EF- Desagregación de las Destrezas con CD-BGU-2018-2019
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Este documento presenta los criterios de evaluación y destrezas con criterio de desempeño en Educación Física para los grados 1ero, 2do y 3ero BGU en el Colegio Simón Bolívar. Describe las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben desarrollar en cada grado relacionados con el reconocimiento de juegos, sus orígenes culturales e impacto, y la participación en juegos utilizando estrategias y cooperación. El profesor Freddy Moreno es el responsable de la asignatura.
EF- Desagregación de las Destrezas con CD-BGU-2018-2019
- 1. COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR Desagregación de las Destrezas con Criterio de Desempeño en Educación Física del BGU Criterios de Evaluación DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO/ CURSOS 2018-2019 1ero BGU 2do BGU 3ero BGU Identificar los requerimientos motores necesarios para trabajar en su mejora de manera confortable, segura y placentera. REF. EF.5.1.4. Identificar los requerimientos motores necesarios para poder participar/jugar de distintos juegos de manera confortable, segura y placentera. REF.EF.5.1.4. EF.5.1.4. Identificar l os requerimientos motores necesarios para trabajar en su mejora y poder participar/jugar de distintos juegos de manera confortable, segura y placentera. CE.EF.5.1 Participa en diferentes juegos reconociéndolos como manifestaciones sociales, históricas y culturales con impacto en las dimensiones social, motriz, afectiva y cognitiva del sujeto, según el contexto de origen de la práctica, construyendo diversas estrategias y tácticas colectivas, a partir de la identificación de los requerimientos, su competencia motriz, las diferencias entre los participantes, la importancia de la comunicación, la cooperación, las potencialidades, dificultades y valores del trabajo en equipo, transfiriendo estos conocimientos a acciones cotidianas. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en la historia del hombre y relacionarlas con sus contextos de origen que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa . REF. EF.5.1.1. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en su cultura específica y los sentidos y significados que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa . REF. EF.5.1.1. EF.5.1.1. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en la historia del hombre y relacionarlas con sus contextos de origen, su cultura específica y los sentidos y significados que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa . Reconocer cómo impactan los juegos, en lo social (como facilitador de relaciones interpersonales), en lo motriz (su influencia como motivador en el desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales), etc. REF. EF.5.1.2. Reconocer cómo impactan los juegos en las diferentes dimensiones del sujeto, en lo afectiva (la presencia de las emociones al jugar) en la cognitiva (en la toma de decisiones a la hora de resolver los problemas que le presenta el juego), etc. REF. EF.5.1.2. EF.5.1.2. Reconocer cómo impactan los juegos en las diferentes dimensiones del sujeto, en la social (como facilitador de relaciones interpersonales), en la motriz (su influencia como motivador en el desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales), en la afectiva (la presencia de las emociones al jugar), en la cognitiva (en la toma de decisiones a la hora de resolver los problemas que le presenta el juego), etc. Identificar y participar de juegos modificados (de bate y campo, de cancha dividida, de blanco y diana y de invasión), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. REF. EF.5.1.3. Identificar y participar de juegos modificados, cooperativos (como categoría que involucra otros juegos), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos, utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. REF. EF.5.1.3. EF.5.1.3. Identificar y participar de juegos modificados (de bate y campo, de cancha dividida, de blanco y diana y de invasión), cooperativos (como categoría que involucra otros juegos), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos, utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. Prof. Freddy Moreno Docente de Educación Física
- 2. CE.EF.5.1 Participa en diferentes juegos reconociéndolos como manifestaciones sociales, históricas y culturales con impacto en las dimensiones social, motriz, afectiva y cognitiva del sujeto, según el contexto de origen de la práctica, construyendo diversas estrategias y tácticas colectivas, a partir de la identificación de los requerimientos, su competencia motriz, las diferencias entre los participantes, la importancia de la comunicación, la cooperación, las potencialidades, dificultades y valores del trabajo en equipo, transfiriendo estos conocimientos a acciones cotidianas. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en la historia del hombre y relacionarlas con sus contextos de origen que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa. REF. EF.5.1.1. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en su cultura específica y los sentidos y significados que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa. REF. EF.5.1.1. EF.5.1.1. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en la historia del hombre y relacionarlas con sus contextos de origen, su cultura específica y los sentidos y significados que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa. Reconocer cómo impactan los juegos en las diferentes dimensiones del sujeto, en lo social (juegos cooperativos), en lo motriz (Juegos de desafíos motrices), etc. REF. EF.5.1.2. Reconocer cómo impactan los juegos en las diferentes dimensiones del sujeto, en lo afectiva (juegos cognitivos y afectivo-emocional) en la cognitiva (juegos creativos), etc. REF. EF.5.1.2. EF.5.1.2. Reconocer cómo impactan los juegos en las diferentes dimensiones del sujeto, en la social (como facilitador de relaciones interpersonales), en la motriz (su influencia como motivador en el desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales), en la afectiva (la presencia de las emociones al jugar), en la cognitiva (en la toma de decisiones a la hora de resolver los problemas que le presenta el juego), etc. Identificar y participar de juegos modificados (juego deportivo tradicional y juego libre), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. REF. EF.5.1.3. Identificar y participar de juegos cooperativos (como categoría que involucra otros juegos), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos, utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. REF. EF.5.1.3. EF.5.1.3. Identificar y participar de juegos modificados (de bate y campo, de cancha dividida, de blanco y diana y de invasión), cooperativos (como categoría que involucra otros juegos), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos, utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. Identificar los requerimientos motores (patrones motores básicos, habilidades motrices) necesarios para trabajar de manera confortable, segura y placentera. REF. EF.5.1.4. Identificar los requerimientos motores (habilidades específicas) en su mejora y poder participar/jugar de distintos juegos de manera confortable, segura y placentera. REF.EF.5.1.4. EF.5.1.4. Identificar los requerimientos motores necesarios para trabajar en su mejora y poder participar/jugar de distintos juegos de manera confortable, segura y placentera. COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR Gradación de las destrezas con criterio de desempeño en Educación Física del BGU Criterios de Evaluación DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO/ CURSOS 1ero BGU 2do BGU 3ero BGU Prof. Freddy Moreno Docente de Educación Física
- 3. CE.EF.5.1 Participa en diferentes juegos reconociéndolos como manifestaciones sociales, históricas y culturales con impacto en las dimensiones social, motriz, afectiva y cognitiva del sujeto, según el contexto de origen de la práctica, construyendo diversas estrategias y tácticas colectivas, a partir de la identificación de los requerimientos, su competencia motriz, las diferencias entre los participantes, la importancia de la comunicación, la cooperación, las potencialidades, dificultades y valores del trabajo en equipo, transfiriendo estos conocimientos a acciones cotidianas. Reconocer a los juegos como manifestaciones constantes en la historia del hombre y relacionarlas con sus contextos de origen que le permiten a sus participantes convertirlos en una posible práctica recreativa. REF. EF.5.1.1. I.EF.5.1.1. Establece relaciones entre diferentes juegos, sus contextos de origen, los sentidos y significados que le otorgan los participantes durante su participación y el impacto en la construcción de la identidad corporal y las dimensiones social, cognitiva, motriz y afectiva de los sujetos. ( J.1 ., S.2.) Establece relaciones entre diferentes juegos, sus contextos de origen y el impacto en la construcción de la identidad corporal y las dimensiones social, cognitiva, motriz y afectiva de los sujetos. REF.I.EF.5.1.1 . Reconocer cómo impactan los juegos en las diferentes dimensiones del sujeto, en lo social (juegos cooperativos), en lo motriz (Juegos de desafíos motrices), etc. REF. EF.5.1.2. I.EF.5.1.2. Participa en diferentes juegos reconociendo las diferencias individuales, su competencia motriz y la necesidad de cooperar con pares, identificando las dificultades y posibilidades que representa trabajar en equipo. ( J.4 ., I.4.) Participa en diferentes juegos reconociendo su competencia motriz y la necesidad de cooperar con pares, identificando las dificultades y posibilidades que representa trabajar en equipo. REF. I.EF.5.1.2. Identificar y participar de juegos modificados (juego deportivo tradicional y juego libre), reconociendo diferencias y similitudes con prácticas deportivas y maneras en que participa/juega para alcanzar sus objetivos utilizando tácticas y estrategias posibles y realizando adecuaciones que considere necesarias. REF. EF.5.1.3. I.EF.5.1.3. Elabora estrategias y tácticas colectivas que le permitan alcanzar el objetivo del juego antes que su adversario y reconocer el valor del trabajo en equipo antes y durante su participación en juegos, a partir del reconocimiento de las diferencias individuales. (I.4.) Elabora estrategias y tácticas colectivas que le permitan alcanzar el objetivo del juego y reconocer el valor del trabajo en equipo antes y durante su participación en juegos, a partir del reconocimiento de las diferencias individuales. REF. I.EF.5.1.3. Identificar los requerimientos motores (patrones motores básicos, habilidades motrices) necesarios para trabajar de manera confortable, segura y placentera. REF. EF.5.1.4. I.EF.5.1.2. Participa en diferentes juegos reconociendo las diferencias individuales, su competencia motriz y la necesidad de cooperar con pares, identificando las dificultades y posibilidades que representa trabajar en equipo. ( J.4 ., I.4. ) Participa en diferentes juegos reconociendo su competencia motriz y la necesidad de cooperar con pares, identificando las dificultades y posibilidades que representa trabajar en equipo . REF. I.EF.5.1.2. COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR Desagregación de Indicadores para la evaluación del criterio de Educación Física en el BGU Criterios de Evaluación DESAGREGACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN Desagregación indicador de evaluaciónDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Prof. Freddy Moreno Docente de Educación Física