"DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS AULAS"
- 1. DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS AULAS ANA BELÉN LUNA BARBANCHO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS CENTROS ESCOLARES
- 2. DIVERSIDAD CULTURAL Tú eres blanco, yo soy moreno... él es gordito, ella es delgada... Aquél tiene unas pecas graciosísimas, y cuando tú te ríes se te hacen agujeritos en las mejillas y muestras unos dientes pequeñitos y blancos....
- 3. Los que viven al otro lado del mundo... ¡son tan raros!, tienen la cara amarilla y los ojos chiquititos y almendrados. ¡Pero que bonitos son!, con ese cabello liso y negrito tan brillante, y esa estatura pequeña y el cuerpo cuadradito como un candado. Deben ser fuertes y amigables…
- 4. Los que viven arriba, ellos son tan blancos como la nieve. Sus ojos, claros también, a veces suelen ser la envidia de todos nosotros... y no se puede negar que son hermosos sus ojazos azules o grises o verdes, redondos y grandes, brillantes, muy elegantes.... pero no serían tan bonitos si no tuviera yo unos ojos para verlos, y mis ojos marrones son hermosos también, porque me muestran el mundo con todos sus colores, y me permiten ver los ojos de la gente de la parte de arriba de la tierra, y me muestran mil amigos diferentes que hacen que esta vida sea divertida. En verdad que me parecen hermosos los de allá arriba, con sus cuerpos altísimos y sus mejillas rosadas.
- 5. Los que viven abajo: bailarines y vivarachos... ¡que despiertos son!, bailando al ritmo de tambores todo el tiempo. Su piel puede llegar a ser tan negra como el azabache, aunque hay tantos matices que podríamos hacer un claroscuro haciendo fila uno al lado del otro. Eso si... siempre tienen una sonrisa grande, de labios encarnados y dentadura blanquísima. Siempre están contentos, ¡como si ese gran sol que les envuelve a diario les diera la energía de mil rayos!, además, su pelo crespo y su piel brillante les dan ese toque tan particular a los de abajo!.... ¡que bonitos que son! Tan pintados de colores y llenos de algarabía. Me encantan los de abajo también.
- 6. Y aquí estamos nosotros, mezclando los colores de todo el mundo, haciendo que tus mejillas rosadas, mi cabello crespo, los agujeritos de las mejillas de él y las pecas de aquella, se mezclen y hagan fiesta de colores y armonías.... ¡Que belleza de contrastes!, ¡Que escenario pintoresco!, todos formando un cuadro de futuro, de amistad, valorando cada día más nuestras diferencias y también las cosas que nos hacen semejantes.
- 7. Y pensándolo mucho.... ¡te cuento que este mundo me encanta!, me encantan todos y cada uno de los que veo en la calle, en la tele, en los libros... Me gusta lo que me cuentan de los que viven lejos y me gusta lo que me dicen los que viven cerca. Me gusta verme al espejo y notar que soy distinto de ti y de todos.... ¡Me Gusta la Diversidad!.
- 8. Los objetivos propuestos como trabajadores y educadores sociales: 1.-Conocer el grado de integración escolar y social de los menores inmigrantes. 2.- Conocer si las administraciones públicas dotan de recursos suficientes a los centros educativos en los que existe diversidad cultural. 3.- Conocer si en los centros estudiados se educa en valores y actitudes de igualdad, respeto y tolerancia. 4.- Conocer si se están realizando acciones para la promoción de la diversidad cultural.
- 9. DATOS OBTENIDOS Trato igualitario para todos los menores SIEMPRE A VECES NORM AL MENTE N UNC A
- 10. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN Organizar la escuela partiendo de la idea de diversidad cultural, de sexo, género, de clase social, personal, contexto rural-urbano… Considerar la comunicación y el diálogo como bases del aprendizaje.
- 11. Crear grupos de trabajos compuestos por profesores, padres, madres y alumnos de cada una de las culturas presentes en el centro para reflexionar conjuntamente y elaborar orientaciones y materiales adecuados para una educación intercultural. Organizar una semana cultural de cada cultura diferente de los alumnos del centro, donde se lleven a cabo diferentes actividades donde se cuente con la colaboración de los padres, alumnos y profesores.
- 12. En nuestros Centros Educativos existe la necesidad de conocer la diversidad cultural así de cómo se trata este tema por parte del profesorado y del alumnado, si existen actividades para afrontar dicha diversidad, si se actúa de manera positiva o negativa ante la misma, entre otros. Está claro que el crecimiento del multiculturalismo y de la diversidad cultural en nuestra sociedad es un tema de actualidad y que seguramente lo va a seguir siendo en un futuro, pues en nuestras escuelas podemos cada vez hay un número de niños inmigrantes y de diferentes culturas. Y no es muy complicado imaginarse lo que va a pasar dentro de unos años si la población inmigrante sigue aumentando. De esta forma, por la situación que vivimos actualmente y por esa visión de futuro, es clara la necesidad de habilitar nuestro sistema educativo para que se lleve a cabo una educación en la que se respete la diversidad, se promocione la convivencia intercultural y en la que por supuesto se rechace todo tipo de exclusión social, ya sea por motivos de etnia o de cultura.
- 13. ¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN! CORREO: [email protected]