Diana paola rodriguez parcial
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El documento describe la evolución de la sociedad del conocimiento, incluyendo tres fases en la aplicación del conocimiento (revolución industrial, revolución de la productividad, revolución del management). También discute la taxonomía de Bloom de objetivos educativos cognitivos, el surgimiento del trabajador del conocimiento, y el papel creciente de la tecnología y la información. Finalmente, propone una metáfora de computación para representar la producción como una función del hardware, software y wetware.
Diana paola rodriguez parcial
- 1. De la sociedad del conocimiento a la sociedad de la informaciónDIANA PAOLA RODRÍGUEZ201012842PRIMER PARCIAL
- 2. TAXONOMÍA DE BLOOMOBJETIVOS EDUCACIONALESObjetivos Cognoscitivos:1. Comprensión2. Aplicación3. Análisis4. Síntesis5. Evaluación6. Conocimiento
- 3. “Como puede apreciarse el conocimiento ocupa el más bajo de los seis niveles. Para explicarlo los autores recurren a una imagen metafórica de un gabinete de archivo mental. El conocimiento es algo archivado en tal gabinete.Los cinco niveles cognoscitivos superiores constituyen las “capacidades y habilidades intelectuales” que permiten a la persona operar con los contenidos del gabinete. Eventualmente, tales contenidos pueden quedar desactualizados y necesitan ser cambiados, total o parcialmente. Por el contrario, de acuerdo con la visión de estos autores, las capacidades y habilidades intelectuales son algo permanente que habrán de acompañar y servir a la persona a lo largo de toda su vida.”
- 4. FASES DE LAAPLICACIÓNDEL CONOCIMIENTOREVOLUCIÓN INDUSTRIAL:Los conocimientos fueron aplicados a los instrumentos, procesos y productos.2. REVOLUCIÓN DE LA PRODUCTIVIDADLos conocimientos fueron aplicados al trabajo.3. REVOLUCIÓN DEL MANAGMENT El conocimiento se estaría aplicando al conocimiento mismo constituyéndose en un factor de producción parejo con el capital y el trabajo.Esto estaría posibilitando el surgimiento de la Sociedad del Conocimiento.
- 5. TRABAJADORDEL CONOCIMIENTOAl mismo tiempo con la Sociedad del Conocimiento estaría surgiendo el “trabajador del conocimiento”.De acuerdo con Druckerel nuevo trabajador del conocimiento requiere de una considerable dosis de educación formal, a la cual se le agregará un proceso de aprendizaje continuo que les debería permitir adquirir y aplicar conocimientos teóricos y analíticos.
- 6. adquisiciónDEL CONOCIMIENTOSegún el trabajoSe plantea la cuestión de poder determinar de donde proviene la creciente demanda de conocimiento que se asocia con la aparición de la Sociedad del Conocimiento.Muchos la vinculan con el avance de las llamadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y, sobre todo, con la aparición y difusión de Internet.
- 7. Metáfora decomputaciónFACTORES DE PRODUCCIÓN:HARDWARE: todos los objetos físicos utilizados en el proceso de producción: equipos de capital, computadoras, materias primas, infraestructura.SOFTWARE: el conocimiento que ha sido codificado (conocimiento explícito) y que puede ser transmitido a otros:programas de computación, instrucciones operativas para máquinas, proyectos, diseños mecánicos, principios científicos, sabiduría popular, películas, libros, grabaciones, videos, las rutinas seguidas en una empresa u organización, hasta el propio lenguaje que se habla.WETWARE: todo el conocimiento tácito acumulado en el cerebro humano.Metáfora decomputaciónDe acuerdo con este enfoque podemos representar la producción debienes finales y servicios puede representarse comoQ = f ( H, S, W )donde H indica el hardware, S el software y W el wetware.El software juega un importante papel como insumo intermedio y en suproducción pueden intervenir las tres categorías indicadas de factoresproductivos, es decirS = f (H, S, W )Todos los trabajadores ocupados en la producción de software son,indudablemente, trabajadores del conocimiento.
- 8. CONCLUSIÓN
- 9. CONCLUSIÓN“We know a thing when we understand it; and we understand it when we can interpret or tell what it signifies. Strictly, the sense knows nothing. We perceive indeed sounds by hearing, and characters by sight. But we are not therefore said to understand them.”G. Berkeley“Where is the wisdom we have lost in knowledge? Where is the knowledge we havelost in information?”T.S. Eliot
- 10. BIBLIOGRAFÍADATOS, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO. DE LA SOCIEDAD DE LAINFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOPor Luisa Montuschi