Cuadro comparativo ava
- 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS CAMPUS VI LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DISEÑOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES CUADRO COMPARATIVO MTRO.ROGELIO TAPIA AQUINO DANIELA MANDUJANO NÚÑEZ 6° A 17 DE SEPTIEMBRE DE 2016
- 2. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNOLÓGICOS Es un entorno que se basa en un enfoque constructivista es decir busca la participación, colaboración, construir una reflexión crítica del alumno, además que el proceso de enseñanza- aprendizaje se torna mas activo y dinámico para el grupo. Permite obtener cursos en línea lo cual favorece al enriquecimiento en de un aprendizaje presencial, tiene una gran facilidad para poder ser instalada y es compatible lo cual no trae consigo problemas para su descarga, además es un entorno seguro que está protegido y cuenta con diversas herramientas para interactuar con otros. ( chat, foros, encuestas)
- 3. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNOLOGICOS Permite acceder fácilmente a los principiantes como a los usuarios de una forma dinámica y divertida, es un entorno que cuenta con herramientas flexibles que permiten obtener un ambiente didáctico y entretenido en el cual se hace uso del pensamiento critico y reflexivo ya que permite hacer foros de discusión , conversaciones en vivo, etc., lo cual desarrolla en el alumno el diálogo y el trabajo colaborativo y fue creado para formar a las personas , y que éstas puedan tener acceso a diversa información y de igual forma ser evaluadas. En cuanto a herramientas para el docente le permite calendarizar sus cursos, dejar y recibir tareas o actividades lo cual facilita la labor del profesor. Este entorno cuenta con una facilidad para ser usado , cuenta con un sistema de confiabilidad. Da la facilidad de transferir archivos, administrar la información de los alumnos ( en cuanto a los docentes)cuenta con elementos que ayudan a organizar y estructurar el curso de manera facil.
- 4. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNNOLÓGICOS Se caracteriza por administrar un conjunto de recursos que permiten desarrollar cursos virtuales, específicamente: impartir y distribuir contenidos que se encuentran presentados en diversos formatos (texto, sonido, video y animación), realizar evaluaciones en línea, llevar a cabo el seguimiento académico de los alumnos participantes, asignar tareas y desarrollar actividades en ambientes colaborativos Esta plataforma permite construir y administrar cursos en línea y así mismo impartir información para la formación del estudiante, en el cual también se llevan a cabo tutorización de maestros y el proceso de enseñanza del alumnado, fomenta la participación y la interacción ya que cuenta con herramientas que desarrollan en los alumnos habilidades como la comunicación, la colaboración y el pensamiento analítico, es usado en muchas escuelas como entornos para un mayor Blackboard cuenta con funciones que facilitan el "e- learning" permitiendo el acceso a un formato de portal desde el cual se cuenta con toda la información detallada de cursos. Además de esto, el instructor cuenta con la integración de sistemas basados en Web que permiten crear el diseño de las actividades del curso, personalizar el formato de diversos documentos, utilizar herramientas para el trabajo colaborativo, realizar evaluaciones mediante la plataforma, proporcionar diversos recursos de apoyo al curso y permite acceder a diferentes cursos desde un portal y cuenta únicos.
- 5. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA • Contreras Marroquín, J. J., Gámez González, D. I., & Hércules Castro, C. A. (2011). Metodología de enseñanza en modalidad virtual y su incidencia en el aprendizaje de estudiantes en la carrera de administración de empresas en la UTEC. • Garrido, C.A.M., & Prieto, M.S.F.(2011). El uso de Moodle como entorno virtual de apoyo a la enseñanza presencial.In La práctica educativa en la Sociedad de la Información : Innovación a través de la investigación (pp.291-300). Editorial Marfil.