Direccionamiento Estrategico2
- 1. Direccionamiento estratégicoConcluida la etapa de diagnóstico, se inicia la de PLANIFICACIÓN, donde se elabora un objetivo, se identifican y proponen políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos necesarios para concretar el desarrollo del Plan de Gestión de Uso de TIC. Éste debe orientarse en relación a la visión a largo plazo.
- 2. Paso #1• ¿Cuáles serán aquellos objetivos estratégicos que definan el marco de las líneas necesarias a trabajar en el Plan de Gestión de uso de las TIC?• ¿De qué manera se relacionan los objetivos estratégicos con la incorporación de las TIC de manera que respondan a los propósitos y a la visión indispensable de la institución?Establecer unos objetivos estratégicos en la incorporación de las TIC, dando respuesta a las líneas necesarias sobre los que trabajará el Plan de Gestión de las TIC y que tenga en cuenta los propósitos desarrollados en la TemáTICa 2.
- 4. Paso #2Diseñar políticas a nivel institucional para implementar las estrategias formuladas en el Plan de Gestión de uso de las TIC. Estas pautas serán la línea de acción permanentes a seguir en el diseño y en la posterior ejecución del Plan de Gestión de uso de las TIC para lograr conseguir los objetivos planteados y actuar con visión integral a lo largo del proceso.• ¿Cuál será la política a nivel institucional que estará plasmada en la estrategia de uso de TIC para la comunidad educativa?• ¿Cómo movilizar a la institución educativa, desde las políticas internas, para la incorporación de las TIC?
- 6. Paso # 3Identificar las Líneas Estratégicas (caminos) para conseguir el logro de la visión. Estos caminos indican el tipo de acciones que deben ser ejecutadas.Las líneas estratégicas se definen en torno a:• Estructura organizacional alrededor de los procedimientos administrativos y académicos para el desarrollo de las estrategias.• Desarrollo del recurso humano, garantizar la disponibilidad de recurso humano. competente para la implementación de las estrategias.• Financiación y sostenibilidad.• Gestión académica.• Gestión de convivencia y comunidad.
- 8. Paso # 4Identificar los Programas y Proyectos para cada línea estratégica. Definir actividades, estrategias y responsables de su operacionalización y cumplimiento. Por ejemplo, a nivel académico, el aula de informática, no sólo debería estar enmarcada en el aprendizaje de la herramienta, sino también en la implementación de proyectos colaborativos u otras estrategias trasversales a las demás áreas.
- 10. Paso # 5Plantear acciones inmediatas que permitan realizar mejoras en las condiciones de la comunidad educativa. Esto potenciará la elaboración de planes operativos con los diferentes grupos de trabajo a nivel pedagógico y administrativo, en la medida que se vayan ejecutando las acciones.
- 12. Paso # 6Durante el proceso de elaboración del Plan de Gestión de uso de las TIC y su posterior puesta en marcha, identificar y establecer alianzas con socios estratégicos (Secretarías de Educación, Universidades y otras instituciones de formación y promoción locales, nacionalese internacionales) con los que se pueda articular procesos de formación a docentes, actividades y proyectos de aula, entre otros.
- 14. Plan de acciónPermitir visualizar las diferentes actividades y las personas responsables de cada componente del Plan de Gestión de uso de las TIC, de modo que pueda articularse coherentemente al Proyecto Educativo institucional (PEI) y definir los insumos para evaluar el estado de implementación.
- 15. Plan de acciónPreguntas orientadoras:• ¿Cuál es el Plan de Acción, desde los ámbitos educativos, técnicos y administrativos, pertinentes para el desarrollo de la estrategia de incorporación de las TIC en la institución?• ¿Cómo garantizar que el Plan de Acción diseñado sea viable dentro de las condiciones y posibilidades de la Institución Educativa?• ¿Cuáles podrían ser los indicadores de logro de las actividades diseñados para el desarrollo de las estrategias del Plan de Gestión de uso de las TIC?
- 16. Plan de AcciónPropósito:Orientar y desarrollar una propuesta curricular que permita al estudiante acceder al conocimiento mediante manejo de saberes disciplinares, pedagógicos y tecnológicos de calidad.Oportunidad de mejoramiento : Fortalecimiento de la propuesta curricular. Resultado : Ajustes a las propuestas curricularesIndicador del resultado: Cualificación de la práctica pedagógica de docentes y alumnos.
- 17. Producciones académicas utilizando la tecnología. Formación del 100% de los directivos, docentes y administrativos .Implementación de un plan de formación para directivos, docentes y administrativos. Consejo académico. Rectoría. Consejo directivo. Secretaria de Educación Municipal y Departamental. Entidades en convenio.Marzo2010 a Marzo 2013
- 18. ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓNEl equipo establece mecanismos de control y seguimiento que le permitan administrar lasvariables en la implementación del Plan de Gestión de TIC y que se enmarcan en los ámbitosacadémico, administrativo y financiero, directivo, y, de convivencia y comunidad.