Conclusiones trabajo articulos
- 1. CONCLUSIONES TRABAJO ARTICULOS Antes de comenzar con nuestras conclusiones de los 4 artículos obtenidos en la red española de revistas científicas de educación, es conveniente citarlos y explicar a que revista pertenecen. - Artículo 1: Política educativa y la naturaleza compleja de la educación. (Revista española de pedagogía) - Artículo 2: Supervisión con e-portafolios y su impacto en las reflexiones de los estudiantes en el Practicum. (Revista de educación) - Artículo 3: Los factores del abandono educativo temprano. España en el marco europeo. (Revista educación) - Artículo 4: El Practicum en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): mapa de competencias del profesional de la educación. (Revista educación) Hemos escogido tres artículos de la misma revista y otros de una diferente. En los que pertenecen a la misma revista no ha habido diferencia muy abundante de los años en cuanto a autores o bibliografía, solo se aprecia en el primer artículo destacando que comienza en 1953 y los restantes en los años 90. La suma total de autores y bibliografías son muy similares, en cambio al separarlo en los últimos 5 y 10 años se ven más diferencias, por lo que podemos ver que se han centrado más en los últimos 10 años ya que las cifras son más elevadas, eso nos llega a pensar que han querido ser más precisos e informarse muy bien, ya que cuanto más nos documentemos será mucho mejor. En referencia a esto, podríamos decir también que los porcentajes son tan altos en cuanto a la utilización de autores y libros de los últimos 10 años ya que seguramente les interesara llevar los resultados de estos estudios al tiempo en que se publicaron y aunque, como es el caso del artículo 1, hayan indagado un poco en años muy tempranos, se puede observar con claridad como esas investigaciones quieren llevarse a cabo con datos cercanos a su actualidad. También es necesario destacar si han sido utilizados todos los libros y referencias citadas en la bibliografía para la realización de este artículo, ya que en mucho de los casos las bibliografías son hinchadas para dar apariencia de un trabajo más elaborado cuando esos libros no han sido utilizados. En el caso de nuestros cuatro artículos seleccionados hemos podido observar que han utilizado correctamente y en toda su totalidad las bibliografías expuestas ya que el número de bibliografías no supera en casi ninguno de los casos a los autores nombrados en el artículo.
- 2. Hemos podido observar también en el resultado de estos cuatro artículos, que al hallar los porcentajes de los últimos 5 y 10 años en el primer artículo se observa un porcentaje mucho inferior que al resto. En el porcentaje de el primero en los últimos 5 años no supera el 30% y en los últimos 10 años rebasa el 50% pero por poco. Sin embargo en los otros artículos siguientes todos superan el 50% llegado hasta el 80% en el segundo artículo en el porcentaje de los 5 años y en el de 10 años estos tres superan el 90%. Al observar estos porcentajes nos ha surgido una cuestión. La cuestión está en ¿a qué se deben estos resultados tan altos en los últimos 3 artículos y tan poco en el primero? Nosotras hemos llegado a la conclusión de que esto puede ser debido a la antigüedad de los textos consultados en este artículo. El primer artículo es el más antiguo de los cuatro analizados, cita autores desde el año 1953 hasta el año 2003; como hemos dicho anteriormente es el que menos referencias hace. Esto puede ser a que cada vez para realizar un artículo de los que hemos analizado u otros se necesita contrastar más y se por ello se consultan más libros. Cada vez hay más competencia y queremos que nuestros artículos sean los mejores y más leídos, por ello se contrasta más la información. Otra causa podría ser que cada vez están más controlados los plagios aunque también es cierto que cada vez se dan más, por tanto por mínima frase que se copie pues los escritores no dudan en poner la pertenencia de ésta. Al principio hablábamos de que habíamos escogido 4 artículos, tres de ellos pertenecían a la misma revista. Aquí podemos hablar del impacto o prestigio que tienen estas revistas. Hay veces que nos dejamos llevar y calificamos, evaluamos una revista no verdaderamente por su calidad sino por si tiene prestigio. Puede que una revista sea muy buena pero si no es reconocida pues la dejamos de lado y leemos de menos calidad pero más conocidas, por tanto los artículos dependiendo de la revista en la que sean publicados serán más o menos leídos. Al analizar los artículos nos hemos visto que hay autores que son mencionados muchas veces lo que nos lleva a la conclusión de que dependiendo de los autores citados una revista va tener más o más prestigio, pues como en todos los ámbitos de la vida lo más conocido será lo que más éxito tendrá (como en las marcas de ropa, los cantantes… no es que sean de lo mejor pero nos dejamos llevar por lo que se dicen de ellos y el impacto que están teniendo en ese momento). Los tres últimos artículos que pertenecían a la Revista Educación son los que más citas tienen y esto nos lleva a pensar que puede ser una revista con mucho prestigio, no con mucha calidad, pero sí el tener más citas pues ayuda a confiar más o menos en un artículo y por tanto darle más o menos prestigio o calidad. Para concluir, queremos opinar un poco sobre lo que nos ha parecido esta práctica y si nos ha servido para algo. No es la primera vez que trabajamos con artículos científicos, pero de una manear muy distinta. Anteriormente los habíamos utilizado como medio de información o para sacar conclusiones para alguna exposición, no como hecho
- 3. ahora para indagar en los autores y bibliografía. Al principio nos preguntábamos para que servía esta práctica y qué hacíamos buscando autores entre el texto y anotándolos en una hoja de Excel. Ahora nos hemos dado cuenta que de la importancia de esto, ya que por medio de los autores nombrados en un artículo podemos llegar a conocer si el artículo es fiable, el prestigio y la calidad que tiene éste. Componentes: Lucía Picazo Perea Irene Patiño Tébar Azucena Morán García Magisterio de Primaria 2ºB