Criterios de entrega y evaluación del proyecto documental fundamentos de investigación

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Actividad de aprendizaje.- Elaboración de
una investigación documental
Criterios de entrega para el proyecto de investigación documental.
Elaboró: José Antonio Chávez Román
Asignatura: “Fundamentos de Investigación” Unidad: 4
Institución: Instituto Tecnológico de Chilpancingo
Propósito: Entregar los resultados de la investigación documental, última actividad del
curso.
Competencias a desarrollar en el alumno:
Específica(s): Aplica métodos y técnicas de investigación documental, de acuerdo con
parámetros previamente establecidos.
Genéricas:
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas
fuentes.
 Habilidad en el uso de Tecnologías de la información y de la comunicación.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad de crítica y autocrítica.
 Capacidad de trabajar en equipo.
 Compromiso ético.
 Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
 Capacidad de comunicación oral y escrita

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Desarrollo de la actividad:
Actividad: Evidencia de aprendizaje final.
Evaluación
ponderable/
no
ponderable
Objetivo: Evidenciar la obtención de la competencia en el desarrollo de habilidades
de investigación mediante la organización del planteamiento del problema, marco
teórico, alcance e hipótesis y técnicas de recolección de datos, encaminado a la
integración de su protocolo de investigación.
¡! La evidencia de aprendizaje es la actividad integradora de la unidad 4, por lo tanto, en
ella se materializan los distintos procesos de aprendizaje que se realizaron a través de las
exposiciones, trabajo en clase y otras tareas.
Ponderable
100
pts.Título de la actividad: Evidencia de aprendizaje. Habilidades para redactar
proyecto de investigación documental.
Instrucciones: El anteproyecto de investigación que presentarás consiste en un
documento entregable en Word (en formato digital) que contiene cuando menos
los siguientes elementos:
Título: Escribe claramente tu problema y objeto de investigación
Problematización: Explicar qué aspectos de la realizad se están comportando de
una forma irregular, compleja o significa un problema para la sociedad, una
empresa, etc. Aquí se exponen los antecedentes del problema, el lugar y el tiempo
de estudio;
Objetivo: Refleja detalladamente qué se quiere conocer o saber y qué acciones
llevará a cabo para lograrlo.
Justificación: Explica por qué es importante realizar tu investigación en su campo
de conocimiento y cuál es el aporte del mismo. Puedes considerar distintos
enfoques y apoyarte en, por lo menos, dos fuentes confiables (artículos científicos,
libros, tesis, ponencias, etc).
Marco teórico: Desarrolla un breve ensayo que contenga los aspectos teóricos y
conceptuales que se abordarán durante tu investigación. es indispensable indicar

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las fuentes de consulta APA. Bibliografía que consultarás (esquematizada en
fuentes primarias, secundarias…)
 Hipótesis. Redacta una hipótesis de tu objeto e indica variables e
indicadores.
 Metodología. Indica las actividades que puedes realizar tus
objetivos; enumera y señala qué técnicas e instrumentos vas a
utilizar.
 Técnicas de recolección de datos. Describe qué tipo de fuentes
usará, que tipo de entrevistas realizará, cuáles son sus
instrumentos, para que le va a servir cada uno de ellos.
 Calendario de actividades: por semana y responsables de cada
actividad y/o acción
El documento final deberá entregarse en formato impreso y formato digital y
debe reunir las siguientes características de entrega:
 Breve, conciso y preciso: no más de 15 cuartillas, incluyendo
portada y bibliografía consultada y anexos (en los anexos agrega
todos los esquemas que hemos elaborado).
 Formato:
 Tipo de letra: fuente de letra: Arial o Calibri; tamaño 12;
espaciado entre líneas: 1.5. Números de página en la parte
inferior de la hoja.
 Portada: La portada deberá contener las siguientes
características: nombre de la institución, nombre de los miembros
del equipo empezando por: matrícula, apellido paterno, nombre
de la actividad; nombre del docente, fecha de entrega.
 Índice temático, paginado.
 El deberá estar escrito en arial 12, interlineado 1.5, márgenes
normales, tamaños carta
 Puedes agregar imágenes, fotos, tablas, gráficos u otros recursos
citando correctamente las fuentes de donde las obtuviste (estilo
APA).
Ya que concluyas la actividad, guarda tu archivo en formato PDF y titula el archivo
con el nombre del proyecto y tu grupo, ejemplo: Nombre del proyecto_Grupo.
Finalmente, envíalo a tu docente a la siguiente dirección:
j.a.chavezr77@gmail.com y asegúrate que te notifique de recibido.
Fecha de entrega:
Archivo digital: a más tardar el 12 de diciembre (cierre de entrega 11:00pm)
Documento impreso: 13 de diciembre del 2016 (en horario de clase).

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Criterios de evaluación.
La evaluación se hará a partir de la Guía de evaluación del anteproyecto de
investigación, la cual integro al final.
Recursos con los que te puedes apoyar:
ANDRADE, F. (2010). FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS [ARCHIVO DE VIDEO]
RECUPERADO DE: http://www.youtube.com/watch?v=y-v3uxsRoyE
En el presente video, el profesor Fabricio explica la necesidad de identificar el tipo de
fuente en el que sustentamos nuestras investigaciones. Las fuentes de información se han
dividido en tres grupos: primaria, secundaria y terciaria. Su clasificación depende de su
tipo de publicación, es decir, si son trabajos o investigaciones inéditas, o si los textos se
basan, a su vez, en otros textos.
APRENDER L Y X (2010). CÓMO REALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA [ARCHIVO DE VIDEO]
RECUPERADO DE: http://www.youtube.com/watch?v=jnqONgntR6g
Aprende LyX es un sitio web de membresía enfocado a la enseñanza del procesador de
texto LyX por medio de videos explicativos se te orienta paso a paso en diversos procesos
instrumentales. En el presente video se explica cómo realizar un buen planteamiento del
problema y cómo formular los objetivos del anteproyecto.
MOLINA MONTOYA, N. P. (2005) ¿QUÉ ES EL ESTADO DEL ARTE?. REVISTA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA LA
SALUD VISUAL Y OCULAR. NÚMERO5: 73-75/ JULIO-DICIEMBRE2005.UNIVERSIDAD DE LA SALLE.
En el siguiente documento encontrarás la definición de estado del arte, para qué sirve, y
algunas recomendaciones para realizar tu investigación documental y así fortalecer tu
diseño teórico metodológico. Artículo disponible en:
http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/sv/article/view/1666/1542
DIETERICH, H. (2001). NUEVA GUÍA PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. MÉXICO: ARIEL.
Por su parte, en su introducción, Dieterich (2001:13) expresa que el texto “ha sido escrito con el
espíritu y la intención de encaminar al estudiante y aficionado de la manera más amena y
provechosa hacía el quehacer científico. A ese fin he procurado integrar los aspectos
epistemológicos, teóricos y metodológicos básicos del proceso con la dimensión
GÓMEZ-LOPERENA, S,Y ALCOCER TINAJER,I.(2013). VALIDACIÓN DE FUENTES ACADÉMICAS DE INTERNET:
INVESTIGACIÓN CON DOCENTES Y ESTUDIANTES DE UAT, CAMPUS VICTORIA. MÉXICO: UNIDAD ACADÉMICA DE
DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS.
El artículo te servirá para fortalecer tus búsquedas de documentos académicos en internet, ya que
refleja un estudio realizado con docentes y estudiantes en torno a sus competencias de búsqueda
en línea.
Disponible en:
http://intranet.uat.edu.mx/cienciauat/Lists/noticiasciencia2/Attachments/304/Validaci%C3%B
3n%20de%20fuentes%20acad%C3%A9micas%20de%20internet;%20investigaci%C3%B3n%20co
n%20docentes%20y%20estudiantes%20de%20la%20UAT,%20campus%20Victoria.pdf
HERNÁNDEZ, S. R. (2013). CICLO DE CONFERENCIAS SOBRE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. [ARCHIVO DE
VIDEO] CANAL DE LA UNIVERSIDAD DE CELAYA.
Igualmente ya habrás visto los videos de este recurso para tu participación en el foro holístico. Si no
lo has hecho, no esperes más y analízalos como referencia.

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Guía de evaluación del anteproyecto de
investigación.
Criterios a
evaluar
Descripción del criterios a evaluar Valor
Observaciones del
docente
Planteamiento
del problema
Escribió claramente el título, donde se refleja el objeto
de Investigación
Identifica el problema y plantea preguntas pertinentes
y significativas.
Describió los antecedentes del problema.
Consultó detalladamente estudios previos de su
investigación.
Usa datos actuales que reflejan la problemática.
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Objetivo
Redactó adecuadamente el objetivo o los objetivos que
se persiguen con esta investigación.
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Justificación
Explicó por qué es pertinente y viable realizar tu
investigación en su campo de conocimiento y cuál es su
aporte del mismo.
Acota bien su tema de estudio.
20
puntos
Marco teórico
Redactó correctamente al menos una hipótesis se su
objeto de investigación y sus variables e indicadores.
20
puntos
Metodología
Indicó cuál será su metodología a seguir. Señala el
enfoque de su estudio. El método a utilizar y por qué,
así como sus s técnicas de recolección de datos.
20
puntos
 Hernández, S. R. (2013). Las hipótesis [archivo de video] Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=WDfQjBtRcro
 Hernández, S. R. (2013). La revisión de la literatura [archivo de video]
Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=zrvZFEcQ_rg
 Hernández, S. R. (2013). El marco teórico [archivo de video] Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
ZAVALA, SYLVIA T. (2012) GUÍA PARA LA REDACCIÓN EN EL ESTILO APA, 6TA EDICIÓN.
Todas las referencias que hagas, deberá reunir el estilo APA.
Productos finales:
 Documento Word, archivo digital y exposición en clase del:
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

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Agrega un cronograma de actividades como se indicó.
Cumplió con las características de entrega de su
documento en tiempo y forma.
Entrega final del
documento y
exposición en
clase
Expone frente al docente los objetivos logrados en
la investigación documental.
No presenta faltas de ortografía y redacción.
Domina el tema a profundidad, individual y
colectivamente.
Constancia y dedicación en clase.
10
100
puntos
Total 100/100

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