Crisis de Identidad en el adolescente

TITULILLO: OBSERVACIÓN DE UN VIDEO 1
Taller Nº 3
Observación de un video y análisis de la crisis de identidad del adolescente
Ricardo Paulo Javier Arieu
Universidad Del Este
Junio 02, 2017
Profesor César A. Román Laureano, M.A.
Psicología 222 – Psicología de Adolescentes

OBSERVACIÓN DEUN VIDEOY ANÁLISISDECRISISDE IDENTIDAD 2
Observación de un video y análisis de la crisis de identidad del adolescente.
Observa el siguiente vídeo y contesta lo siguiente: ¿Cómo puedes ayudar a un adolescente a
resolver una situación donde este solicita guía para resolver un asunto de identidad?
URL= https://www.youtube.com/watch?v=ikGVWEvUzNM
Resumen del video:
En una escuela secundaria todos usan máscaras; e inclusive dependiendo del grupo donde
están, cambiaban entre ellos sus máscaras. Pero una chica decide no usarla después de escuchar
dos de sus profesores. Un profesor expone sobre la conducta del ser humano. Las personas
vivían en cuevas donde solo veían paredes oscuras y no conocían el mundo exterior. Hasta que
alguien decide salir fuera de la cueva y se percata de que existe otro mundo fuera de las cuevas y
decide luego ayudar a otros que están atrapados en la cueva. En una clase de ajedrez, oye que se
habla de las diferencias entre las funciones de los reyes y los peones. En la hora del almuerzo de
la escuela (lunch), ella medita en todo eso y luego se dirige al baño donde se tropieza y cae al
suelo y su máscara se rompe en un lugar. Ahí decide quitarse la máscara y regresar a su aula sin
ella.
Análisis:
¿Cómo puedo ayudar a un adolescente a resolver una situación donde este solicita guía
para resolver un asunto de identidad?
Crisis de identidad del adolescente:
La adolescencia es el momento evolutivo de la búsqueda de la identidad del individuo. Es
un momento en que los adolescentes comienzan a desarrollar una identidad separada de sus

padres. La identidad es algo más que la mera suma de ellas o la consecuencia mecánica de su
acumulación. Es propiamente su integración, su organización en una unidad personal capaz de
funcionar en sociedad (Marti & Onrubia & Fierro & Garcia Mila & De Gispert, 2005, pp. 88-
91). Puede ser un momento emocionante y confuso a medida que adquieren independencia y
comienzan a prepararse para la vida adulta.
Los adolescentes en Estados Unidos se enfrentan a varios problemas comunes que
pueden afectar a su desarrollo emocional, social y físico. Entre ellas se puede citar: bullying,
abuso de sustancias, depresión, obesidad (Morin, s.f.). Cada crisis de identidad que atraviesa la
persona durante la adolescencia (o más tarde en la vida), puede ser desconcertante para ella. Es
que el sentido de identidad es vital para la felicidad del ser humano y, cuando este sentido se
daña, puede ser devastador. La crisis de identidad puede ser un suceso crucial en la vida del
adolescente, quien para atravesar este proceso, debe aprender a recuperar el sentido de sí mismo.
El adolescente debe ser ayudado, de ser necesario, a superar su crisis de identidad y
encontrar la felicidad. En la escuela secundaria (High School) muchos jóvenes se sienten como si
tuvieran que modificar sus personalidades dependiendo de con quién están interactuando y para
algunos adolescentes, la escuela secundaria es como un experimento social de cuatro años. Y una
vez que finalmente se egresa, la vida es muy diferente. Pero estar allí, es una prueba para algunos
difícil de resolver. Y es más difícil aún cuando no el joven no sabes bien quién él es, ya que su
personalidad aun está en proceso de formación.
Erik Erikson también entendía que durante la adolescencia se produce una crisis de
identidad. Pero esta crisis de identidad no es un suceso irreversible y como explican Marti &
Onrubia & Fierro & Garcia Mila & De Gispert (2005, p. 91), no siempre es dramática. El joven
deberá ampliar las fronteras de su mundo y así podrá experimentar bienestar psicológico. Esta

crisis podrá conducir al joven a la adquisición de una identidad positiva. Marti & Onrubia &
Fierro & Garcia Mila & De Gispert (2005, p.89) explican que “cuatro elementos o niveles
distingue Erikson en la identidad: a) El sentimiento consciente de la identidad individual b) El
esfuerzo inconsciente por la continuidad del carácter personal c) la síntesis del yo y sus
correspondientes actos d) la interior solidaridad con la identidad e ideales del grupo”. Estos son
los componentes de la personalidad. Pero el elemento principal es la imagen psicológica personal
del individuo y el concepto que él tiene de sí mismo.
Según explica Filosofía Psicología College (s.f.), Erikson distingue tres formas
principales de elaboración de la identidad en la adolescencia: a) difusión de identidad, b)
confusión de identidad, c) identidad negativa.
a) La difusión de identidad: En la búsqueda de ampliar su campo de experiencias. El
adolescente abandona formas de conducta característicos de su personalidad y que le
brindaban una sensación de seguridad. Esta nueva actitud, conocida como la
extensión del yo, le otorga nuevas vivencias emocionales y cognitivas, relativas a
valores diferentes.
b) Confusión de identidad: en lugar de un enriquecimiento del sentido de identidad se
produce una disipación de los logros emocionales, cognitivos y morales. Al sentirse el
joven incapaz de lograr adquirir una nueva visión de sí mismo se sumerge en un
estado de turbulencia interna y un aislamiento de la realidad, evadiéndose de distintas
maneras como dejando de asistir a la escuela, abandonando el trabajo o aislándose en
actitudes inadecuadas e incomprensibles.
c) La identidad negativa: correspondería a la elaboración del sentimiento de falta de una
identidad aceptable, que se expresa asumiendo una actitud hostil hacia los roles que

se presentan en la sociedad como adecuados o deseables. Se prefiere elegir una
identidad contraria a la que la sociedad sugiere, antes que permanecer sin identidad.
Cuando el adolescente no logra un compromiso intenso e inmediato con un rol
determinado, puede caer en el aislamiento social, las drogas, la delincuencia, lo que le
implica evitar o en el mejor de los casos postergar su identidad.
¿Cómo resolver la crisis de identidad?
Según explica Psychology Today, la crisis del adolescente se puede resolver trabajando 4
áreas importantes en la personalidad del joven: a) Ayudarle a descubrir quién es, b) Ayudarle a
recuperarse de pérdidas o cambios, c) Ayudarle a encontrar un sentido de propósito en la vida, d)
Fortalecer su sentido de la identidad (Krauss Whitbourne, 03-03-2012; Formica, 10-25-2009).
Trabajar en estas áreas, ayudará al adolescente a quitarse la máscara de su personalidad que le
impide verse / conocerse mejor como él es en realidad, abandonar áreas grises / oscuras de su
vida y luego, superada su crisis de identidad podrá estar preparado para ayudar a otros en la vida
a hallar su propósito en esta vida y a salir de sus cuevas.
a) Ayudar al adolescente a descubrir quién él es, a explorar su identidad en algún momento
crítico de su vida, puede ser un paso importante para resolver una crisis de identidad. Es
una oportunidad importante de crecer. Muchos adolescentes prueban diferentes
personalidades y experimentan con diferentes valores establecidos por quienes lo criaron.
Esta actitud típica del adolescente, lo coloca en situación de crisis de identidad. Pero
pensar en las cualidades y características que lo definen a uno como persona, reexaminar
los valores, evaluar si esas cualidades y valores han cambiado a lo largo de tu vida o han
sido constantes, ayudará al joven a determinar las verdaderas motivaciones personales.

Para esto será necesario averiguar por ejemplo, qué está impulsando realmente a realizar
esas actividades cotidianas o a pensar en por qué estas relaciones son importantes para
uno, a preguntarse honestamente que sucedería si esas amistades se perdieran. La crisis
del adolescente se puede resolver trabajando 4 áreas importantes de su personalidad:
a) Ayudarle a descubrir quién es
b) Ayudarle a recuperarse de pérdidas o cambios
c) Ayudarle a encontrar un sentido de propósito en la vida,
d) Fortalecer su sentido de la identidad.
Trabajar en estas áreas, ayudará al adolescente a conocerse mejor como él
realmente es y seguramente superar su crisis de identidad. Luego podrá ayudar a otros en
la vida a hallar su propósito y a fortalecer sus identidades propias. Habrá madurado y
entrado con madurez a la próxima etapa de la vida: la adultez. También es importante
que el adolescente examine sus intereses más personales. O medite en cómo invierte su
tiempo libre, en que cosas gasta su tiempo y energía. Este ejercicio introspectivo,
obligará al joven a re-examinar su identidad actual y luego a visualizar y reflexionar de
manera realista, mirando hacia el futuro. Y también lo ayudará a centrarse en aspectos
específicos de la vida que le ayudarían a ser una mejor persona. Ayuda a pensar al
adolescente en cómo poner en práctica esta reflexión y a aplicar este proyecto de vida.
Recuerda el futuro que has imaginado cada vez que te sientas atrapado o perdido en la
vida, y úsalo para centrarte.

b) Recuperarse de pérdidas o cambios, reevaluar la vida, replantearse los objetivos: Las
pérdidas y / o los cambios que se producen en la vida pueden ser devastadores, pero
también ofrecen muevas oportunidades para reflexionar en profundidad quiénes es ese
adolescente o joven en realidad y por qué está haciendo tal o cual cosa. Las metas,
sueños, objetivos pueden cambiar a lo largo de la vida. O las demandas de la sociedad
haber variado en los últimos años. Y es probable que el joven no se haya apercibido de
estos cambios debido a que las personas comúnmente son, como dice el refrán popular,
“animales de costumbre” y no se dan cuenta fácilmente que las demandas de la vida
cambiaron y pueden exigir un replanteamiento de los objetivos personales.
Las pérdidas o los cambios repentinos, son una oportunidad importante para
reevaluar la vida. Si los objetivos actuales y los valores personales son los mismos que se
tenían antes y no han variado las exigencias alrededor, no hay problemas, todo sigue
igual. Pero si han cambiado, siempre es posible encontrar maneras de agregar o modificar
las perspectivas futuras a estas nuevas metas, objetivos, valores a la vida del adolescente.
El adolescente tendrá que estar abiertos a la posibilidad del cambio. No debe tenerle
miedo a esos cambios, ni temer tener que salir de la zona de confort personal a la que uno
está acostumbrado. Puede que no le sea útil, para salir de la crisis positivamente, aferrarse
a las mismas costumbres que hace unos años atrás. Y quizás en 10 o 20 años, si uno no se
adapta a estos cambios, puede que lo lamente. Los tiempos actuales cambian velozmente
y adaptarse rápidamente a estos cambios vertiginosos puede ser doloroso.
Para todo esto es útil pasar por un proceso de conocimiento personal de uno
mismo, de autodescubrimiento de nuevos planes que pueden surgir para el futuro. El
joven debe tratar de averiguar qué es lo que más desea en la vida y encontrar una forma

de cumplir esa meta y enfocarse en esos objetivos. Pero mientras uno se imagina o
visualiza la persona que será en el futuro, no hay que olvidarse que esa persona del futuro
sigues siendo uno. No hay que esperar ser alguien diferente. Pero si es posible creer que
estas nuevas experiencias lo harán a uno más sabio en la vida.
Muchas veces sucede que el hacer las mismas cosas repetitivamente por años,
quizás no lo lleven a uno muy lejos, así que seguramente habrá que trabajar duro en estos
objetivos para hacer los cambios o ajustes necesarios.
c) Encontrar el sentido de propósito en la vida: El adolescente debe reflexionar la
importancia que le da a sus valores personales. Estos valores son fundamentales para
definirse uno como persona. Ayudan a moldear la identidad personal. Pero si el joven no
haya nada que lo apasione lo suficiente, deberá buscar si o si, algo que lo motive lo
suficiente y que lo movilice a realizar cosas que lo edifiquen como persona. Las creencias
religiosas ayudan muchísimo a encontrarle un sentido pleno a la vida. Los objetos
materiales son útiles para hacer la vida más confortable.
Pero aunque la vida enfocada solo en un aspecto materialista puede ser, en apariencia,
atractiva mientras uno es joven y tiene de todo; pero cuando alguna de estas cosas faltan,
es que la persona se da cuenta lo importante que es tener fe en Dios. Además, el
materialismo no da un sentido de realización personal ni de paz interior como lo otorga
la fe en un ser trascendente como es Dios. David Jou Mirabent, físico español y
catedrático de la Universidad Autónoma de Barcelona recientemente expresó que “los
materialistas, ni los antiguos ni los modernos, pueden negar a Dios…” (Ginés, 06-01-
2017). Los materialistas no pueden negar la existencia de Dios, solo ignorarla, pudiendo
una actitud pesimista o negativa afectar al adolescente, que busca un sentido pleno a la

vida, a salir de su crisis de identidad. La crisis de identidad en jóvenes y adolescentes
“suele estar hoy en día ahondada y transida por la crisis de identidad en la sociedad y en
la cultura: por la fragmentación en los valores y por el veloz ritmo del cambio social”
(Marti & Onrubia & Fierro & Garcia Mila & De Gispert, 2005, p. 91).
d) Fortalecer el sentido de identidad: Para lograr este objetivo, hay que trabajar en las
relaciones, de amistades pero también inter-familiares del adolescente. Los amigos,
familiares y personas que son muy importantes en la vida del joven, son fuentes de
estabilidad para las personas. Tener una fuerte conexión familiar también ayudará al
adolescente a tener más estabilidad en términos de identidad, al brindarle un sentido de
pertenencia. En síntesis, todos estos objetivos se tratan de encontrar maneras de crecer
personalmente. Hay que saber disfrutar sanamente las cosas materiales que Dios permite
tener en la vida, valorando aquellas cosas que son positivas para la vida del joven y que
merecen ser disfrutadas plenamente. Y si no se sabe valorarlas, puede provocar que la
crisis en el adolescente se profundice, quitándole sentido a su vida y debilitando su
expectativa de salir adelante en la vida y recuperarse de su crisis de identidad.
En conclusión, la adolescencia es el momento en que el adolescente buscará una
identidad propia como individuo, separada de la de sus padres. Los adolescentes en Estados
Unidos se enfrentan a varios problemas comunes que pueden afectar a su desarrollo
emocional, social y físico, como el bullying, abuso de sustancias, depresión, obesidad. Cada
crisis de identidad que atraviesa la persona durante la adolescencia, puede resultarle
desconcertante y pretender arruinar felicidad. El adolescente, debe aprender a obtener el
sentido de sí mismo. Y si está manifestando una crisis de identidad dramática, debe ser

ayudado a superarla y re-encontrarse con la felicidad. Esta crisis podrá conducir al joven a la
adquisición de una identidad positiva.

Referencias
Adams, K. J. (s.f.). Identity SHORT FILM (Award Winning Inspirational Short). Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=ikGVWEvUzNM
Filosofía Psicología College. (s.f.). Crisis de la adolescencia Erikson. Obtenido de
http://filosofiacollege.blogspot.com/2010/08/crisis-de-la-adolescencia-erikson.html?m=1
Formica, M. J. (10-25-2009). Examining Our Sense of Identity and Who We Are. Dharma
Journal: The certainty of self. Obtenido el 06-01-2017 de
https://www.psychologytoday.com/blog/enlightened-living/200910/examining-our-sense-
identity-and-who-we-are
Ginés, P. J. (06-01-2017). «El materialista no puede negar a Dios, ni los antiguos ni los
modernos», dice el físico David Jou. Obtenido el 06-02-2017 de
http://www.religionenlibertad.com/materialista-puede-negar-dios-los-antiguos--
57182.htm
Krauss Whitbourne, S. (03-03-2012) Are You Having an Identity Crisis? 4 key ways to identify
your Identity. Obtenido el 06-01-2017 de
https://www.psychologytoday.com/blog/fulfillment-any-age/201203/are-you-having-
identity-crisis
Marti, E. & Onrubia, J. & Fierro, A. & Garcia Mila, M. & De Gispert, I. (2005). Psicología del
desarrollo: El mundo del adolescente 8 3era. Edición. ICE / Horsori Universitat de
Barcelona. Barcelona, España.
Morin, A. (s.f.). Problemas comunes de los adolescentes en Estados Unidos. Obtenido el 06-02
-2017 de http://muyfitness.com/problemas-comunes-adolescentes-info_1457/

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