El arte de enseñar
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El documento trata sobre el arte de enseñar. Define la enseñanza como la orientación deliberada del proceso de aprendizaje y destaca la importancia de comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo. Describe el aula como el lugar central donde ocurren los procesos de enseñanza y aprendizaje y define el acto pedagógico como un encuentro entre un sujeto que aprende y otro que enseña.
El arte de enseñar
- 1. El Arte De Enseñar Cap #5 Integrantes: Ana Echeverría Ana Guerrero Dayana Lo pez Sasha Sánchez 11-C
- 2. El arte de enseñar es un acto complejo con una relación estrecha con el aprendizaje , el cual trata de comprender la vida en el salón de clases y reflexionar sobre este .
- 3. Enseñanza (M.Gaje)“por enseñar entendemos,primordialmente ,la orientación deliberada del proceso de aprendizaje(...)” (P.Freire “enseñar exige...)comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo; libertad y autoridad;toma conciente de decisiones ;saber escuchar;reconocer que la educación es ideológica; disponibilidad para el dialogo; querer bien a los educandos”
- 4. Aula Aula Lugar central en el que se produce los procesos de enseñanza y aprendizaje .
- 5. Acto Pedagógico Es un encuentro entre dos sujetos : un sujeto que aprende (que puede ser individual o colectivo) y otro sujeto que enseña( o que lo representaría como los libros ) , estos sujetos interaccionan y establecen una relación intersubjetiva entre ellos.
- 6. Características Se organiza en referencia al contenido. Transcurre en un espacio,en un tiempo y dentro de un contexto social. Puede abordarse desde niveles de compresión diferente y complementarias. Es un acto social porque surge para la sociedad. Puede ser asociado con el hecho de formar,crear , pero también puede violentar,manipular, forzar presionar. Carácter instrumental porque alude a la inclusión de aspectos técnicos y didácticos. - nivel epistemológico - nivel pedagógico - nivel institucional - nivel sociológico - nivel psicosocial - nivel psicoanalitico
- 7. Escuela tradicional Escuela nueva Escuela transmitiva Escuela constructivista La transmisión de conocimientos científicos , se realizan por medio de elecciones catedraticas. La transmisión de conocimientos se trabaja con lo cercano y conocido del entorno,de manera que “lo cercano” se anplie más. El acercamiento a estos conocimientos debe ser primero conceptual y luego se procede con la ejercitación. El alumno es portador de los saberes y va a la escuela para reflexionar sobre los conocimientos. La organización de los contenidos va de lo más fácil a lo más difícil(gradual y secuencial). La organización de los contenidos debe ser dinámica y funcional. Diferencias
- 8. Metodo didáctico Estrategias de enseñanza Conjunto de reglas y ejercicios para enseñar alguna cosa de un modo sistemático Alude a la planificación de la enseñanza Y del aprendizaje sobre la base de principios y coincide más importancia al juicio del profesor El docente aplica estas reglas en sus aulas . Implica el desarrollo y puesta en práctica de una linea de conducta. Permite ver la enseñanza como una toma de decisiones oportuno, estratégico y deliberado.