Diseño de materiales educativos multimedia#11)
- 1. COMUNICACIÓN EDUCATIVA. GITZELAYALAAGUILAR. S E S I Ó N : 11 AGOSTO 2015
- 2. INTRODUCCIÓN El tema que se aborda es la invasión de carril, con el uso de videos proyectados a los operadores se dará la capacitación para concientizarlos Con las imágenes me doy cuenta que no están llevando acabo el reglamento de tránsito y cometen faltas en la vía pública. Con apoyo de unos videos para la clase.
- 3. OBJETIVO Es que el operador haga conciencia que al cometer un error en la vía pública, es visto por todos los peatones.
- 4. HACER ALTO TOTAL EN CRUCE DE CALLE , INVASIÓN DE CARRIL 2° Y 3ER CARRIL.
- 5. HORA DE TRÁFICO, EL FIN ERA AVANZAR SIN IMPORTAR EL CARRIL.
- 6. AL IR JUNTOS LOS CAMIONES, NO DEJAN VISIBILIDAD A LOS AUTOMOVILISTAS.
- 7. SE PASA EL SEMÁFORO EN ROJO, ADEMÁS DE QUE ES VUELTA PROHIBIDA PARA EL CAMIÓN, Y LO PEOR QUE LO HACE ENFRENTE DE LA POLICÍA DE TRÁNSITO.
- 8. DE NOCHE Y DE DÍA ES LO MISMO, AQUÍ CAMIONES EN LOS TRES CARRILES.
- 9. EL CAMIÓN ESTA PARADO EN EL PASE PEATONAL, ASÍ QUE LA GENTE TIENE QUE BUSCAR LA FORMA DE CRUZAR LA AVENIDA.
- 10. PRESENTACIÓN DE VIDEOS. El primer video se encuestan a operadores EL segundo, consecuencia de exceso de velocidad. (PRIMER VIDEO) (SEGUNDO VIDEO)
- 11. CONCLUSIONES Al mostrar este material del transporte público a los operadores, se den cuenta que no llevan bien su trabajo. El operador esta en los ojos de la población por todo lo que ocasionan, y que con las imágenes ya no cometan esas faltas en la vía pública. El uso de evidencias mediante fotografías hace mas amena la clase y lo mejor que son reales. Que los operadores den su punto de vista sobre lo visto en clase, y tomarlo como aprendizaje significativo para ellos mismos.
- 12. BIBLIOGRAFÍA Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía. Cabero, J.(2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGraw Hill: España. Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Barcelona: Paidós. Castells, J. (2001). La era de la información. Madrid: Alianza. Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid:PearsonPrentice Hall. Montero, J.,Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de producción de cursos en formato digital. España: Pixel-Bit. CIBERGRAFÍA Carneiro,R., Toscano,J.,Díaz T. (s/f). Los desafíos de las TIC parael cambioeducativo. Consultadoel 5 de Marzode 2014: http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf Cuní,D. (2012).Programasde hojasde cálculo.Consultadoel 26de mayo de 2014: http://www.aplicacionesempresariales.com/programas-de-hojas-de-calculo.html COMUNICACIÓN EDUCATIVA 12 Navales,M. (2003).Las tecnologíasde la informacióny la comunicacióny suimpacto en la educación. Consultadoel 20de febrerode 2014:http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/43.pdf Sevillano,M. (2008). Nuevas tecnologíasen educaciónsocial.España:McGraw-Hill. Sánchez,J., Ruiz,P. (2010). Multimediay educación.Consultadoel 5 de Marzode 2014: http://tecnologiaedu.uma.es/nntt/TemaMultimedia.pdf