Conscius instructor disciplinado e incondicional
- 3. Educación Presencial Educación Mixta Blended Educación Virtual
- 4. El portal creado por la UJMD (2004) que me permite gestionar mis cursos mediante el uso de MOODLE
- 5. Una plataforma tecnológica también se conoce como LMS (Learning Management System), que se basa en ideas del Constructivismo como modelo pedagógico y en el Aprendizaje Colaborativo
- 6. Importante!!! interacción entre los actores del aprendizaje
- 7. Docente Tutor de Contenido Estudiante Mediador Presencial/ Pedagógico Virtual
- 8. • Incursionar en una nueva modalidad para enseñar y aprender • Utilizar el Internet como herramienta de trabajo
- 9. • Aprovechar las TIC´S que la UJMD nos ofrece –E-Learning (2 años antes del Proyecto Conscius) –Conscius (Hace 8 años)
- 10. • Para potenciar y mejorar los proceso de enseñanza aprendizaje • Este tipo de plataformas de aprendizaje forman parte del ambiente natural de convivencia del joven • Lograr mayor cobertura
- 11. 1. Ha funcionado 2. Se explota el uso del Internet de manera orientada, aplica en casos de Contingencia
- 12. 3. Se aprovecha las TIC´S que la UJMD nos ofrece 4. Es práctico y Cómodo
- 13. 5. Aporta a un vértice importante en esta pirámide de la socialización del conocimiento: Permite “Educar”, es decir formar al alumno en cuanto a actitudes y virtudes
- 14. Orden en Responsabilidad Disciplina Sus prioridades Auto Capacidad de Aprendizaje Comunicarse EN UN AMBIENTE DE LIBERTAD DE TIEMPO, ESPACIO, ADECUANDO SU PROPIO RITMO Y FORMA DE APRENDIZAJE
- 15. Se debe predicar con el ejemplo…se da la dinámica de enseñar-aprender- aprender-enseñar….estas cualidades deben ser desarrolladas también por el Docente…para esto se necesita
- 17. • Tiene siempre accesibles y ordenados los materiales, contenidos y actividades del curso • Puede llevar control de sus actividades e incluso apuntes de clase en su propio buzón
- 18. • Adecúa su tiempo y su espacio para el aprendizaje de los contenidos • Consulta fácil de calificaciones • Se disciplina con fechas y horas de entrega de trabajos
- 19. • Orienta sus esfuerzos de manera puntual en desarrollar actividades específicas y no a navegar sin sentido en la web • Se acostumbra al orden en cuanto a la ubicación de contenidos (Ya sea por temas o Fechas)
- 20. • Permite fortalecer en él y formar en el estudiante en valores importantes (disciplina, responsabilidad, colaboración, etc.)
- 21. Se tiene un archivo organizado por alumno y por curso del material, trabajos presentados, calificaciones y comunicación individual por estudiante y por grupo Es fácil calificar y exportar datos a una hoja electrónica para hacer los cuadros de notas
- 22. Facilita la actualización del curso. Ya que se pueden tener estructurados los recursos de clase y solamente se hacen los cambios pertinentes para mejorar o incluir temas o actividades innovadoras en el período Se pueden elaborar diferente tipo de evaluaciones
- 23. Ayuda a organizar fácilmente las clases en cuanto a programación y presentación de contenidos, actividades y otros aspectos relacionados con el curso Cuenta con más tiempo para dedicarse a tareas de orientación, monitoreo y seguimiento del estudiante
- 24. Facilita la comunicación personal y masiva, manteniendo un registro de ésta Evita el tener que llevar y traer tareas físicamente “En armonía con la naturaleza” Certeza en el envío y recepción de información
- 27. • Por que algunos de éstas son muy abiertas, aunque puedo hacer grupos y limitar accesos, no tengo el control del manejo que hagan de la plataforma las otras personas. • No hay jerarquía en el orden de la información, de manera que puede perderse o transponerse
- 28. • Aunque es inmediata y de fácil acceso no puede estructurarse con secuencias agrupadas atendiendo a una jerarquía. • Se reduce el riesgo de distracción
- 31. • Moodle tiene una gama amplia de opciones para implementar, personalmente considero que utilizo tal vez un 30% de su capacidad. • Por ejemplo hay formas de administrar mejor los foros, de formular evaluaciones desde su diseño hasta su calificación, gestionar talleres, cuestionarios, etc…
- 32. Puede haber fuga de correos (Problemas de comunicación) En el uso de la mensajería y respuesta a foros que llegan al correo, puede haber confusión porque al dar replay al correo, no cae directamente en el mail del destinatario, sino al servidor de Conscius
- 33. Visualización directa de archivos pesados (Videos, Libros) A veces puede resultar rígido, sobre todo si no se dan instrucciones amigables en el área de desarrollo del tema
- 34. Lentitud para ingresar a Conscius, bajar materiales…. El estudiante que se enfrenta por primera vez a la plataforma no encuentra una manera fácil de resolver sus dudas en cuanto al manejo de ésta.