nota 1 Nota 2 Nota 3
1 Bombón Carmen 5 años 10 8 10 28
2 Chicaiza Alexandra 5 años 7 8 8 23
3 Nieto Alexandra 5 años 6 7 6 19
4 Proaño Adriana 5 años 8 8 9 25
5 Toctaguano Maritza. 5 años 9 9 10 28
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7
Bombón Carmen 5 años
Chicaiza Alexandra 5 años
Nieto Alexandra 5 años
Proaño Adrina 5 años
Toctaguano Maritza. 5
años

CENTRO EDUCATIVO "PEQUEÑOSTRAVIESOS".
ASIGNATURA: Desarrollo personal y social
RESPONSABLE: Nieto Alexandra
Calificaciones Suma Promedio Redondeo
Nomina
Nombre y
Apellido
Edad Nota 1 Nota 2
Nota 3
1 Bombon Carmen 4 años 9 5 10 24 8 8
2
Chicaiza
Alexandra 5 años 7 8 8 23 7,666666667 8
3 Nieto Alexandra 5 años 5 8 6 19 6,333333333 6
4 Proaño Adriana 4 años 8 6 4 18 6 6
5
Toctaguano
Maritza 5 años 9 9 8 26 8,666666667 9
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7
Bombon Carmen 4
años
Chicaiza Alexandra 5
años
Nieto Alexandra 5
años
Proaño Adriana 4
años
Toctaguano Maritza 5
años

RESPONSABLE: Chicaiza Alexandra
1 Bombon Carmen 4 años 9 5 10 24 8 8
2 Chicaiza Alexandra 5 años 7 7 8 22 7,333333333 7
3 Nieto Alexandra 5 años 6 8 6 20 6,666666667 7
4 Proaño Adriana 4 años 8 6 4 18 6 6
5 Toctaguano Maritza 5 años 9 9 8 26 8,666666667 9
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7
Bombon Carmen 4 años
Chicaiza Alexandra 5 años
Nieto Alexandra 5 años
Proaño Adriana 4 años
Toctaguano Maritza 5
años

CENTRO EDUCATIVO "PEQUEÑOS TRAVIESOS".
ASIGNATURA: Desarrollo personal y social.
AÑO DE E.E.B.B.: 1er. “A”
RESPONSABLE: Karen Adriana Proaño Santo.
TEMA: Nociones grande-pequeño.
1 Bombòn Carmen. 5 años 8 7 8 23 7,666666667 8
2 Chicaisa Alexandra. 5 años 6 7 8 21 7 7
3 Nieto Alexandra. 5 años 6 7 7 20 6,666666667 7
4 Proaño Adriana. 5 años 9 8 9 26 8,666666667 9
5 Toctaguano Maritza. 5 años 8 6 10 24 8 8
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7
Bombòn Carmen. 5 años
Chicaisa Alexandra. 5 años
Nieto Alexandra. 5 años
Proaño Adriana. 5 años
Toctaguano Maritza. 5
años

CENTRO EDUCATIVO "PEQUEÑOS TRAVIESOS "
AÑO DE E.E.B.B.: 1er. “A”
RESPONSABLE: Maritza Toctaguano.
TEMA: Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones
1 Carmen Bombón 5 años 10 8 10 28 9,333333333 9
2 Alexandra Chicaiza 5 años 7 8 8 23 7,666666667 8
3 Alexandra Nieto 5 años 6 7 6 19 6,333333333 6
4 Adriana Proaño 5 años 8 8 9 25 8,333333333 8
5 Maritza Toctaguanon 5 años 9 9 10 28 9,333333333 9
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7
Carmen Bonbon 5 años
Alexandra Chicaiza 5 años
Alexandra Nieto 5 años
Adriana Proaño 5 años
Maritza Toctaguanon 5
años

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