Condiciones de vida y devaluacion en la docencia
- 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación para el poder popular Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Maturin Departamento de Lengua y Literatura Profesor: Integrantes: Harry Hourdequint Elias Fuentes Fannielys Caraballo Ana Cristina Marquez
- 2. La economía venezolana como factor negativo para la labor docente. • La economía que genera el sector privado se va haciendo más autónoma con relación a la política de educación. • La economía que se basa en el consumismo, el comercio y la producción que los sustenta, desva- loriza la situación. • Venezuela como país en transición hacia el socialismo aun tiene grandes carencias educativos como residuos de la economía capitalista. • La labor del docente se ve en desventaja con el aparato produc- tivo y esta condición repercute en sus condiciones de vida.
- 3. Las condiciones de vida de los educadores. Contrariamente a la realidad que se espera, “ser profesor hoy en día, en la mayoría de los países en una actividad en gran medida heroica, caracterizada por la abnegación, el compromiso, la insuficiencia de recursos didácticos, un bajísimo salario y a menudo la inseguridad incluso física.” Las condiciones de vida del docente son lamentables, repudiables e intolerables, tomando en cuenta el esfuerzo intelectual y de pedagogía, que ejercita sólo para obtener muy poca gratificación monetaria en su remuneración, además de no contar con la debida atención, para el entorno en donde se desenvuelve, de esta manera dificultándose su labor. El sistema educativo es en Venezuela como en muchos países marcadamente abandonado, al momento de la repartición de recursos para los diferentes sectores del sistema estatal.
- 4. Las condiciones de vida del docente en Venezuela Las condiciones de vida del docente venezolano estándar, ser podrían describir como precarias, y con las siguientes características comunes: • Bajo salario. • Baja actualización académica. • Malas condiciones de infraestructura en su campo laboral. • Poca estima social. • Inseguridad.
- 5. Bajo Salario El salario del educador promedio está en desnivel con alto costo de la vida en el país.
- 6. Baja actualización académica • Las condiciones del educador como el bajo salario y su baja estima social, inciden en su desmotivación para la búsqueda de mayor actualización en una carrera educativa . • Otro factor de la problemática en la actualización académica es la escasez de estudios universitarios en los sitios foráneos o de los poblados aislados de los centros poblados donde se labora
- 7. Malas condiciones de infraestructura en su campo laboral Las condiciones en las instituciones educativas venezolanas son en su mayoría deficientes. Este problema abarca tanto en las zonas urbanas, como en las zonas urbanas, como en las rurales, en donde la situación es más grave.
- 8. Poca estima social La estima social que motiva al educador venezolano de la actualidad es baja. La sociedad ha disminuido el estímulo que necesita el docente para sentir que su labor es digna dentro de los profesionales
- 9. Inseguridad La inseguridad en la vida de los docentes venezolanos, esta marcada, por: - Falta de bienes - Bajos ingresos - No poseer vivienda - No contar con un vehículo - No poseer buenos médicos. - Lidiar con la delincuencia juvenil
- 10. El perfil del buen docente El perfil del buen docente se caracteriza por: • Enfatizar el amor. • Enfatizar el respeto cotidiano. • Tener alta capacidad de expresión de sentimientos. • Contar con Sensibilidad e interacción social. • La vocación para el ejercicio de la docencia. • Congruencia en su sentir, pensar y actuar. • Altos niveles de conciencia y responsabilidad. • Poseer y promover la ética, moral, social y cultural. • Habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario.
- 11. La devaluación del docente en sus funciones como educador En la actualidad la devaluación de la función docente ha producido problemas en los educadores tales como: •Falta de pedagogía. •Desgano en el dictado de la clase. •Amedrentamiento y chantaje para con los estudiantes. •Corrupción dentro de la evaluación. •Impuntualidad en su llegada. •Irresponsabilidad para con el programa. •Falta de ética en su expresar. •Preferencia para con estudiantes •Acoso psicológico y sexual •Falta de dominio del tema dictado •Negligencia dentro de la institución