Desarrollo gráfico del dibujo de los niños
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El documento describe las diferentes etapas del desarrollo gráfico en los niños, incluyendo el garabateo, la etapa preesquemática, esquemática, realismo y razonamiento. También discute los objetivos del dibujo infantil y algunos ejemplos de dibujos de niños que ilustran estas etapas.
Desarrollo gráfico del dibujo de los niños
- 3. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. Viktor Lowenfeld
- 4. Características generales ¿Qué es el dibujo infantil para el niño ? ¿y para el maestro ?
- 5. 1ª No cuenta lo que ve sino lo que sabe, para él es un medio de expresión 2ª Pero sobre es todo un juego. 3ª Es un lenguaje universal . 4ª Es innato y tiene una evolución natural.
- 6. Lucía S. 4,03 años Tema: "Ella y su mamá con una cazuela con guisantes y un pimiento rojo".
- 10. María L. 4,03 años Tema: "Una niña y un niño van a la tienda".
- 11. Laura C. 4,07 años Tema: "Laura con gran pulsera, Javi y Juan".
- 12. Javier 4,04 años P2 Tema: "Mamá de compras. El carrito de la compra".
- 16. Dando la vuelta a la hoja dibujó el rabito de la vaca
- 21. 2 1 3 4
- 23. Objetivos
- 24. Desde hace tiempo se ha puesto el acento Desarrollo de la Creatividad A veces, la forma en que se enseña el arte puede anular la creatividad. El objetivo del arte no debe ser el desarrollo de la capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. V. Lowenfeld. Hay más aspectos para desarrollar Conocimiento y experimentación con el material a trabajar Las técnicas
- 27. Etapas
- 28. Etapas -Garabateo de 2 a 4 -Preesquemática de 4 a 7 -Esquemática 7 a 9 -Realismo 9 a 12 -Razonamiento de 12 a 14
- 29. Etapas del desarrollo gráfico de los niños y niñas Etapa del GARABATEO 2 a 4 años DESORDENADO ORDENADO CON NOMBRE
- 33. El niño no tiene control visual sobre los garabatos
- 34. Inicio a partir de los 18 meses de edad Edad El niño no tiene control visual sobre los garabatos No hay coordinación ojo-mano cerebro Sicomotricidad Actividad meramente kinestésica Forma- Es lo que más le interesa , busca y explora nuevas formas. Garabatos múltiples El color no tiene Color importancia DESORDENADO para el niño GARABATEO Espacio No respeta los bordes del papel
- 37. GARABATEO ordenado Edad Inicio a partir de los 2 años aproximadamente Sicomotricidad Ha evolucionado en su sicomotriciad ,coordinación mejor entre ojo mano cerebro. Actividad Kinestésica con dominio Continua la fase de exploración, sigue muy interesado Forma- por la forma Empieza a utilizar Garabatos simples Manifiesta alguna preferencia por ciertos colores, pero Color sigue siendo poco importante para él. El orden es de tipo subjetivo .obedece a su capricho no lo comprende en los Espacio términos del adulto, ara este no hay orden . Aparecen los patrones de disposición y aunque son incapaces aún de trazar contornos bien definidos, poseen sin embargo la suficiente coordinación oculo-manual como para controlar el global de la superficie sobre la que trabajan. Su principal aportación es que revelan la percepción de las relaciones figura/fondo (una de las Leyes fundamentales de la Gestalt).
- 40. Dibujo de la etapa del garabateo controlado. Ya realiza garabatos simples
- 41. Cuando el niño está interesado en la forma, cuando todavía no la domina, no sabe representar figuras conocidas, se olvida del color
- 45. GARABATO CON NOMBRE Edad Inicio a partir de los 3 años Da nombre a sus garabatos antes ,durante o después de la realización Pasa del pacer por el movimiento al pensamiento imaginativo, existiendo ahora una intención previa a la acción.
- 46. Lo que nos interesa de este dibujo es que la niña, Nery -según su profesor, alumno de Magisterio en prácticas-, anuncia lo que va a dibujar, aunque luego resulte algo irreconocible, pero estamos sin duda en la fase de garabateo con nombre.
- 47. una casa
- 48. Un cocodrilo
- 49. En el dibujo de la derecha Ariane, 3 años, realiza un dibujo que podemos asociar a la fase del garabateo con nombre. Aunque a nuestros ojos puedan parecer alienígenas o algún ser extraño, la niña nos cuenta que se ha dibujado a ella con su mamá jugando en el parque. En la esquina superior derecha, ha intentado con bastante éxito escribir su nombre.
- 50. SIGNIFICADO DEL COLOR Y EL ESPACIO Comienzo de la comunicación gráfica ETAPA PREESQUEMÁTICA Sigue siendo lo que más les interesa. Creación consciente de la forma. Primer símbolo Forma logrado es el Hombre -Renacuajo - No establecen relación Color entre el color elegido y La elección del color es de Naturaleza mecánica el objeto representado Perspectiva egocéntrica del El tamaño de los objetos Espacio mundo Y su ubicación en el espacio El espacio lo conciben en están condicionados por relación con sí mismo y juicios de valor con su propio cuerpo
- 51. Preesquemática
- 56. Aparecen las primeras representaciones de objetos y figuras reconocibles para un adulto, Generalmente, la primera figura lograda es la humana Un dibujo es siempre, una abstracción o esquema
- 65. ETAPA * Estereotipo :exactamente iguales ESQUEMÁTICA * Esquema :concepto al cual ha llegado un niño respecto de un 7 a 9 años- objeto que repite Edad Utiliza las formas geométricas y un esquema para la Forma representación ,cada niño el suyo, aunque El esquema está sujeto a variaciones. Las partes fuera del contexto pierden significado. Profundización en los detalles Color Descubrimiento de la relación entre el color y el objeto Espacio Descubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales Aparición de la línea de base a veces doble y la línea del cielo. Desviaciones Típicas Abatimientos Efecto Rayos X Omisión o exageración . de las partes importantes
- 82. Está preocupado por dibujar la mesa en tres dimensiones, en volumen o perspectiva.
- 89. Se considera a sí mismo como una parte del entorno.
- 93. estereotipos
- 107. COMIENZO DEL REALISMO 9 – 12 años Independencia social Importancia de los pares Forma y Color Mayor conciencia respecto a los detalles Espacio Aparición del plano en sustitución de la línea de base
- 108. Los detalles
- 111. Lo que es emocionalmente más afectivo, lo representa con mayor cantidad de detalles.
- 115. EDAD DEL Naturalista 12 a 14 años Posición más crítica frente a sus producciones Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos Características sexuales de los dibujos son muy exageradas. La figura se hace más flexible y natural . Forma Busca el movimiento. Color Las reacciones emocionales frente al color son individuales y muy matizado . Espacio Apreciación del espacio en sus cualidades tridimensionales
- 116. Naturalismo
- 117. El color diferencia los matices :distintos tonos de verdes.
- 118. El espacio y la narración Buscando ya la tercera dimensión y tomando en cuenta la superposición de planos. Kara Gay 11 años
- 125. Rio Ardiente - Karina Pack, 10 años
- 126. Hermoso y sin piedad - Anna Kazantseva, 13 años
- 127. Volcán enfadado - Katya Grechanyuck, 13 años.
- 128. AUTOR: Olga, edad 12 años COLEGIO: Moscú, Rusia. TÉCNICA: Pastel DESCRIPCIÓN DEL ARTISTA: La Primavera. AUTOR: Olga, edad 12 años COLEGIO: Moscú, Rusia. TÉCNICA: Pastel DESCRIPCIÓN DEL ARTISTA: El Verano. El producto final de la creación artística adquirirá cada vez más importancia
- 134. El cuerpo adquiere un enorme significado y lo dibujan y caricaturizan constantemente. Las características sexuales de los personajes son muy exageradas. Su creciente sentido del humor y la crítica constante a todo lo que los rodea, los inclina a representar el mundo en forma satírica y a través de caricaturas.
- 135. HUMOR
- 137. Realismo
- 139. Estamos ante el primer autorretrato del pintor alemán que se conserva. Esto nos habla ya de la personalidad de este artista y de lo que va a ser toda su obra, puesto que también se trata de la primera obra registrada de su autor. Dúrelo dibujó su retrato un año después de haber entrado como aprendiz en el taller de su padre. Albretch el Viejo se dedicaba a la orfebrería y el pequeño alumno pronto aprendió el modo de grabar diversos metales preciosos como plata o cobre. Esta formación le resultará muy útil a la hora de trabajar como ilustrador en calcografías, que no es sino grabar sobre láminas metálicas. El dibujo, de una perfección asombrosa, muestra las casi innatas aptitudes de Durero en este género y fue lo que convenció definitivamente a su padre para permitir que Alberto ingresara en el taller del pintor Michael Wolgemut en vez de que continuara Autorretrato a los 13 con la profesión familiar. años Autor:Alberto Durero Fecha:1484 Museo:Galería Albertina Características:27,5 x 19,6 cm. Material:Dibujo Estilo:Pintura Flamenca