DISEÑANDO PROPUESTA PEDAGÓGICAS NECESIDADES
- 1. Propuesta didáctica inclusiva Beiby Obando Garcia Hilma Edith Cárdenas Yenny Patricia Oliveros Corporación universitaria iberoamericana, licenciatura en educación infantil
- 2. Introducción Las actividades de interculturalidad son fundamentales para fomentar en ellos una comprensión y valoración temprana de la diversidad cultural, permitiéndoles crecer en un ambiente de respeto, inclusión y convivencia armoniosa. Estas actividades buscan introducir a los niños en un mundo diverso, donde las diferencias en costumbres, tradiciones, idiomas y formas de vida no solo son aceptadas, sino celebradas. A través de juegos, cuentos, canciones, dramatizaciones y experiencias sensoriales, los pequeños tienen la oportunidad de explorar otras culturas, reconocer similitudes y diferencias, y desarrollar actitudes positivas hacia personas con diferentes antecedentes culturales. Por otro lado, promover la interculturalidad desde temprana edad no solo favorece el respeto y la empatía, sino que también prepara a los niños para ser ciudadanos globales en un mundo cada vez más interconectado. Estas actividades, diseñadas de manera lúdica y participativa, se convierten en una herramienta poderosa para formar niños más tolerantes, curiosos y abiertos a la diversidad que los rodea. De igual manera, La interculturalidad en la educación infantil es fundamental para formar ciudadanos respetuosos, empáticos y conscientes de la diversidad que los rodea. En esta etapa de desarrollo, los niños comienzan a construir su identidad social y cultural, lo que hace esencial la incorporación de actividades pedagógicas que promuevan el reconocimiento, la valoración y el respeto por las diferencias. La presente propuesta busca crear un espacio de aprendizaje dinámico y significativo que fomente la curiosidad y el aprecio por otras culturas, desarrolle habilidades socioemocionales y cognitivas que preparen a los niños y niñas para convivir en un ambiente de aprendizaje.
- 3. Camino hacia la interculturalidad
- 4. Población La presente propuesta va dirigida a niños y niñas de 4 a 5v años de edad, pertenecientes a la institución educativa Liceo Rafael Pombo de modalidad privada, que los padres de familia poseen un nivel socioeconómico estable, lo que les permite satisfacer las necesidades y requerimientos que brinda la institución.
- 5. Descripción de la problemática. La interculturalidad es un tema muy importante en la educación infantil, que permite a los niños desarrollar habilidades para convivir y respetar diferentes culturas. Sin embargo, en la actualidad muchos niños y niñas no tienen la oportunidad de experimentar y aprender sobre la diversidad, partiendo de que dentro de las instituciones educativas existen una amplia variedad en lo que se refiere a cultura, esto conlleva a la necesidad de que los niños y niñas se reconozcan las diferencias propias y de los demás. lo que puede generar comprensión y respeto entre ellos.
- 6. Objetivo general Fomentar el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural a través de actividades lúdicas y pedagógicas que permitan a los niños de 4 a 5 años explorar, comprender y valorar las costumbres, tradiciones y formas de vida de diferentes culturas, promoviendo actitudes de empatía, inclusión y convivencia armónica.
- 7. Objetivo cognitivo Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo mediante juegos cooperativos y dinámicas grupales que reflejen valores de inclusión y respeto por la diversidad. Objetivo procedimental Resolver conflictos interculturales de manera pacífica y respetuosa. Desarrollar habilidades de comunicación con personas de diferentes culturas y orígenes Promover el reconocimiento de similitudes y diferencias culturales a través de actividades de arte y manualidades que reflejen elementos característicos de diversas culturas. Objetivo actitudinal Fomentar una actitud de respeto hacia las diferentes culturas y tradiciones. Promover el valor de la diversidad cultural y la inclusión en la comunidad educativa. Propiciar el contacto de elementos culturales como vestimenta, comidas, bailes y música, para que los niños experimentes y valoren la riqueza cultural de manera sensorial y significativa.
- 8. Actividades La caja del tesoro Cada niño deberá traer de su casa una insignia de una cultura diferente, la cual será indicada por la docente con anticipación. Cada estudiante deberá exponer su insignia y luego dejarla dentro de una caja. Cada estudiante pasará y sacará unas insignias diferente y deberá exponerla. Evaluación: se evaluará de forma oral, en donde cada estudiante deberá nombrar una insignia cultural diferente a la que le correspondió. Un viaje cultural Los niños y niñas realizarán un viaje virtual por diferentes culturas, a través de platos típicos para ello deberán llevar un plato típico de una región. -Los niños deberán ir caracterizados con la vestimenta de la región y su plato típico. -Se realizará una muestra gastronómica, dentro de la cual deberán exponer su plato y su vestimenta, resaltando la región. Evaluación: Se observará como se desenvuelven los niños y niñas a la hora de exponer su región.
- 9. Metas de aprendizaje Que los niños y niñas reconozcan la diversidad de culturas. Dentro del aula se reconozcan como seres diversos y se logre una sana convivencia Estimular el aprendizaje de palabras y frases básicas, fomentando una actitud positiva hacia la interculturalidad. Los estudiantes lograrán identificar y explicar conceptos de diversidad cultural, inclusión y respeto.
- 10. Metas de enseñanza Desarrollar el interés y la curiosidad por otras culturas mediante cuentos, canciones y juegos representativos de diferentes tradiciones alrededor del mundo. Por medio de didácticas inclusivas como integración, fomentar el trabajo en grupo. Aprender a desarrollar habilidades socioemocionales como la empatía y el respeto, mediante historias o dramatizaciones que representen situaciones donde la diversidad es un valor positivo. Utilizar cuentos, canciones y juegos representativos de diferentes tradiciones para despertar la curiosidad sobre otras culturas. Estimular el aprendizaje de palabras y frases básicas a través de canciones o actividades interactivas, fomentando una actitud positiva hacia la interculturalidad.
- 11. Metas de enseñanza 1.Desarrollar el interés y la curiosidad por otras culturas mediante cuentos, canciones y juegos representativos de diferentes tradiciones alrededor del mundo. 2. Por medio de didácticas inclusivas como integración, fomentar el trabajo en grupo. 3. Aprender a desarrollar habilidades socioemocionales como la empatía y el respeto, mediante historias o dramatizaciones que representen situaciones donde la diversidad es un valor positivo. 4. Utilizar cuentos, canciones y juegos representativos de diferentes tradiciones para despertar la curiosidad sobre otras culturas. 5. Estimular el aprendizaje de palabras y frases básicas a través de canciones o actividades interactivas, fomentando una actitud positiva hacia la interculturalidad.
- 12. Referencias Bunch, G. (2008). Claves para una educación inclusiva exitosa: Una mirada desde la experiencia práctica. Revista de educación inclusiva, 1(1). Rico, A. P. (2010). Políticas de educación inclusiva en América Latina Propuestas, realidades y retos de futuro. Revista de educación inclusiva, 3(2). https://co.images.search.yahoo.com/search/images;