Diccionario mapuche para niños(as)
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Este documento presenta un programa piloto implementado en 8 escuelas de Chile en 2011 con el objetivo de transmitir el patrimonio cultural inmaterial a niños. En la Región Metropolitana, el programa consistió en talleres sobre la cultura y lengua mapuche dictados por un sabio mapuche en una escuela de El Bosque. El resultado fue un diccionario ilustrado de términos mapuches para niños que ahora se distribuirá a las 15 regiones de Chile.
Diccionario mapuche para niños(as)
- 2. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes Ministro Presidente: Luciano Cruz-Coke Carvallo Subdirector Nacional: Carlos Lobos Mosqueira Directora Consejo Nacional de la Cultura y las Artes Región Metropolitana: Teresa Huneeus Alliende Jefe Área Ciudadanía y Cultura (CRCA Reg. Metropolitana): Claudio Aburto Bascuñán Encargada Programa Turismo y Patrimonio Cultural (CRCA Reg. Metropolitana): Daniela Mahana Goldberg Textos: Pedro Inaipil Cheuquemil Edición: Daniela Mahana Goldberg (CRCA) Supervisión de edición: Patricio López Beckett (CNCA) Diseño y diagramación: Consuelo González Fiedler Supervisión de diseño: Ignacio Poblete Castro (CNCA) © Consejo Regional de la Cultura y las Artes Región Metropolitana Área Ciudadanía y Cultura Paseo Ahumada, 11 / 9º piso / Santiago Teléfono: +56 2 618 9017 www.cultura.gob.cl/metropolitano ISBN: 978-956-352-023-01 Registro de Propiedad Intelectual N° 221099 Derechos Reservados Se autoriza la reproducción parcial citando la fuente correspondiente. Primera edición / abril 2012 Santiago, Chile
- 3. Presentación 5 Che-Kalgl: cuerpo humano 8 Reñmawun: familia 9 Rhuka: hogar 10 Chalin: saludo 11 Dhomo Ñi Wesakelu: ropa de mujer 12 Wentrhu Ñi Wesakelu: ropa de hombre 13 Rhuka Kulliñ: animales domésticos 14 Iyael: comidas 15 Fillke Agekawe: instrumentos musicales 16 Palin: juego de chueca 17 Ngen: los espíritus de la naturaleza 18 Fillkeash: colores 19 Rhakin: números 20
- 5. Las manifestaciones inmateriales de nuestro patrimonio cultural se encuentran en una situación de extrema fragilidad. No conoce- mos en profundidad nuestro enorme acervo histórico y la significancia de nuestra diversi- dad cultural, relegando así elementos relevantes de la identidad. Además, algunas de nuestras expresiones se encuen- tran completamente permeables a los embates de la globaliza- ción, sujetas a una mayor vulne- rabilidad ante la dificultad de reconocimiento, valoración y apropiación social. A partir de la experiencia del Consejo Nacional de la Cultu- ra y las Artes en su la labor de valorizar, transmitir y difundir el patrimonio cultural de Chile, especialmente el patri- monio inmaterial, se observó la necesidad de entregar una herramienta efectiva que trabajase con la comunidad y el reconocimiento y difusión del patrimonio cultural inma- terial, enfatizando aquellas expresiones que se encuen- tran en riesgo inminente de desaparecer. El programa Portadores de Tradición, de la Sección de Patrimonio Cultural del Depar- tamento de Ciudadanía y Cultura, busca implementar una estrategia de salvaguardia del patrimonio cultural inma- terial, acercando a niños y niñas a la diversidad y riqueza cultural de nuestro país. Dicho programa inserta a cultores en escuelas, donde -apoyados por un pedagogo- realizan un esfuerzo por transmitir sus conocimientos, saberes y técnicas. De esta forma, los escolares pueden conocer y valorar los bienes culturales inmateriales que conforman nuestro patrimo- nio. Asimismo, permite que los depositarios o portadores de dicho patrimonio prosi- gan con el desarrollo de sus conocimientos, técnicas y saberes tradicionales, reva- 5
- 6. lorizándolos y transmitiéndolos a las nuevas generaciones. La experiencia piloto de este programa para el año 2011 contempló la ejecución de esta propuesta en ocho escuelas a lo largo de Chile, de acuerdo a las orientaciones, intereses y proble- máticas locales de cada región. Estas intervenciones tuvieron su principal foco en escuelas cerca- nas a las localidades en las cuales encontramos a personas y/o comunidades reconocidas como Tesoros Humanos Vivos. En la Región Metropolitana, el programa se llevó a cabo en el tercer año de la Escuela Básica Bernardo Leighton de la comuna de El Bosque. La transmisión de estos conocimientos se implemen- tó dentro de la jornada escolar completa, en el subsector de apren- dizaje Lenguaje y Comunicaciones, a través de dos talleres semanales, por un lapso de cuatro meses. Los talleres fueron desarrollados por el kimche (sabio) Pedro Inaipil Cheu- quemil, educador tradicional de origen mapuche lelfnche (gente del llano), y Eva Astudillo Marimán, profesional de apoyo. Ambos, en un trabajo de planificación y coordina- ción conjunta, entregaron las herra- mientas necesarias para sensibilizar a los educandos respecto a la cultura mapuche, sus tradiciones y costum- bres, su cosmovisión, y su lengua. El aprendizaje de estos contenidos culturales, se realizó a partir de la expresión artística, mediante clases expositivas, actividades individuales y grupa- les, y de salidas educativas. El Diccionario Ilustrado de la Lengua Mapuche para Niños, que presentamos a continua- ción, es una selección de los principales términos que Pedro Inaipil Cheuquemil, hablante de la lengua mapuche lelfnche, enseñó a los estudiantes entre agosto y noviembre de 2011, en su labor de dar a conocer y difundir este universo cultural. Este texto, que llegará a las 15 regiones del país, es una exce- lente herramienta de fomento lector, ya que acerca a los niños y niñas al mundo del lenguaje. Programa de Patrimonio y Turismo Cultural Consejo Nacional de la Cultura y las Artes Región Metropolitana 6
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