Diseno perfiles por competencias Modificado
- 1. Diseño y Evaluación de Perfiles por Competencias: Una Aproximación Metodológica Por: Mgtra. Evelia C. Daniel G.
- 2. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR MODELO DE ARNAZ Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE CADA FASE 1 Elaborar el currículo Objetivos curriculares. Plan de estudio. Sistema de evaluación. Cartas descriptivas. 2 Instrumentar la aplicación del currículo Capacitación docente. Perfil Profesional Instrumentos de evaluación. Recursos didácticos. Sistema administrativo ajustado al currículo. Instalaciones físicas. 3 La aplicación del currículo Proceso de enseñanza – aprendizaje 4 Evaluar el currículo Evaluación de las cartas descriptivas, plan de estudio, objetivos particulares y sistemas de evaluación.
- 3. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR MODELO DE GLAZMAN E IBARROLA Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE CADA FASE 1 Análisis del contexto social, económico, político y cultural, la institución educativa, el estudiante como sujeto de aprendizaje. Diagnóstico de necesidades. 2 Síntesis de todos los análisis mediante la definición de objetivos de enseñanza-aprendizaje. Objetivos de enseñanza – aprendizaje. Objetivos generales del plan de estudio. 3 Evaluación continua, la comparación de la realidad con un modelo, Perfil Profesional Sistema de evaluación: indicadores, instrumentos y técnicas. 4 Participación de todos los sectores de la institución. Audiencias de la comunidad educativa para la viabilidad del plan de estudio.
- 4. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR MODELO PANSZA Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE CADA FASE 1 Análisis de la práctica profesional real Concreción de los problemas que debe abordar el estudiante. 2 Elaboración de un análisis histórico-crítico de la práctica profesional Suministra un elemento objetivo para evaluar el carácter innovador del Perfil currículo que se elabora. Profesional 3 Organización modular Problemas en torno a los cuales organizar el plan de aprendizaje. Integración de la docencia y el servicio. 4 Elaboración Modular Módulos y productos modulares.
- 5. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR MODELO DE DÍAZ Y COLABORADORES Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE CADA FASE 1 Fundamentación de la carrera. Necesidades que serán abordadas por los profesionales. Justificación. Mercado ocupacional. Población estudiantil. Lineamientos y principios de las instituciones educativas que ofrecen la carrera. 2 Elaboración del perfil profesional. Perfil Profesional. 3 Organización y estructuración curricular. Plan curricular. Programa de estudio. 4 Evaluación continua del currículo Perfil Profesional Sistema de evaluación. Programa de evaluación. Programa de reestructuración curricular basado en los resultados de las evaluaciones.
- 6. PROPUESTA DE ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR Diagnóstico Perfil Profesional Competencias Genéricas y Específicas Plan de estudio Evaluación continua Ejecución
- 7. EL DISEÑO CURRICULAR El diseño curricular por competencias, es un documento elaborado a partir del perfil profesional. Comprende los campos de acción y competencias de los egresados, la estructura organizativa del plan de estudios y la planificación del diseño. Propone articular las características, las necesidades y las perspectivas de la práctica profesional para resolver problemas, en diferentes situaciones y contextos con las del proceso formativo.
- 8. BIBLIOGRAFÍA • Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado de http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero- 6/modelos-dise%C3%B1o-curricular.pdf • Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias. México: ANFEI Recuperado de http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf
- 9. BIBLIOGRAFÍA • Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. Recuperado de https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFW bGahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?copiedFromTrash • Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34 Recuperado de http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf