Coloquio de sociología arreglado
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Este documento define la sociología y describe su surgimiento y desarrollo. 1) La sociología estudia los fenómenos sociales producidos por la interacción humana. 2) Augusto Comte acuñó el término "sociología" y estableció los fundamentos de esta ciencia. 3) La modernización trajo cambios económicos, culturales y sociodemográficos a las sociedades, influyendo en el desarrollo de la sociología.
Coloquio de sociología arreglado
- 3. Definición de Sociología: •La sociología (del latín socius, socio, y del griego «λóγος» logos) es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histórico- cultural en el que se encuentran inmersos. wikipedea • Saber o conocimiento de la sociedad. (AUGUSTO CONTE 1798-1857). • Es la ciencia de los hechos sociales y estos presentan tres características distintivas: 1. La realidad, independiente de la acción individual. 2. La exterioridad, respecto de las personas y 3. La coacción que ejercen sobre ellas, por la cual se les imponen. (Émile Durkheim). •La sociología es, dicho de manera muy simple, el estudio sistemático del comportamiento social y de los grupos humanos. wikipedea •LA SOCIOLOGIA ES IMPRESINDIBLE PARA EL HOMBRE POLÍTICO, ÉL ES QUE VA GUIAR A LA COMUNIDAD TENIENDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIA POLITICA , APLICADAS A CIRCUNSTANCIA CONCRETAS. Kechichian Roberto. Sociología, edit. Sainte Claire, 2001
- 4. EL SURGIMIENTO DE LA MODERNIDAD Y EL PROCESO DE SECULARIZACIÓN LA SECULARIZACIÓN ES EL FIN DE LA FUERTE INFLUENCIA DE LA IGLESIA EN TODOS LOS AMBITOS DE LA VIDA SOCIAL DE ESA ÉPOCA Y LLEVO A LAS PERSONAS A ACTUAR DE A CUERDO CON UNA NUEVA CENTRALIDAD DE LA RAZON- En el siglo XIX se producen grandes cambios debido a el estallido de la Revolución Francesa y la Revolución Industrial en Inglaterra. El poder de los señores feudales se debilita. Surgen los Estados-Nació. Nacimiento de la clase Obrera y la Burguesía. Crecimiento urbano. Aparición de las Fábricas. Expansión del Comercio Internacional. Innovación Científica.
- 5. La transición de las sociedades tradicionales a las sociedades modernas: DIMENSIONES SOCEDAD SOCIEDAD MODERNA TRADICIONAL Producción para el mercado; crecimiento de Cada grupo consume lo que los bienes de consumo. Económica produce. Tecnología cambiante. Productor y consumidor no coinciden. Lazos de parentesco. Lazos de desempeño, relaciones secundarias. Relaciones primarias. Acciones sociales sobre la base de la Cultural Pertenencia a la comunidad. información y el conocimiento. Acción tradicional, usos y costumbres. Bajo nivel de diferenciación de Alto nivel de diferenciación de roles y estatus. roles y estatus. Alto nivel de movilidad social. Sociodemográfica Bajo nivel a nulo de movilidad La familia es la unidad social. social. La familia es la unidad económica y social.
- 6. REVOLUCIÓN INDUSTRIAl •Los campesinos jóvenes inmigraron a las grandes ciudades en busca de trabajo. •Poca remuneración salarial. •Comenzaron a trabajar mujeres y los niños. •Comienza el desorden social: niños en las calles, delincuencia, sobre población de las ciudades. •La iglesia era l a única institución formadora. •Las universidades europeas eran privadas e ingresaban solos los de alta clase. REVOLUCIÓN FRANCESA •Finaliza la era de gobierno Monárquico Absolutista. •Surgen los Estados-Nación. •Nacen las clases sociales: burguesía, comerciante y obrera.
- 7. El proceso de Modernización trajo consigo modificaciones en todos los aspectos de la vida de las sociedades: CAMBIOS ECONÓMICOS. CAMBIOS CULTURALES. CAMBIOS SOCIODEMOGRÁFICOS. CAMBIOS POLÍTICOS.
- 8. AUGUSTO COMTE Nació en Montpellier, Francia (1798- 1857) A los 17 años entró a la escuela Politécnica. Fue inspirado por los pensamientos filosóficos sociales como ser: - Charles Montesquieu (1689-1755); autor de el Espíritu de las Leyes . -Jacques Turgot (1727-1781); desarrollo la idea del progreso. Se preocupo por los efectos que la revolución francesa causaba en la sociedad.
- 9. AUGUSTO COMTE Padre de la Sociología. Desarrolló la corriente Positivista. La conducta y los eventos sociales podían ser observados y medidos científicamente. La sociedad presenta 3 etapas: religiosa o teológica, metafísica y científica. Distinguía la ciencia de la sociedad en dos ramas: estática (mantenerse a través del tiempo) y dinámica (las sociedades cambian). Sostenía que la sociedad de su tiempo debía resolver el problema del desorden social para poder progresar.
- 10. Nació en Alemania en 1818. Era economista, filosofo y sociólogo. Vivió en Londres. Presenció el desarrollo del capitalismo, como la minoría de burgueses se transformaban en los dueños de las fábricas y el reto de la población en obreros industriales. Fue exiliado a Paris por postura políticas. En Francia junto con Fridrich Engels en 1848 publicaron “El Manifiesto Comunista”
- 11. 1. LA CONCEPCION DE LA HISTORIA, EL CONFLICTO Y EL CAMBIO SOCIAL. LAS ACCIONES QUE LAS PERSONAS REALIZAN ESTAN CONDICIONADOS POR EL CONTEXTO NATURAL, SOCIAL, TEMPORAL Y ESPACIAL EN EL QUE SE DESARROLLA SU EXISTENCIA. LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD ES LA HISTORIA DE CÓMO LAS PERSONAS SATISFACIERON SUS NECESIDADES,LAS RELACIONES QUE ESTABLECIERON CON OTRAS,CON LOS INSTRUMENTOS DE TRABAJO Y CON LO PRODUCIDO. 2. LA LUCHA DE CLASES. ENFRENTAMIENTOS ENTRE GRUPOS ANTAGÓNICOS (EXPLOTADOS-EXPLOTADORES). EL CONFLICTO SOCIAL ES EL MOTOR DEL CAMBIO QUE PERMITIRÁ SUPERAR EL ANTAGONISMO HASTA LLEGAR A UNA SOCIEDAD “COMUNISTA”. NO EXISTEN CLASES SOCIALES. LOS FACTORES DE CAMBIO SON: LA TECNOLOGA Y L LAS RELACIONES SOCIALES Y ECONOMICAS
- 12. EL TRABAJO ENAJENADO. -En el periodo del capitalismo, los capitalistas y el obrero se encuentran el mercado como propietarios: el primero como dueño del capital y de los instrumentos de trabajo; y el segundo como dueño de fuerza de trabajo. -El capitalista y el obrero hacen un contrato de trabajo, por el cual uno obtiene el producto y el otro un solario como pago por horas trabajadas. -Al obrero el producto de su trabajo le es ajeno, porque vendió su fuerza de trabajo a cambio de un salario para mantener a su familia. A esto se lo denomina TRABAJO ENAJENADO. Karl Marx
- 13. Socialización Secundaria: El individuo comienza a relacionarse con otros y aprende e incorpora nuevas habilidades, para luego participar de la vida en sociedad. Es u proceso de aprendizaje continuo . Los agentes son. La escuela,, amigos, clubes, iglesia, medio de comunicación. Es un macro mundo . Socialización Básica: Se inicia desde el nacimiento y se desarrolla en el seno familiar y se desarrolla durante toda la infancia. Se lo denomina Micro mundo. Agente principal. LA FAMILIA. LA SOCIALIZACIÓN Aprendizaje, que comienza con el nacimiento y transforma a los individuos en seres sociales. Proceso por el cual se internalizan, de generación en generación, los valores y las costumbres de una sociedad .
- 14. La Educación Proceso s continuo Proceso de que se socialización Proceso por da en que permite el cual la todos y dar sociedad en cada continuidad comunica de uno de a la un modo los sociedad en creador su hombres la que se cultura. de una encuentra sociedad inmerso. .
- 15. Etimología del vocablo Educación. Educare: alimentar, nutrir. Influencia de la sociedad. AFUERA ADENTRO Exducere: desarrollar, crecer. Crecimiento interior del individuo. ADENTRO AFUERA
- 16. La educación Nace en el siglo V a.c. Las primeras formas de impartir educación eran: -Grecia: formación política, artística, física, filosófica. - Troya: formación de soldados.
- 17. Se entiende a la educación como un hecho eminentemente social: La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial, al que está particularmente destinado. Émile Durkheim.
- 18. ÉMILE DURKHEIM. Nació en Épinal, Francia el 15/04/1858. Murió en Paris el 15/11/1917. Durkheim creó el primer departamento de sociología en la Universidad de Bordeaux en 1895. En 1896 creó la primera revista dedicada a la sociología, L'Année Sociologique. Su influyente monografía, El suicidio (1897), un estudio de los tipos de suicidios de acuerdo a las causas que lo generan, fue pionera en la investigación social y sirvió para distinguir la ciencia social de la psicología y la filosofía política. En su obra clásica, Las formas elementales de la vida religiosa (1912), comparó las vidas socioculturales de las sociedades aborígenes y modernas, con lo que ganó aún más reputación. Perfeccionó el positivismo que primero había ideado Augusto Comte, promoviendo el realismo epistemológico y el método hipotético deductivo. FUE EL PRIMERO EN DEFINIR EDUCACIÓN COMO PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. Durante toda su vida enseño Pedagogía y Sociología.
- 19. La Escuela ES LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN LA CUAL SE BRINDA CONOCIMIENTOS O SABERES SOCIALMENTE SIGNIFICATIVOS. -Nace el Francia en el siglo XIX, a causa de los problemas sociales ocasionado por el estallido de las revoluciones. -La idea de infra estructura institucional y el funcionamiento fueron hechas y pensadas desde las formas de CARCELES. -En sus comienzos no era mixtas sino, por un lado las mujeres y por otro los varones.
- 20. La Escuela Compleja donde Socialización convergen diferentes culturas Función Para que pueda: Formación *Intervenir en la vida pública. del ciudadano. *Tomar decisiones importantes.
- 21. ¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA? La función social de la escuela ha originado la coexistencia de distintas corrientes teóricas del campo educativo y durante la última mitad del siglo XX han surgidos debates sobre esta cuestión. Este periodo se caracterizó por: Debido a que el periodo de pos -la división del mundo en torno a guerra abrió un nuevo horizonte en dos potencias. relación con el debate pedagógico y -la injerencias del Estado en las con el devenir del sistema educativo. esferas de la vida social. -expansión de los servicios público
- 22. TEORIAS PEDAGÓGICAS TEORIAS DEL CONSENSO TEORIAS DEL CONFLICTO El conflicto perturba el desarrollo El conflicto permite el desarrollo y armonioso de la sociedad. transformación social. La falta de armonía, de normas que Es el motor de los cambios ocurrido en toda regulen la vida en sociedad provocan la época de la Historia humana. desarticulación, la división e impiden la Es fruto de la división de la sociedad en integración y la participación de los clases antagónicas. individuos en la sociedad. Cada clase debe luchar por mantenerse. El Estado debe garantizar: trabajo, salud, El hombre debe garantizarse a si mismo seguridad educación y una sociedad todos los medios necesarios para su ordenada. existencia. La escuela tiene por función la La escuela es un escenario de lucha social socialización de los sujetos para su que ocurre mas allá de su seno, por que se integración en la vida social. producen las relaciones de dominación. Principal exponente: Émile Durkheim Pensador por excelencia: Karl Marx
- 23. TEORIAS DEL CONSENSO Funcionalismo Teoría del Capital Influencia política en La Pedagogía por tecnológico. humano. Latino América. objetivos. La escuela cumplía •La educación es uno •La educación •centro su atención un papel fundamental de los factores, que ocupa un papel e las instituciones en los siguientes permiten explicar y fundamental: si escolares y en las aspecto: potenciar el podía explicar el formas en que la -La transmisión de crecimiento valores y normas económico. desarrollo de los escuela podía lograr sociales. países desarrollado, mayores niveles de -La diferenciación •Factores del entonces podía ser eficacia. de los alumnos sobre crecimiento una variable para •Planificación y la base de los logros. económico: tierra, explicar el desarrollo definición de -La selección y capital, trabajo y no alcanzado. políticas a nivel atribución de roles en capital humano. •A mayor porcentaje macro. sistema social. •Mano de obra mas de población con •Tenia interés por la •Sostenía que los calificada éxitos y fracasos eran •La educación debe estudios terciarios y medición, la resultado de los logros ser considerada universitario, mayor predicción y el de los individuos. inversión. sería la control de las •La inteligencia se productividad del variables. mede a través de los país. •Tuvo su expresión test intelectuales. a través de la taxonomía de Benjamín Bloom.
- 24. TEORIAS DEL COMFLICTO CORRIENTES NEOWEBERIANAS CORRIENTES CRITICO- REPRODUCTIVISTAS •La educación cumple un doble •Las formas que asume la papel: por un lado, la identifica a los educación se encuentran en adentro y, por otro, pone barreras a función de las relaciones sociales los de afuera. A si cuando un nivel que se hallan fuera de su seno. educativo expande tanto su •Concibe a la escuela al sistema matricula de modo que logran tener educativo como responsables de acceso los grupos de nivel mas reproducir las relaciones sociales bajo, la credencial que otorga ya no de marginación de explotación cumple ese papel de diferenciación, existentes en una determinada entonces los grupos de niveles mas sociedad. alto pujan por monopolizar el nivel subsiguiente. •Para acceder a los puestos de trabajo se requiere de mayor nivel de educación a medida que el tiempo cambia.