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Diplomado WORD
- 1. Anexo 24 –Formato de proyectos de aula COMPUTADORES PARA EDUCAR Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014 FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA AREAS: Español y Lengua Castellana CONTENIDO DIGITAL: Tablero Electrónico Computadores Cámara digital ESTANDAR DE COMPETENCIA: Emplear diversas estrategias que permitan desarrollar habilidad lectora, expresión oral y escrita, para demostrar las competencias literarias. COMPETENCIA: . Propuestas de lecturas y actividades que permitan expresase correctamente. . Enriquecer el vocabulario a través de la búsqueda de palabras en el diccionario. . Desarrollar el habito de la lectura . Fomentar la compresión de textos y la destreza en la expresión y la narración en forma oral. PROCESO: Se propició una sensibilización en los alumnos hacia la lectura para comprender y valorar a ésta como el medio más importante de comunicación, de aprendizaje, de distracción, de análisis etc. Las actividades realizadas se llevaron a cabo en la sala de informática, en sala de biblioteca y en la sala de tablero electrónico. METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD): Teniendo en cuenta la apatía de los alumnos hacia la lectora se realizaron actividades llamativas diseñadas de tal forma que despiertan interés y creatividad, como secuencias, sopas d letras, crucigramas, asociaciones, textos cortos y amenos, por medias estrategias pedagógicas virtuales todo encaminado a la motivación de la lectura. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Se realiza a través de la participación lectora de los textos y actividades de compresión en forma individual por medio de preguntas y repuesta en forma oral y escrita. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- 2. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: Se realizan talleres semanales de “plan lector” utilizando diversa actividades el alumno se apropia de otra forma de compresión como gestos señales imágenes, símbolos, etc., DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA: Se realizan actividades de asociación, de palabra e imágenes, sopa de letras crucigramas, secuencias, pictogramas y compresión lectora a través de preguntas y respuesta en forma oral y escrita. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- 3. MOTIVACIÓN A LALECTURA ESTRATEGIAS ACADÉMICAS PARA LA MOTIVACIÓN HACIA LA LECTURA UTILIZANDO LOS CONTENIDOS PEDAGÓGICOS Y DANDO UN BUEN USO TIC. NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO CARMEN HELENA DURAN [email protected] INSTITUTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPA BUCARAMANGA, SANTANDER COLOMBIA. RESUMEN Con este proyecto se pretende lograr despertar la motivación y el interés hacia la lectura a través de la compresión y análisis de textos utilizando los recursos pedagógicos y las TIC. Se realiza con niños especiales de grado 4° en edades que oscilan entre 9 y 13 años que presentan alguna dificultad articulatoria y déficit atencional. Las actividades a realizar serán: - Lectura de fabulas, mitos y leyendas. - Lectura de textos con imágenes y palabra - Elaboración de sopa de letra - Elaboración de crucigramas - Narración de secuencias - Talleres de plan lector Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- 4. Palabras claves. Motivación Comprensión creatividad Descripción del Problema La apatía y la falta de motivación hacia la lectura El trabajo se realizará con los niños del grado 4° en edades entre 9 y 13 años algunos con dificultad articulatoria y déficit de atencional. Objetivo General Desarrollar el habito de la lectura a través de estrategias pedagógicas virtuales que le permitan al alumno utilizar las diferentes formas de comunicación y despertar el interés y la motivación hacia esta. Objetivos Específicos Aprovechar en forma adecuada las herramientas virtuales Reforzar aquellas habilidades lectoras que el estudiante no ha desarrollado. Despertar la motivación e interés hacia la lectura. Justificación Con este proyecto se pretender colocar al alcance de los estudiantes herramientas virtuales para que de forma amena, eficaz y de fácil manejo se logre despertar el interés y amor por la lectura y le permita hacer del lenguaje un acto de comunicación y fluidez verbal. Alcance Énfasis – referentes conceptuales Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- 5. Énfasis del proyectopedagógico Cronograma El proyecto se llevara a cabo en tres meses, con una intensidad horaria de dos horas por semana. Aula de informática Martes de 2:30 a 3:15 p.m. y Jueves de 2:30 a 3:15 p.m. Biblioteca: Miércoles de 2:30 a 4:00 p.m. Tablero electrónico Lunes de 1:00 a 2:30 p.m. Resultados Esperados Lograr en el estudiante el interés y la motivación por la lectura para que aprovechen todas las herramientas que están a su alcance y estos les permitan la comunicación e investigación para un mejor aprendizaje. Conclusiones Despertar sentimientos de gusto por la lectura Crear sus propios cuentos utilizando las experiencias vividas Ampliar vocabulario Interpretar adecuadamente los contenidos simbólicos. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- 6. BIBLIOGRÁFIA http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension-lectora/1- primaria/190-juego-comprension-lectora/index.php http://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/ http://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/ http://www.cuadernointercultural.com/materiales/lectura/cuentos-fabulas-y-leyendas/ http://cuadernia.educa.jccm.es/ Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/