Diseño de materiales educativos multimedia. 1era parte(gitzel ayala aguilar #11)

Diseño de materiales educativos multimedia. 1era parte(gitzel ayala aguilar #11)

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  COMUNICACIÓN EDUCATIVA. GITZELAYALAAGUILAR. S ES I Ó N : 11 AGOSTO 2015
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  INTRODUCCIÓN El tema quese aborda es la invasión de carril, con el uso de videos proyectados a los operadores se dará la capacitación para concientizarlos Con las imágenes me doy cuenta que no están llevando acabo el reglamento de tránsito y cometen faltas en la vía pública. Con apoyo de unos videos para la clase.
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  OBJETIVO  Es queel operador haga conciencia que al cometer un error en la vía pública, es visto por todos los peatones.
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  HACER ALTO TOTALEN CRUCE DE CALLE , INVASIÓN DE CARRIL 2° Y 3ER CARRIL.
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  HORA DE TRÁFICO,EL FIN ERA AVANZAR SIN IMPORTAR EL CARRIL.
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  AL IR JUNTOSLOS CAMIONES, NO DEJAN VISIBILIDAD A LOS AUTOMOVILISTAS.
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  SE PASA ELSEMÁFORO EN ROJO, ADEMÁS DE QUE ES VUELTA PROHIBIDA PARA EL CAMIÓN, Y LO PEOR QUE LO HACE ENFRENTE DE LA POLICÍA DE TRÁNSITO.
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  DE NOCHE YDE DÍA ES LO MISMO, AQUÍ CAMIONES EN LOS TRES CARRILES.
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  EL CAMIÓN ESTAPARADO EN EL PASE PEATONAL, ASÍ QUE LA GENTE TIENE QUE BUSCAR LA FORMA DE CRUZAR LA AVENIDA.
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  PRESENTACIÓN DE VIDEOS. El primer video se encuestan a operadores  EL segundo, consecuencia de exceso de velocidad.  (PRIMER VIDEO) (SEGUNDO VIDEO)
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  CONCLUSIONES  Al mostrareste material del transporte público a los operadores, se den cuenta que no llevan bien su trabajo.  El operador esta en los ojos de la población por todo lo que ocasionan, y que con las imágenes ya no cometan esas faltas en la vía pública.  El uso de evidencias mediante fotografías hace mas amena la clase y lo mejor que son reales.  Que los operadores den su punto de vista sobre lo visto en clase, y tomarlo como aprendizaje significativo para ellos mismos.
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  BIBLIOGRAFÍA  Aguaded, J.(2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía.  Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGraw Hill: España.  Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Barcelona: Paidós.  Castells, J. (2001). La era de la información. Madrid: Alianza.  Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid: PearsonPrentice Hall.  Montero, J., Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de producción de cursos en formato digital. España: Pixel-Bit. CIBERGRAFÍA  Carneiro, R., Toscano, J., Díaz T. (s/f). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Consultado el 5 de Marzo de 2014: http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf  Cuní, D. (2012). Programas de hojas de cálculo. Consultado el 26 de mayo de 2014: http://www.aplicacionesempresariales.com/programas-de-hojas-de-calculo.html  COMUNICACIÓN EDUCATIVA 12 Navales, M. (2003). Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación. Consultado el 20 de febrero de 2014: http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/43.pdf  Sevillano, M. (2008). Nuevas tecnologías en educación social. España: McGraw-Hill.  Sánchez, J., Ruiz, P. (2010). Multimedia y educación. Consultado el 5 de Marzo de 2014: http://tecnologiaedu.uma.es/nntt/TemaMultimedia.pdf