¿Cómo desarrollar clases virtuales en la Institución Educativa? en tiempo de Covid-19
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El documento ofrece una guía para desarrollar clases virtuales en instituciones educativas, destacando la importancia de diagnósticos previos y la innovación en estrategias didácticas. Se plantean diferentes etapas para la implementación exitosa de la educación virtual, incluyendo la capacitación de personal y el uso de plataformas digitales. También se sugiere un enfoque práctico y el uso de recursos multimedia, enfatizando la evaluación continua y la adaptación a las condiciones de conectividad de los alumnos.
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¿Cómo desarrollar clases virtuales en la Institución Educativa? en tiempo de Covid-19
- 1. ¿Cómo desarrollar clases virtuales en una Institución educativa? CEO Gerardo Chunga Chinguel www.recetastic.com MASTER CLASS GRATUITA En tiempo de Coronavirus – Covid19
- 2. Educación a distancia Educación en línea Educación virtual (e-learning) Educación mediada por tecnologías Educación semivirtual (b-learning) Educación vía móvil (m-learning)
- 3. ¿Cuál es mejor o Cuál usar para una Institución educativa?
- 4. INFORME HORIZON “Diseños Blended Learning”
- 5. La opción ganadora para Instituciones educativas “Educación mediada por tecnologías” o b-learning 1. Hacer diagnósticos para que la implementación sea adecuada y no impositiva. 2. El éxito de la formación en línea no radia en las herramientas o plataformas o la cantidad de tecnologías. 3. Se deben innovar las estrategias didácticas y pedagógicas, un ejemplo que está impactando la formación basada en proyectos. 4. Educación en línea conlleva diversos requisitos que parten desde el gobierno.
- 7. CASO 1: En Colegios públicos sin conexión al Internet
- 8. Recurrir a los medios tradicionales TV y Radio El canal de TV o Radio del estado, podría dar espacios para que las clases pregrabadas se difundan, organizadas por grados y áreas. Estos contenidos deben estar enfocados en la realización de tareas. Una vez que se retomen las clases, los estudiante serán evaluados.
- 9. CASO 2: En Colegios públicos CON conexión al Internet
- 10. Etapa 1
- 11. Plataformas digitales para dar formación en línea Redes sociales Repositorio OA Aulas virtuales Herramientas de mensajería Herramientas de videoconferencia Correo electrónico PerúEduca como Youtube, Facebook, Twitter) Portal PerúEduca Google Classroom, Microsoft Team, NeoLMS, MOODLE WhatsApp y Telegram (Chatbot) Youtube Live, Facebook Live, Skype, Zoom, Google Hangout
- 12. Capacitar, asignar roles y plan de trabajo • Capacitar a los directores de las Instituciones educativas. • Capacitar a los encargados de AIP o CRT para que lideren. • Capacitar a los profesores de las Instituciones educativas • Desarrollar una campaña informativa sobre la propuesta • Asignar roles para el proceso de virtualización (Experto en TI, Experto TIC, Profesor virtual, Diseñador instruccional, Monitor del proceso de virtualización)
- 13. Etapa 2
- 14. Recursos y actividades de formación El especialista en coordinación con el profesor deben: • Resideñar de las sesiones de aprendizaje según la modalidad elegida. (guía instruccional) Ejemplo: enfocada en la relación de actividades vivenciales - práctica (70%) y teórica (30%). • Elaborar materiales digitales propios o reutilizar OA. • Elaborar o reutilizar videos explicativos propios para la explicación de temas.
- 15. Etapa 3
- 16. Google classroom: Plataforma más sencilla y rápida El especialista debe: • Utilizar Google classroom para el desarrollo de los clases virtuales. No recomiendo MOODLE porque es muy complejo, salvo se instalen plugins minimalistas. • Desarrollar un website con los materiales de estudio para cada nivel. • Disponer de un checklist para el montaje de todos los contenidos y sesiones de aprendizaje en la plataforma virtual que se logre usar.
- 17. Etapa 4
- 18. Ejemplo: Desarrollo de enseñanza mediada por tecnologías en una Institución educativa El profesor debe: • Desarrollar la parte teórica con documentos digitales y materiales multimedia. La teoría debe estar enfocada en un 30% de las horas. • Desarrollar la parte práctica o actividades de evaluación debe ser en un 70% de las horas orientadas hacia actividades vivenciales. • Se pueden utilizar recursos digitales interactivos de realidad aumentada, realidad virtual o códigos QR. • Luego al retorno a las clases presenciales se darán las evaluaciones formales para calificación por parte de los profesores.
- 19. Ejemplo de Universidad: Curso virtual con tutor con método de análisis de casos Evaluación: Actividades para diagnosticar (D), de autoevaluación (A), coevaluación (C) y heteroevaluación (H) E1: Foro de evaluación (C) E2: Trabajos, tareas, retos (C) E3: Examen (H) E4: Cuestionarios autoevaluables (A) E5: Producto acreditable (H) E6: Diagnóstico (D) E7: Foro de socialización (C) E8: Encuesta de satisfacción Recursos: Propios y reciclados R1: Lecturas, casos, etc. R2: Enlaces R3: Video/Píldoras (PPT+audio) R4: PPT convertido a PDF R5: Videointeractivo (simulador) R6: Guía rápida de herramienta TIC R7: Video presentación R8: Video explicativos (casos resueltos) Inducción: Recursos y actividades de inicio de un curso I1: Sílabo I2: Foro de presentación I3: Cronograma de actividades I4: Net-etiqueta I5: Guía rápida del Aula Virtual Comunicación: Recursos para facilitar la comunicación C1: Videoconferencia C2: Foro de tutoría C3: CHAT C4: Mensajería interna Etapas del desarrollo del curso: Elementos por cada etapa Curso virtual con tutor con método de análisis de casos Inicio del curso I1, I2, I3, I4, I5, E6 Metodología: El participante aprende de manera interactiva sobre la base de los conceptos básicos de los temas. La interacción se realiza entre los propios participantes y con un tutor. El aprendizaje se realiza a través del análisis y resolución de casos. Los avances se socializan en foros, el tutor estará constantemente realizando retroalimentación. Se realiza una videoconferencia por módulo en donde el tutor desarrolla los casos y absuelve dudas. Los participantes presentarán sus avances cada 15 días. Materiales R1, R2, R8* Comunicación C1, C2 Actividades de formación E2, E4, E7 Cierre del curso E5, E8
- 21. Etapa 5
- 22. Docente universitario / Emprendedor digitalGERARDO CH. www.recetastic.com www.gerardoch.com www.linkedin.com/gchungac www.fb.com/gerardochtic Email: [email protected] +51 965286860