desarrollo del pensamiento
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Este documento contiene las respuestas a las preguntas de cierre de nueve lecciones sobre diferentes procesos de pensamiento como observación, descripción, relación, clasificación, cambios, secuencias y ordenamiento. El estudiante demuestra haber aprendido conceptos clave como variables, características, criterios de clasificación y los pasos para aplicar diferentes procesos de pensamiento a diversos objetos, situaciones y conjuntos de elementos.
desarrollo del pensamiento
- 1. Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” Nombre: Cristhoper Jama Delgado Asignatura: Desarrollo del pensamiento Maestra: Lilian Coello Carrera: Ingeniería mecánica Código: 1-301-M01 Año: 2013-2014
- 2. Tareas Autónomas Cierre 4: ¿Que procesos hemos revisado en esta lección? Procesos de Observación y Descripción ¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación? Identificar las características presentes, desinar la variable a la característica, plantear un objetivo, no tomar en cuenta las inferencias y tampoco las evaluaciones a cerca de un objeto. ¿Qué pasa si no seguimos estos criterios? No podemos realizar una buena observación y cometemos errores. ¿Por qué es importante la variable? Porque si no la identificamos la variable nuestra observación será desorganizada. Según el tipo de la característica, ¿Cómo clasificamos a las variables? Cualitativo (color) y cuantitativo (edad) ¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción? ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Cómo es? ¿Que función cumple? Etc. ¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso Descripción? Definir el objetivo de la descripción, identificar las variables, determinar característica. ¿Qué importancia tiene el proceso observación? Es muy importante porque así conocemos las características y la variable de un objeto desarrollando nuestras habilidades para pensar. ¿En qué situaciones aplicamos los procesos observación y Descripción? Al momento de describir un objeto, hecho o situación por ejemplo: una fiesta, en partido de fútbol etc.
- 3. Cierre 5: ¿Qué utilidad tiene las prácticas realizadas? Las podemos utilizar para desarrollar nuestro conocimiento y aprender de una manera correcta. ¿Qué aprendiste en esta lección? He aprendido a comparar y relacionar las características correspondientes a una misma variable. ¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente? Me ayuda a conocer la igualdad, semejanza y diferencia entre dos objetos, hechos, situación. ¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso relacionar? A objetos que tengan diversas características en relación a una misma variable por ejemplo: un radio y un televisor.
- 4. Cierre 6: ¿Qué proceso estudiamos en esta lección? El proceso de clasificación. ¿En qué consiste el proceso de clasificación? Consiste en separar los elementos de un conjunto en subconjuntos. ¿En qué consiste el criterio de clasificación? Es utilizado como guía para organizar los elementos (variable). ¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto? Si porque se los puede agrupar según la característica que comparten en la variable. Entonces, ¿Cómo se escoge el criterio de clasificación? Por medio de la semejanza que comparten los elementos. ¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación? Clasificar todos los elementos y que ningún elemento este en dos clases a la vez. ¿Qué es una clase? Una clase es un subconjunto de elementos que comparten una característica ¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases? Se diferencia en su relación y se parecen en que pueden estar dentro de la misma variable. ¿Qué hicimos para clasificar? Definir el objetivo Observar los objetos Identificar las variables en las cuales tengamos semejanzas y diferencias Seleccionar la variable o criterio de clasificación Identificar los nombres o la denominación de las clases Formar las clases con sus respectivos elementos Verificar el proceso y el producto.
- 5. ¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos? No porque ningún elemento puede estar en dos clases a la vez. ¿Qué podemos decir acerca del número total de elementos? Que los podemos dividir según su clase. Cierre 7: ¿Qué estudiamos en esta lección? Las características esenciales, procedimiento para completar conjuntos de figuras abstractas, procedimiento para definir un concepto a partir de sus características esenciales. ¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados? La utilidad que le podemos dar es resolver problemas en los que tenemos que completar conjuntos de figuras abstractas y para definir un concepto.
- 6. Cierre 8: ¿Qué temas hemos revisado en esta lección? Procesos de cambios y secuencias. ¿Cómo se describe un cambio? Define el propósito Identifica las variables de interés Observa o recuerda las características del objeto o situación que cambia correspondientes a cada variable Compara las características del objeto o situación y describe la manera cómo cambian. Describe el cambio tomando en cuentas las variantes seleccionadas. ¿Cómo aprendimos lo que es un cambio? Por medio de sus características y los ejemplos situados en el libro y los conceptos descritos acerca de lo que es un cambio. ¿Por qué es importante considerar la variable en los cambios? Porque para describir un cambio, basta con especificar las variables que cambian y las características del objeto, que no son más que los valores de las variables consideradas. ¿Cuántos tipos de secuencias conocimos en esta lección? Las secuencias de: números, palabras, figuras, símbolos, estados, palabras y dibujos. ¿Por qué son importantes las secuencias? Porque las podemos utilizar para estudiar procesos de cambio; y además son de gran utilidad e interés propio.
- 7. Cierre 9: ¿Cuál fue el tema estudiado en esta lección? Procesos de Ordenamiento ¿Crees que es importante estar consciente de los lineamientos para ordenar un conjunto de elementos? ¿Por qué? Si porque antes de empezar a ordenar debo leer lo que se me pide y guiarme por la variable y su características. ¿Por qué es importante en la vida aceptar y entender el significado del resultado de un ordenamiento? Por así es más fácil guiarnos en nuestra vida por medio del orden de la vida. Conclusión: Para mí ha sido muy importante aprender a desarrollar las técnicas de observación y descripción porque gracias a ellas puedo organizar de mejor manera mis ideas acerca de un objeto, hecho o situación además aumento mi capacidad para pensar.