EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL.pptx
- 1. EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL Manuela Merino Peñas #Neuroedu
- 2. EMOCIONES, ¿cómo surgen? Valoración de los estímulos ● La emoción surge tras un acontecimiento, normalmente en interacción con personas ● De manera innata valoramos cualquier información recibida por los sentidos. Esta valoración la hacemosmos para saber si nuestra supervivencia está en juego. ● En la valoración influyen diferentes elementos como: El significado que le damos al acontecimiento, experiencia previa, etc. ● Un mismo acontecimiento se valorará como positivo o negativo dependiendo de cada persona.
- 3. Emociones, ¿cómo surgen? Triple respuesta emocional Tras la valoración de lo sucedido observamos tres formas de respuesta:
- 4. Emociones, ¿cómo surgen? Triple respuesta emocional
- 5. Emociones, ¿cómo surgen? Predisposición a la acción
- 6. Emociones, ¿cómo surgen? Procesamiento, experiencia y expresión emocional
- 7. Función de las emociones
- 9. Dimensión emocional del aprendizaje ● Tanto los factores cognitivos como los emociones participan en el aprendizaje. ● Según Bueno (2021). Cualquier aprendizaje que tenga un componente emocional, el cerebro lo interpretará como clave para la supervivencia. Ese aprendizaje lo aprenderá mejor. ● Un aprendizaje que no va asociado a una emoción, el cerebro lo olvida con rapidez. ● Se puede aprender, pero en este caso cuando ya no haya obligación de ir al centro educativo, es posible que no quiera aprender, porque no se relaciona con algo positivo ● Es mejor proporcionar experiencias emocionales positivas en el aprendizaje.
- 10. Estructuras cerebrales que intervienen en el procesamiento emocional. Sistema límbico Paul MacLean (1949) propone que el cerebro humano está compuesto por varias estructuras que se superponen:: ● Cerebro prototipo de reptiles (reptiliano). Protege la supervivencia ● Cerebro prototipo de mamíferos (paleomamífero). Regula las emociones ● Cerebro prototipo de los mamíferos superiores (neomamífero). Cerebro reacional MacLean, posteriormente, denominó al cerebro paleomamífero cerebro límbico. Tres tipos de cerebro. FUENTE: Bisquerra, Pérez y García (2015)
- 11. Estructuras cerebrales que intervienen en el proceso emocional. Teorías sobre origen de las emociones
- 12. Estructuras cerebrales que intervienen en el proceso emocional. Teorías sobre origen de las emociones
- 13. Estructuras cerebrales que intervienen en el proceso emocional. Áreas de enorme relevancia.
- 14. Estructuras cerebrales que intervienen en el proceso emocional. Circuitos del cerebro emocional.
- 15. Estructuras cerebrales que intervienen en el proceso emocional. Circuitos del cerebro emocional.
- 16. Estructuras cerebrales que intervienen en el proceso emocional. Circuitos afectivos básicos.
- 17. Aprendizaje social ● Las neuronas espejo: ● Son la base del aprendizaje por observación. ● Contribuyen a nuestros aprendizajes sociales. ● Nos permiten poder empatizar: entendemos las intenciones, sentimientos y pensamientos del otro., Esta capacidad es característica de los seres humanos ● En la realización de estas tareas se activan: la corteza prefrontal medial, el surco temporal superior y los polos temporales adyacentes a la amígdala..
- 18. Conclusiones ● Las emociones juegan un papel muy importante en el aprendizaje. ● Aunque se puede aprender sin necesidad de tener asociada una emoción, cuando está asociado a ella el aprendizaje perdura por más tiempo. ● También se puede aprender con el miedo, pero en este caso el cerebro asociará el aprender algo nuevo con el miedo, por lo que en un futuro, no disfrutará del seguir aprendiendo. ● Aprender a través de la alegría,el placer o la sorpresa, ayudará a imprimir en el cerebro unas redes neuronales más fuertes, que servirá para que el conocimiento sea más eficiente.
- 19. Bibliografía Apuntes tema 8: Curso Neuroeducación.Programa de formación del profesorado. UNED Bisquerra, R., Perez, J.C y Garcia, E.(2015) Inteligencia emocional en educación. Madrid. Sintesis Bueno, D. (2021). Neurociencia para educadores. Barcelona: Octaedro Castellanos, N. (2022): Neurociencia del cuerpo. Cómo el organismo esculpe el cerebro. Barcelona. Kairós. Damasio, A. (1994): Descarte´s Error. Emotion, Reason, and the Human Brain. New york: gosset/Putman
- 20. Bibliografía Lange, C. (1992): The Emotions. Williams and Williams. Baltimore. McLean P.D. (1949). Psychomatic disease ande “visceral brain”: recent developments bearing on de Papez theory of emotion. Psychosom. Med. Panksepp, j. (1998). Affectivo Neuroscience: The Foundations or Human and Animal Emotions. Oxford University Press, Oxford. Panksepp, J.(2011): Child development an the emotional circuits of mamalian brains. Encyclopedia on Early Childhood Development. Panksepp, J. (2011). Cross-Species Afective Neuroscience Decoding of the Primal Affective Experiences of Humans and Related Aminals. PLoS One