Dificultades de aprendizaje y de atención

Dificultades de
aprendizaje y de
atención
Tipos de dificultades

Existen 22 tipos de
dificultades de aprendizaje
de atención pero en ese
caso solo veremos 3 de
ellos para tener en cuenta
como entender manejar el
tipo que se presente.
Dificultades de aprendizaje de
atención

1. Trastorno del proceso auditivo:
¿Cuáles son los síntomas del trastorno del procesamiento auditivo?
Hay varias clases de dificultades del procesamiento auditivo. Los síntomas pueden ir
de leves a severos. Los niños con TPA pueden llegar a tener debilidad en una, alguna o
en todas las áreas:
• Discriminación auditiva: Se refiere a la habilidad para notar, comparar y
diferenciar entre sonidos distintos y separados. Por ejemplo, las
palabras caballo y cabello podrían sonar parecidas.
• Discriminación auditiva figura-fondo: Se refiere a la capacidad de concentrarse en
los sonidos importantes en un ambiente ruidoso. Esto sería como si usted
estuviera en una fiesta y no pudiera escuchar a la persona que está a su lado
porque hay demasiado ruido de fondo. =
• Memoria auditiva: Se refiere a la habilidad para recordar lo que se ha escuchado,
ya sea inmediatamente o más tarde cuando usted lo necesite.
• Secuencia auditiva: Se refiere a la habilidad de entender y recordar el orden de los
sonidos y las palabras. Por ejemplo, un niño podría decir o escribir “efelante” en
vez de “elefante”, u oír el número 357 pero escribir 735.
atención

• Los niños con TPA, por lo general tienen al menos algunos de los siguientes
síntomas:
• Les cuesta trabajo seguir las indicaciones orales, especialmente aquellas que
contienen muchos pasos en sus instrucciones.
• Preguntan a las persona que les habla que repitan lo que dijeron o responde con
“¿qué?” o “¿cómo?”
• Se distraen con facilidad, especialmente por el ruido de fondo o ruidos fuertes que
aparecen de repente.
• Tienen problemas para leer y deletrear, los cuales requieren la habilidad de
procesar e interpretar los sonidos.
• Tienen dificultad con los problemas de matemáticas orales (palabras.)
• Les cuesta trabajo seguir las conversaciones.
• Tienen muy poca habilidad musical.
• Les cuesta mucho trabajo aprender canciones o rimas infantiles.
• Tienen dificultad para recordar los detalles de lo que fue leído o escuchado.
atención

¿Cuáles son las habilidades afectadas por el trastorno del procesamiento
auditivo?
Los expertos están de acuerdo en que los niños pueden aprender a trabajar
alrededor de los desafíos que enfrentan cuando tienen TPA. Sin embargo, el
TPA puede presentar dificultades a lo largo de la vida si no es diagnosticado y
manejado. Aquí le presentamos algunas de las habilidades comúnmente
afectadas por el TPA:
• Comunicación: Los niños con TPA podrían no poder hablar con claridad.
Ellos también podrían no pronunciar el final de las palabras y las sílabas
que no estuvieran marcadas fuertemente. Ellos podrían confundir los
sonidos (casa en vez de pasa) mucho después de que sus compañeros han
aprendido a corregirse así mismos.
atención

• Área académica: Los niños con TPA, por lo general tienen dificultad para
desarrollar destrezas para la lectura, ortografía, deletreo y la escritura.
Aprender las vocales y el desarrollo de la conciencia fonológica, la
construcción de los pasos para la lectura, podrían ser especialmente
difíciles.[7] Por otro lado, entender las instrucciones orales también es
algo desafiante. Los niños con TPA tienden a rendir mejor en las clases que
no necesitan mucho de la capacidad de escuchar.
• Habilidades sociales: Los niños con TPA tienen dificultades para contar
historias o bromas. Ellos podrían evitar las conversaciones con sus
compañeros, debido a que es difícil para ellos procesar lo que se está
diciendo y pensar en una respuesta apropiada.
atención

¿Cómo pueden los profesionales ayudar a las personas con el trastorno del
procesamiento auditivo?
Hay más de un método para ayudar a los niños con TPA. Si su hijo ha sido
diagnosticado y es elegible para los servicios de la educación especial, la
escuela le ofrecerá un plan de apoyo. Este puede incluir:
• Adaptaciones (tales como cambios en la utilización del tiempo, la forma,
el lugar o la presentación de las tareas)
• Modificaciones (se refiere a la alteración de las tareas para disminuir las
áreas débiles)
• Programa remedial o de recuperación (entrenamiento y terapia para
construir habilidades)
atención

Entre la cantidad de terapias y tratamientos que podrían ayudar están:
• Instrucción de lectura: Su hijo podría tener clases para las habilidades de
lectura de uno-a-uno o en grupo, enfocándose en sus áreas débiles.
• Terapia del lenguaje: Los terapeutas del lenguaje pueden proveer
ejercicios y entrenamiento para construir la habilidad de los niños para
que identifiquen sonidos y desarrollen las habilidades de conversación y
auditivas.
atención

Las adaptaciones que usted y la escuela podrían querer considerar incluyen:
• Asiento preferencial: Sentar a los niños con TPA al frente del salón de
clases y lejos de las distracciones puede ayudar a que ellos se concentren
en sus tareas.
• Mejora de la acústica: Cerrar las puertas y ventanas reduce al mínimo los
ruidos del exterior.
• Tecnología de asistencia: Un sistema de amplificación, tal como un
sistema FM inalámbrico, reduce el ruido de fondo y la mala acústica. Los
niños utilizan un auricular y la maestra lleva un micrófono enganchado.
atención

• Salones de clases visuales: La maestra utiliza imágenes y gestos para
reforzar la capacidad de comprensión y la memoria de los niños.
• Salones de clases tranquilos para tomar pruebas.
• Instrucción especial: La investigación financiada por el NIDCD encontró
que algunos programas de computadoras ayudaron a mejorar las
habilidades del procesamiento del lenguaje de los niños cuando los
programas fueron utilizados de modo intensivo.
atención

2. Dificultades con organización/ manejo del tiempo:
• Los problemas con la organización y el manejo del tiempo pueden ser
causados por condiciones con base en el cerebro.
• No todos los niños con esta clase de dificultades tienen TDAH.
• Los maestros y el doctor de su hijo pueden ayudarle a señalar las causas
de sus dificultades.
atención

¿Qué es lo que usted podría estar observando?
Los signos de dificultades con la organización y el manejo del tiempo, varían
dependiendo de la edad. Lo que usted puede observar en los niños en
preescolar o en los niños de primaria podrían no ser los mismo síntomas que
usted podría ver en los chicos de escuela media o de bachillerato. Sin
embargo, comúnmente los chicos tienen problemas para controlar el uso del
tiempo, las cosas y la información a su alrededor a cualquier edad.
Usted y el maestro de su hijo podría notar que a su le cuesta trabajo
comenzar una tarea y terminarla a tiempo. O que nunca tiene las cosas que
necesita, incluyendo lo básico como los manuales, notas, teléfono o las llaves
de la casa. Aunque esto signifique perder puntos en un proyecto o privilegios
en su hogar, pareciera que él no puede hacerlo.
atención

Su hijo podría también batallar con:
• Estimar cuánto tiempo es necesario para hacer algo
• Establecer objetivos
• Ir completando proyectos a un paso razonable (no demasiado rápido o demasiado
lento)
• Recordar cuándo tienen que entregar las tareas o proyectos de la escuela
• Estar al tanto de los materiales que necesita para hacer un proyecto o tarea
• Recordar tener los elementos necesarios entre la escuela y el hogar
• Limpiar y organizar su dormitorio
• Designar y utilizar un lugar específico para guardar cosas
• Llegar a la escuela y a otras actividades a tiempo
• Poder volver a la actividad que estaba haciendo, luego que fue interrumpida
• Tomar decisiones
• Pensar acerca de o hacer más de una cosa a la vez.
atención

3. Dificultades con la escritura:
¿Qué puede causar los problemas con la escritura?
Cuando los niños tienen dificultades con la escritura lo primero que se
sospecha es que tienen disgrafía. Sin embargo, hay otras dificultades que
podrían afectar la habilidad de un niño para escribir. Estas son las causas
principales de las dificultades de escritura.
Disgrafía: Esta condición hace que las tareas como la ortografía y la escritura
a mano sea muy difícil. Afecta las habilidades motoras finas utilizadas en la
escritura, el dibujo y el trazo. La disgrafía dificulta la visualización de cómo las
letras deben lucir en la página.
Usted podría ver a su hijo escribiendo letras demasiado cerca unas de otras o
demasiado lejos. También podría mezclar las letras cursivas, imprenta,
mayúsculas y minúsculas. Su hijo podría, además, deletrear las palabras
oralmente de manera incorrecta, pero no hacerlo mal en el papel. Infórmese
más acerca de los signos de disgrafía.
atención

Dispraxia: La dispraxia causa problemas con el movimiento incluyendo el
acto físico de escribir e imprimir.
Los chicos con dispraxia, por lo general, tienen dificultad para planificar y para
completar las tareas que incluyen las habilidades motoras. Dependiendo de la
severidad de sus síntomas, podrían presentar dificultades con las tareas
diarias, tales como cepillar sus dientes o atarse los zapatos.
Dislexia: Esta discapacidad del aprendizaje común es mejor conocida por
causar dificultades con la lectura, pero también puede afectar la escritura. Los
niños con dislexia pueden tener dificultad para reconocer y encontrar sentido
a las palabras escritas.
atención

Debido a esto, para ellos es muy difícil la ortografía y esto hace que la
escritura sea un desafío. Por otra parte, su escritura a mano podría ser muy
lenta y podrían tener mucha dificultad para poner sus pensamientos en el
papel.
Los chicos con dificultades con la escritura, por lo general, tienen más de una
condición. Continúe leyendo para saber cómo señalar las razones de las
dificultades con la escritura de su hijo y qué herramientas y estrategias
pueden ayudar.
atención

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