Ciudadania digital
- 1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC UNIVERSIDAD ICESI Curso: Herramientas TIC para la ciudadanía digital Diseño de experiencia para el desarrollo de la Ciudadanía digital por Cristhian Urquijo se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. TEXTOS DE REFERENCIA Texto en español Título El Gobierno del Estado de Puebla lanza campaña para promover la ciberconvivencia positiva. Decálogo para la ciberconvivencia positiva. Autor PANTALLASAMIGAS Fecha 23/10/2017 Página www.ciberbullying.com Link http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2017/10/23/el-gobierno-del-estado-de-puebla- lanza-campana-para-promover-la-ciberconvivencia-positiva/#more-1095 Este artículo hace parte de la campaña de sensibilización para el desarrollo de buenas prácticas en la red dirigida a los niños y adolescentes del estado de Puebla en México; el cual busca: evitar conflictos, combatir la violencia digital y promover el desarrollo de valores para la buena convivencia y el sentido de pertenencia a la comunidad. Es de gran importancia el desarrollo de este tipo de iniciativas por parte de los gobiernos, y especialmente su implementación en las instituciones educativas a través de actividades que se presentan cotidianamente en el contexto de los estudiantes. Éste artículo contiene un decálogo para la ciberconvivencia el cual cuenta con una serie de recomendaciones para la autoprotección y prevención del ciberacoso que son de gran ayuda para fortalecer este concepto en los menores, y de las cuales retomé algunas de sus sugerencias para la elaboración de esta experiencia. Texto en inglés Título Digital Citizenship Autor No registra Fecha
- 2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC No registra Página www.code.org Link https://code.org/curriculum/course3/20/Teacher Code es una organización no gubernamental estadounidense que cuenta entre sus objetivos incluir la informática en la educación en los diferentes niveles. Su página contiene importante material que permite, mediante juegos, el desarrollo de habilidades para aprender a programar. Además, incluye lecciones para el desarrollo de la ciudadanía digital y el desarrollo de buenas prácticas en la red. Las lecciones presentan una excelente organización y descripción de las actividades así como su conexión con los estándares de aprendizaje de diferentes áreas. Para el desarrollo de mi experiencia retomé algunos aspectos de su estructura organizativa y la definición que en su página hacen sobre ciudadanía digital. Nombre de la experiencia: Comportamiento en línea y fuera de ella Grado: Sexto grado / estudiantes entre 11 y 12 años de edad Duración: Tres sesiones – Duración 1 hora c/u Descripción de la experiencia: Nuestra experiencia de vida se encuentra enmarcada en un conjunto de acuerdos sociales que permiten y facilitan la convivencia, haciendo uso de una comunicación respetuosa para con los otros, incluso en casos de diferencias de opinión. Si bien estos acuerdos sociales se desarrollaron previo al surgimiento del internet, también aplica para las actividades que realizamos en la red. La siguiente experiencia de aprendizaje busca concientizar a los estudiantes acerca del impacto de sus actividades en línea y las repercusiones que pueden generar su comportamiento en línea en su vida fuera de ella, apuntándole al desarrollo de los dos primeros indicadores de los estándares ISTE para el desarrollo de la Ciudadanía digital: Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
- 3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en red. Objetivos de aprendizaje: Objetivos El estudiante identificará, entre diferentes opciones de comportamiento online brindadas por su maestro, aquellas que representan situaciones de riesgo al interactuar en la red. El estudiante propondrá, al plantearle algunos casos de conducta en la red, 2 opciones para evitar conflictos las cuales deberá explicar y justificar. El estudiante identificará y pondrá en práctica, online y offline, buenas prácticas comunicativas con sus compañeros y maestros tales como: saludar, despedirse, agradecer, pedir el favor, disculparse; en las interacciones en clase y a través de las redes sociales. Actividades de aprendizaje: 1. Vocabulario Se presentará el concepto de ciudadanía digital a los estudiantes definiéndola como: alguien que actúa con seguridad, respeto y responsabilidad en la red. Tomado de: https://code.org/curriculum/course3/20/Teacher 2. Inicio / foro Para dar inicio a la clase, posterior al saludo se proyectarán a través de video beam las siguientes preguntas para ser discutidas en parejas (formadas voluntariamente) y luego de esto, en grupo. Preguntas orientadoras: ¿Qué actuaciones realiza un buen ciudadano / mal ciudadano? ¿Qué tipo de comportamiento les molesta de otras personas hacia ustedes? ¿Se debe actuar de igual manera estando solo o si alguien nos ve? 3. Momento 1
- 4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Indicadores ISTE a tener en cuenta: Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital. Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en red. Persona insultado a los demás Se preguntará a los estudiantes si alguna vez alguien les ha dicho algo descortés y cómo los hizo sentir. Se compartirá en grupo algunas de sus experiencias. Posterior a esto, se mostrarán los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=GC0ql0OjgO8 https://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_62249427&feature=iv &list=UUV4VpXz_0IujThjnmGwzKbw&src_vid=o46XvTkqNtU&v=moL3g9FPB-8 Se hará énfasis en que nuestro comportamiento en la red no debe ser diferente al que debemos tener en nuestra vida regular, y que las normas que rigen la convivencia como el respeto y el buen trato también aplican para nuestras actividades en la red. Momento 2 Indicador ISTE a tener en cuenta: Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital Entre los estudiantes del grupo se creará un grupo de whatsapp, se escogerá a un estudiante el cual escribirá y compartirá un mensaje haciendo un comentario negativo sobre él mismo, pasados unos minutos borrará el mensaje de su celular. A pesar de realizar esta acción, entre todos podremos evidenciar que los demás integrantes del grupo de whatsaap podrán continuar observando su comentario. Esta situación se pondrá como ejemplo de lo que en ocasiones puede ocurrir en las diferentes redes sociales, en donde nuestro comportamiento no solo puede agredir/ofender a otro(s) provocando conflictos, sino también dejan huella de nuestras actividades en la red que en muchas ocasiones no se puede deshacer. Luego se compartirán algunas recomendaciones a tener en cuenta ante situaciones incómodas con otras personas al hacer uso de las redes sociales.
- 5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Elementos a tener en cuenta para la resolución de conflictos online: No hagas en Internet lo que no harías frente a frente Evita usar de manera pública expresiones que puedan ofender a otras personas. Lo que se dice en Internet tiene muchas veces una difusión inesperada y puede que sea molesto o incómodo para alguien más. Ignora las provocaciones. Cuenta hasta diez y piensa en otra cosa Contestar una ofensa no ayuda a evitar el conflicto y puede derivar en ciberacoso. Pide ayuda al administrador de la página o del servicio cuando te molesten online. Muchos servicios online, como las redes sociales y los juegos, tienen políticas de uso que prohíben conductas molestas para sus participantes. Ten presente que estar de este lado de la pantalla no te sirve de protección. Enfrentar situaciones pensando que se pueden evitar solo desconectándote no es inteligente. Tomado de: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2017/10/23/el- gobierno-del-estado-de-puebla-lanza-campana-para-promover-la- ciberconvivencia-positiva/#more-1095 4. Puesta en común El profesor haciendo, uso de imágenes proyectadas por video beam, propondrá algunas situaciones que se pueden presentar en la red y, de acuerdo a las sugerencias brindadas por el maestro para evitar conflictos; los estudiantes escogerán las que para ellos son las más acordes para solucionar cada situación, además plantearán nuevas opciones para cada caso. Solicitud de amistad en una red social de una persona sin contactos en común Correo electrónico y/o mensaje pidiendo información personal Mensaje ofensivo hacia ti a través de una red social por un desconocido Mensaje ofensivo hacia ti a través de una red social por uno de sus contactos Vinculación a un grupo en red social en donde se hacen comentarios poco amistosos sobre alguien que no hace parte del grupo Enterarse que tu hermano menor es víctima de ciberacoso
- 6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Ser etiquetado en publicaciones ofensivas hacia otras personas Estrategias de evaluación: Autoevaluación / Coevaluación Finalizando la actividad de forma escrita, organizados en parejas formadas por el docente, los estudiantes analizarán los aprendizajes logrados y harán énfasis en los conceptos adquiridos y en aquellos que les parecieron útiles y novedosos. Heteroevaluación El maestro evaluará los informes realizados por los estudiantes y observará su desempeño en las actividades al hacer uso de la red. Recursos: Computador + Video beam Facilitar la proyección de imágenes y videos como introducción al tema a tratar, con el ánimo de brindar apoyo a las explicaciones y que éstas muestren ejemplos de algunas situaciones que se pueden dar. Brindar apoyo visual para compartir las preguntas orientadoras y las consignas de trabajo. Buscador de Google Apoyo en la búsqueda de información, imágenes y videos alusivos al tema de ciudadanía digital. Imágenes – videos Material visual de apoyo para la comprensión de los conceptos compartidos. YouTube Apoyo en la búsqueda de material multimedia para la demostración de situaciones relacionadas con los conceptos trabajados. Celulares + Whatsaap Apoyo en la realización del trabajo en grupo concerniente al uso adecuado de las redes sociales.