Cultura empresarial en estudiantes universitarios
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Este documento analiza la cultura empresarial en estudiantes universitarios. Explora cómo algunos estudiantes tienen habilidades emprendedoras innatas y cómo el desarrollo económico de muchos países depende del emprendimiento. También examina las posibilidades que tienen las personas emprendedoras y cómo algunos estudiantes necesitan emprender debido a la falta de oportunidades laborales.
Cultura empresarial en estudiantes universitarios
- 1. 1 CULTURA EMPRESARIAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Carvajal Santana Mario Hugo. * *Universidad Técnica de Manabí. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Medicina. RESUMEN En la actualidad el desarrollo económico de muchos países se relaciona con el emprendimiento, algunas personas cuentan con habilidades innatas que les ayudan a enfrentar retos empresariales y asumir acciones de emprendimiento, además cierto es, que estas habilidades pueden ser fortalecidas al introducirlas en los planes de estudio de todos los niveles de enseñanza. Temáticas relacionadas con aquellas que predicen o moderan la intención emprendedora son necesarias estudiarlas y analizarlas. Este artículo tiene como tema “Cultura empresarial en universitarios”. Este artículo muestra las posibilidades que tienen las personas emprendedoras, teniendo como referencia varios artículos sobre la cultura empresarial, la actitud emprendedora, el emprendimiento, el espíritu emprendedor; estas personas toman un impulso o sueño de ellos y lo transforman en un proyecto con metas a corto y largo plazo, y por supuesto realizable, en la que combinando sueños, deseos y acciones se puede llegar al éxito. Palabras claves: cultura empresarial, emprendimiento, espíritu emprendedor.
- 2. 2 ABSTRACT Currently the economic development of many countries is related to entrepreneurship, some people have innate skills that help them face business challenges and take entrepreneurial actions, in addition it is true that these skills can be strengthened by introducing them into the plans of study of all levels of education. Topics related to those that predict or moderate entrepreneurial intention need to be studied and analyzed. This article has as its theme “Entrepreneurial culture in university students”. This article shows the possibilities that enterprising people have, having as reference several articles on business culture, the entrepreneurial attitude, entrepreneurship, the entrepreneurial spirit; These people take an impulse or dream from them and transform it into a project with short and long-term goals, and of course achievable, in which combining dreams, desires and actions can lead to success. Keywords: business culture, entrepreneurship, entrepreneurial spirit.
- 3. 3 INTRODUCCIÓN El emprendimiento es una de las actividades humanas más complejas pues en ella convergen factores socio-personales, cognitivos, económicos, políticos, y culturales, que al combinarse pueden resultar como predictores eficaces de iniciativas de emprendimiento o de la intención emprendedora en los individuos. (Emilse Durán-Aponte, Diana Arias Gómez, 2015) En lo que corresponde a la cultura empresarial se define como el conjunto de normas de valores y formas de pensar que caracterizan el comportamiento, posicionamiento del personal en todos los niveles de la empresa las actuaciones de la dirección, el estilo de la dirección, la forma de asignar los recursos, la forma de organizar esa corporación, así como la imagen de la empresa. De esta forma la cultura empresarial se recoge y se manifiesta en símbolos, rituales, mitos y otras manifestaciones donde los valores están ordenados por una referencia jerárquica (Salomón Jorge Babor, 2007). DESARROLLO La cultura aporta a nuestra visión tradicional sobre el funcionamiento de las empresas, a pesar de que sea considerada como una moda basta para eludir la cuestión, una moda no es fruto del azar, sino que representa una evaluación de las mentalidades que el éxito de la cultura nos invita a comprender, esta debe dar soluciones nuevas a los problemas con los que se enfrenta y no conformarse con admirar sus propias particularidades, permite dentro de la empresa entender el funcionamiento de las organizaciones y resolver sus problemas, esta es un paradigma, dado que describe la realidad bajo determinadas condiciones (Lourdes Canós Darós, Francisca Ramón Fernández, 2012). Entonces hablando de la cultura empresarial en los jóvenes universitarios, se
- 4. 4 tiene que muchos de estos estudiantes bien crean sus propios puestos de trabajo o habrá pocas oportunidades laborales por cuenta ajena a medio plazo, y debido a esto ciertos estudiantes tienen que saber de dónde sacan dinero para tener educación, estadía y alimentación, por esta razón, son bienvenidas las acciones que conducen a la transformación del ecosistema universitario para dar más peso a iniciativas que permiten a los alumnos poner en marcha sus propias ideas empresariales (Lourdes Canós Darós, Francisca Ramón Fernández, 2012).. La función específica de los emprendedores es la capacidad para tomar los factores de la producción -tierra, trabajo y capital y usarlos para producir bienes o servicios nuevos, el emprendedor percibe oportunidades que otros ejecutivos de empresas no ven o no les interesan, en la que estos emprendedores ven oportunidad en dónde otros no las aprovechan, en la que detecta una necesidad, y se organiza tanto a nivel personal y financiero para poner en marcha el proyecto, reuniendo mano de obra, materiales a utilizar y sobre todo el capital para cumplir este emprendimiento, siendo creativos a la hora de crear la empresa, cuyo ofrecimiento debe ser algo nuevo y de interés a los clientes, a los empleados y socios; el deseo, el esfuerzo y tomar la iniciativa es el punto de inicio para poder convertirse en emprendedor, en la que necesita a su vez estímulos personales, sociales y culturales; cada emprendedor tiene sus respectivas razones y motivaciones para seguir y no persistir, entre las razones más comunes puede ser a nivel económico, político, artístico, cultural u otra índole, en la que siempre se parte de una motivación, dificultad o necesidad se tenga en el ámbito familiar y social (Lourdes Canós Darós, Francisca Ramón Fernández, 2012). Ser emprendedor no se basa solo en buscar un beneficio económico por alguna actividad comercial, también se encuentra en centros
- 5. 5 de investigación, en las Universidades y sobre todo en aquellas investigaciones que se obtienen resultados, sean estos productos, conocimientos nuevos, y aquellos procesos que son transformados en negocios, esta actitud emprendedora se la encuentra en los gestores de la tecnología, porque transforman ideas en negocios, y es necesario tener espíritu emprendedor porque este quiere desarrollar capacidades de cambio, experimentar con las ideas propias y reaccionar con mayor apertura, flexibilidad, y está estrechamente ligado a la iniciativa y a la acción (Diego José García González, 2010). En México los jóvenes estudiantes de universidad, muestran la intención de iniciar emprendimientos empresariales, así como el conocer el manejo que tienen respecto a los programas de fomento que existen en torno al fenómeno del emprendimiento empresarial, evidencian que más allá de las buenas intenciones y de las campañas publicitarias que existen para impulsar el emprendimiento empresarial, aun cuando existe una elevada intención de iniciar emprendimientos empresariales, no hay una apropiación de esta estrategia en cuanto al conocimiento de los programas públicos y privados para su fomento, la cual está pensada para contrarrestar los desequilibrios del mercado laboral que ha impactado en mayor medida a jóvenes profesionistas, es indudable que la estrategia impulsada tanto desde el ámbito público como del privado para fortalecer el emprendimiento empresarial responde a una lógica de mercado, la cual trata de generar contextos académicos y de subjetivación que atiendan los desórdenes y la incapacidad que muestran las instituciones para ofertar empleos decentes y derechos laborales (Víctor Daniel García García, 2015). La cultura emprendedora en estudiantes universitarios de Ecuador, es promovida mediante el apoyo e inversión en programas de innovación tecnológica, y generación de
- 6. 6 empleos de calidad. En Ecuador en el año 2015 se obtuvo un Índice de Actividad Emprendedora Temprana (TEA) de 33,6 %, por lo que aproximadamente 1 de cada 3 personas había realizado gestiones para crear un negocio o poseía uno cuya antigüedad no superaba los 42 meses. Esta cifra no ha presentado variaciones importantes en los últimos años (Valencia Cruzaty, Lilia, 2017). En América Latina, Ecuador muestra de nuevo la TEA más alta, seguido por Chile (25,9 %) y Colombia (22,7 %). En 2015, la TEA está compuesta por un 25,9 % de negocios nacientes y un 9,8 % de negocios nuevos. Es importante destacar que el 8 % de los negocios nacientes fueron empezados por personas dueñas de un negocio nuevo y un 10 % por dueños de negocios establecidos. Además, el 23,1 % de los adultos afirmaron haber emprendido aprovechando una oportunidad, mientras que el 10,3 % lo hicieron por necesidad (Valencia Cruzaty, Lilia, 2017). La tasa de emprendimiento por necesidad, al igual que en años anteriores, se encuentra por encima del promedio de América Latina y el Caribe. En relación a los emprendedores por oportunidad, 26,6 % afirmaron que lo hicieron para incrementar sus ingresos, un 28,8 % lo hizo buscando independizarse y el 44,6 % estuvo motivado también por necesidad, es decir, motivación mixta. La TEA, tasa de emprendimientos tempranos en Ecuador se mantiene alta y sin cambios sustanciales en su composición: predominan los negocios nacientes, los negocios nuevos muestran tendencia decreciente; prevalecen los emprendimientos por oportunidad, pero el país aún posee una tasa alta de emprendimientos por necesidad, ubicándose por encima del promedio para economías de eficiencia, y aunque hay paridad de género en emprendimiento, más mujeres emprenden por necesidad. Sin embargo, se observan, aunque incipientes, algunas transformaciones o tendencias positivas, que facilitarían
- 7. 7 abordar los desafíos que el país aún tiene en esta materia (Valencia Cruzaty, Lilia, 2017). CONCLUSIÓN En nuestro país, al poseer una actividad emprendedora temprana, se es necesario revalorizar ese esfuerzo y diseñar estrategias para hacerlo próspero y sostenible, desde un punto de vista de política laboral, los emprendimientos empresariales juveniles podrían ser una estrategia adecuada para enfrentar los desequilibrios del mercado laboral que actualmente está padeciendo gran parte de la población juvenil en las distintas partes de los países de América Latina y; sin embargo, para conseguir lo anterior se requiere seguir trabajando desde un enfoque multisectorial y es necesario abordarlo desde una perspectiva holística e interdisciplinaria, en dónde se impulsen y fortalezcan los mecanismos y recursos que existen para generar nuevos emprendimientos empresariales, en las que se requiere trabajar arduamente en impulsar y acercar a la mayor cantidad de gente joven el conocimiento de los programas y modelos de fomento al emprendimiento empresarial que actualmente existen.
- 8. 8 BIBLIOGRAFÍA ❖ Diego José García González. (2010). Introducción al Espíritu Emprendedor. Revista Colombiana de Sociales . ❖ Emilse Durán-Aponte, Diana Arias Gómez. (2015). Intención Emprendedora en estudiantes Universitarios: Integración de factores cognitivos y socio- personales . Revista Colombiana de Ciencias Sociales , 320-340. ❖ Lourdes Canós Darós, Francisca Ramón Fernández. (2012). La cultura empresarial como herramienta integradora: Análisis y diagnóstico. Organización de Empresas, Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad Pontificia de Valencia . ❖ Salomón Jorge Babor. (2007). El concepto de cultura empresarial desde un abordaje antropológico. Revista Científica de Primavera . ❖ Valencia Cruzaty, Lilia. (2017). Emprendimiento en Ecuador. Estudio de Caso: Provincia de Santa Elena. Revista Killkana Sociales. ❖ Víctor Daniel García García. (2015). Emprendimiento Empresarial Juvenil:Una evaluación con jóvenes estudiantes de universidad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.