Edu sexual y el amor
- 1. EDUCACION BASICA MODULO: EDUCACION SEXUAL Y EL AMOR NOMBRE: VERONICA SILVA CURSO: OCTAVO “A”
- 3. Para terminar con la violencia, tenemos que iniciar con el hecho de que no debemos permitir que comience. Es decir, que debemos prevenir esta situación antes de que suceda. Pero esto no debe ser problema de algunos o de las mujeres solamente. Recordemos que la violencia no distingue razas, credos ni género. Puede darse tanto en mujeres y niños, como en hombres, por lo que este es un trabajo de todos. Lo primero es hacer que los derechos humanos sean una realidad, que no queden sólo en papeles. Los gobiernos tienen la obligatoriedad de proteger y dar a respetar a sus ciudadanos, así como las Constituciones de los países expresan. El problema está en cuanto a que lo escrito no se transforma en realidad para los ciudadanos y ciudadanas de nuestro mundo.
- 6. Que la sexualidad es una realidad humana presente desde la concepción, sujeta a procesos de maduración que son claves para el equilibrio de la personalidad, por lo que es de vital importancia expedir una Ley de Educación de la Sexualidad y el Amor, que permita la formación de generaciones de hombres y mujeres íntegros y responsables de su comportamiento sexual frente a si mismos y a la sociedad.
- 7. TEMA Porcentaje de padres y madres que han explicado "poco" o "nunca" El placer en las relaciones sexuales 73.1 % Sobre el placer sexual 78.1 % Los genitales como fuente de placer 73 % Identificación del momento de fecundidad 71.8 % Como evitar un embarazo 56.4 % El uso de métodos anticonceptivos 66.5 % Como usar el condón 75.6 % Mostrar un condón 79.8 % Funcionamiento de la respuesta sexual 71.8 % Saber como tratar sexualmente una pareja 72 %
- 8. hombre"). Por ejemplo, la mayoría de niñas reciben información sexual de sus madres, quienes topan principalmente el tema de la menstruación. Desafortunadamente, esta información suele ser dada con un tono de En los hogares de nuestra secretismo, vergüenza, y sociedad, la mayoría de como "algo que tenemos padres no hablan que soportar". Lo ideal sería directamente sobre que la niña concibiera la sexualidad con sus hijos menstruación como una o, si lo hacen, la experiencia de "convertirse información es limitada a la en mujer y de ser menstruación y a vagas potencialmente capaz de formas de expresar ser madre". expectativas sociales (''cuidaraste", "haraste
- 9. hacen las escuelas sobre educación sexual formal. En algunos casos se enfatiza la biología sexual y no se da oportunidad de hablar sobre la sexualidad en cuanto toca nuestras vidas y nuestros destinos. No se permite el En la escuela se aprende diálogo flexible sobre los sobre sexualidad de manera valores sociales y las informal (a través de los experiencias sexuales que amigos) y en forma importan personalmente a los sistemática si existe un niños y jóvenes currículum que incluye el tópico "educación sexual". Hay diversos manejos que
- 11. prohibida; disminuirá la represión inconsciente, que impide una sexualidad plena, y aumentará el sentido de control y responsabilidad personal. La educación sexual abierta quita lo "prohibido", lo "malo" de la sexualidad. La convierte en una conducta Tenemos como padres que humana natural y librarnos de la actitud positiva, que necesita ser "sexualidad y desarrollada para el bien tabú", "sexualidad y personal y el de la sociedad. prohibición" o "sexo-malo" Permite a las personas y, en vez, sentir reflexionar sobre todas las profundamente la asociación conductas sexuales y tomar "sexualidad-bueno-placer- decisiones basadas en la amor- responsabilidad". Así realidad personal y social. disminuirá la "magia" que estimula la sexualidad
- 12. En unos casos, los estudiantes aprenden que "el cuerpo es bueno, pero lo que se experimenta con él puede ser malo" o "el cuerpo es bueno, pero no profundicemos en él y sus funciones". En otros casos, toman la cátedra los sicólogos, quienes encuentran fuertes conflictos entre lo que dice la ética religiosa y la sicología en aspectos como la masturbación, la homosexualidad, y la anticoncepción. La mayoría de padres están de acuerdo con la educación sexual aunque tenga que topar temas conflictivos desde el punto de vista religioso y sicológico. Sin embargo, en muchos hogares, los padres no hacen un esfuerzo adicional para dialogar con sus hijos sobre los aspectos polémicos.
- 13. familia. Una realidad que tiene lugar en todo Latinoamérica. Los padres y madres de familia en Ecuador, interpretan la sexualidad como Los mitos, estereotipos sinónimo de y prejuicios son los sexo, según los principales contenidos resultados de una de la Educación Sexual investigación impartida en colegios y realizada. por padres y madres de
- 14. Elresultado establece que la educación de los progenitores se ha desenvuelto en medio de concepciones, roles y relaciones tradicionales de género, y en un entorno cultural machista que se expresa en una mayor valoración hacia lo masculino y desvalorización a lo femenino. En este entorno, los padres no encuentran referentes sólidos para la orientación sexual de sus hijos e hijas. Por otra parte, la ausencia de conocimientos claros ha propiciado el permanente deseo de delegar y revertir esta responsabilidad a los centros educativos.