Corrientes pedagógicas contemporáneas
- 1. CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS: Antes de abordar el tema de las corrientes pedagógicas, es importante, entender y definir los componentes del modelo pedagógico: El propósito (¿Para qué enseñar?, ¿Qué busco con la enseñanza?, hacia dónde voy?), Contenido (¿Qué voy a enseñar?), secuenciación (¿Cuándo enseñar?), el método( ¿Cómo enseñar?, ¿Cómo se aprende?), recursos (¿Con qué enseñar?, ¿Qué finalidad busca?), la evaluación (¿Se cumplen los propósitos?, ¿Qué evaluar, ¿cómo?). Las corrientes pedagógicas contemporáneas, buscan permitir a los sujetos resolver problemas de diferente índole, buscan encontrar respuestas nuevas a preguntas nuevas.
- 2. COMPONEN TE Escuela tradicional Escuela nueva Tecnología educativa Escuela moderna y cooperativa ROL DE LA ESCUELA Y EDUCACIÓN Educa acorde con los objetivos del estado. Formar de acuerdo al espíritu científico y la democracia. Planificar los procesos de enseñanza para alcanzar conductas observables. Impera la cooperación, educar para la democracia ROL DEL DOCENTE Es el centro del proceso de enseñanza, dueño del conocimiento, reproductor de saberes, exigente y autoritario. Guía que promueve el aprendizaje activo. Aplica métodos , de motivación, refuerzo y mantenimiento del interés del estudiante. E pone en el lugar del alumno, facilita técnicas y procesos para el aprendizaje. ROL DEL ESTUDIANTE Receptor de conocimiento (pasivo) Protagonista, se atienden sus intereses fundamentales. Aprende haciendo, experimentando. A su propio ritmo. Es el centro de la actividad educativa, la acción es la base de su inteligencia. CARACTERÍSTI CAS DE LA CLASE Enseñanza de textos, explicación verbal, transmisión sistemática. Pretende vincular las actividades escolares. Espacio donde ocurre el proceso de transmisión del conocimiento. Permite al estudiante, experimentar herramientas y técnicas de
- 3. Como docente o profesional, ¿Con cuál de las tendencias pedagógicas se identifica? ¿Por qué? 1. En general, me identifico con la escuela moderna y cooperativa donde se busca un aprendizaje colaborativo, significativo; sin embargo hay que tener presente: 2. Cada tendencia responde a las épocas donde se tenían unas características propias , según sus posibilidades y avances. 3. De cada tendencia pueden rescatarse elementos valiosos. Quienes nos formamos en la tradicional, no podemos desconocer la importancia de la disciplina para el logro de los objetivos, la exigencia académica, que forjó nuestro saber y nuestro carácter. 4. La era del conocimiento exige entonces apropiarnos de nuevos espacios, nuevas tecnologías que nos obligan a desaprender aquello que hoy no nos agrega valor para asumir las nuevas tecnologías, el nuevo rol del estudiante, sus nuevos intereses, pero hay algunos principios y valores básicos que no podemos desechar, pues son los pilares del éxito profesional y docente.