Comenius project
- 1. Comenius Project Una visión europea de la educación C.EI.P. Júpiter, San José de La Rinconada 2.012
- 2. Qué pretendemos: • Que los niños descubran sus raíces en las tradiciones perdidas, ritos, creencias… • Que exploren las formas tradicionales de entretenimiento perdido, los oficios olvidados, la medicina popular…. • El estudio de los cuentos de hadas locales, enfatizando en los aspectos sobrenaturales, supersticiones… • Dar más importancia a las costumbres y tradiciones que han afectado a la forma de vida y que promueven las tradiciones como aspecto cultural importante. • Que se den cuenta de que en nuestras culturas hay más cosas que nos unen que nos separan. • Que mejoren su conocimiento de la cultura europea • Que investiguen y comparen nuestras costumbres y creencias con la de los diferentes países de nuestro proyecto.
- 3. Objetivos: Podrían concretarse de la siguiente forma: • Promover un conocimiento de las culturas de los países europeos asociados. • Fomentar el contacto y la apertura entre alumnos y alumnas de diferentes países mediante la elaboración e intercambio de materiales didácticos y de investigación de su entorno. • Favorecer la competencia comunicativa mínima en esas lenguas. • Fomentar los valores de tolerancia y respeto. • Desarrollar la capacidad necesaria para desenvolverse fuera de nuestras fronteras. • En resumen, promover la educación de la ciudadanía europea, favorecer la integración cultural y valorar las diferencias entre los pueblos, tomando conciencia de un fondo común, histórico y cultural.
- 4. Actividades llevadas a cabo: • Powerpoint—sistema educativo de cada país • Logo del proyecto • Libro digital—ritos: bodas y bautizos • Libro digital: leyendas y mitos • DVD—popurrí de canciones infantiles en diferentes idiomas • Calendario • Cartas entre alumnos en inglés • Concurso de cómic: San Jorge y el dragón” • Juego intercultural • Exposiciones de trabajos • Creación de un blog comenius
- 5. Metodología: • Dependiendo del tipo de actividades a realizar, de la edad y de las necesidades educativas de los alumnos, la metodología de trabajo ha sido muy diversa: resúmenes, dibujos, juego, murales, trabajo de investigación…
- 6. Competencias usadas en el proyecto: • Comunicación en idioma extranjero. • Competencia cultural y artística. • Competencia social y ciudadana. • Tratamiento de la información y competencia digital. • Aprender a aprender. • Conocimiento e interacción con el mundo físico. • Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.
- 7. Evaluación • La evaluación de este curso escolar, se lleva a cabo en los encuentros que tenemos en los distintos países. Conjuntamente revisamos la adecuación de las actividades programadas, las dificultades encontradas, la participación, la motivación y nivel de satisfacción de los participantes, los trabajos elaborados, los medios y recursos utilizados.
- 8. Aportación del proyecto al profesorado participante: • Excelentes relaciones personales entre el profesorado participante de nuestro centro creando un buen clima de grupo. • Correspondencia entre profesorados (e-mail, etwinning...), consiguiendo con ello un enriquecimiento lingüístico y la creación de lazos a nivel personal y profesional. • Las movilidades y el intercambio de trabajo sobre una temática común, nos han permitido conocer y valorar las culturas de otros países, favoreciendo la investigación. • Enriquecimiento con las diversas estrategias de trabajo usadas para enseñar las diferentes asignaturas del currículum.
- 9. Conclusiones más relevantes en cuanto a los intercambios: • Fomento de lazos de unión y mejora de la convivencia. • Intercambio de experiencias, cultura y apertura exterior. • Desarrollo del respeto, la buena acogida y la participación en actividades diversas. • Fortalecimiento de una comunicación básica en varios idiomas. • Conocimiento del entorno escolar: horarios, áreas, días de clases...y comparación con los otros. • Implicación de padres/madres de alumnos/as en algunas actividades.
- 10. CONCLUSIÓN FINAL: • La dimensión europea introducida en nuestra labor educativa a través de un Proyecto europeo proporciona al alumnado y profesorado una experiencia práctica y dinámica que permite educar para la paz y la libertad, para el pluralismo en la diversidad y el respeto. Consolida el espíritu de ciudadanía europea y promueve el conocimiento de las lenguas. Transmite valores de interculturalidad, tolerancia, solidaridad y democracia. Es la mejor vía de dinamización de la unión Europea y un factor de calidad en la enseñanza. “La conciencia europea se ha avivado, de igual manera, el sentimiento de pertenecer a un mismo grupo con una historia, costumbres y tradiciones diferentes, pero cercanas y compartidas por los lazos de comunicación a lo largo de los siglos y por el intercambio de ideas continuo”