el enfoque pedagogico de la rieb
- 1. EL ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA RIEB
- 2. Desarrollar seriamente competencias representa mucho tiempo, pasa por otro compromiso didáctico y otra evaluación y exige situaciones de formación creativas, complejas y diferentes a las sucesiones de cursos y de ejercicios (Perrenoud, 2007; 174)
- 3. UN DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y JÓVENES HACIA LA QUE LES DEN GENERACIÓN DE ACCESO A FELICIDAD Y COMPETENCIAS Y CAPACIDADES OPORTUNIDADES, EJERCICIO DE LOS CAPACIDADES PARA NECESARIAS BIENESTAR, DERECHOS LA VIDA PERSONAL, LIBERTAD PÚBLICA Y LABORAL
- 4. DESARROLLO DE 5 COMPETENCIAS PARA LA VIDA, QUE GUÍAN EL CURRÍCULO APRENDIZAJE CONVIVENCIA PERMANENTE MANEJO DE LA MANEJO DE LA VIDA SOCIAL INFORMACIÓN SITUACIONES
- 5. TEMAS EDUCACIÓN BASADA DESARROLLADOS DE EN DESARROLLO DE MANERA COMPETENCIA TRANSVERSAL PARA RESPONDER A CON BASE EN EL LAS DEMANDAS Y PERFIL DE EGRESO EXIGENCIAS DE UN MUNDO GLOBALIZADO PONER EN MARCHA PROYECTOS INNOVADORES PARA UNA FORMACIÓN RESPONDER A LAS INTEGRAL NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN.
- 6. VALORACIÓN DE LAS EL PLAN DE CONSECUENCIAS ESTUDIOS DE DEL IMPACTO DE EDUCACIÓN ESE HACER PRIMARIA (VALORES Y ACTITUDES) UNA CON SABER COMPETENCIA CONOCIMIENTO IMPLICA UN SABER HACER (HABILIDADES)
- 7. LAS COMPETENCIAS INVOLUCRAN UN CONJUNTO : ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y SOCIALES QUE DEBE CONTAR EL INDIVIDUO PARA FUNCIONAR EN UN ÁMBITO SE DEBE COMBINAR TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES DOMINIO DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA DESARROLLO DE HABILIDADES DERIVADAS DE LA INFORMACIÓN LA PUESTA EN ACCIÓN DE DICHAS HABILIDADES EN UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
- 8. DESEMPEÑOS, FORMAS DE ENFRENTAR Y RESOLVER PROBLEMAS OBSERVACIÓN A TRAVÉS DE LAS LOGROS QUE COMPETENCIAS MUESTRAN LOS EN EL AULA ALUMNOS AVANCE PAULATINO EN SU ACTUAR COTIDIANO
- 9. Visualización de una propuesta problemas, uso de Resultado de curricular bajo este conocimientos decisiones tomadas enfoque requiere pertinentes para resolver Mediación de Definir con claridad nosotros para Desarrollar una los aprendizajes potenciar en los planeación de esperados alumnos situaciones didácticas para permitir la adquisición, En el alumno asuma desarrollo de Privilegiar el uso de saberes, la forma de un papel estrategias aplicarlos, valorar el protagónico en la didácticas para resultado de su uso construcción de posibilita aprendizaje
- 10. Las 5 competencias se deben desarrollar desde todas las asignaturas para contribuir al logro del perfil de egreso de la educación básica. Despertar la Competencias profesionales curiosidad necesarias para desarrollar estrategias intelectual del didácticas. niño Saber desarrollar Fomentar el gusto, hábito capacidades por conocimiento, Dominar los contenidos intelectuales , de aprendizaje permanente enseñanza del currículo pensamiento abstracto y y autónomo (aprender- complejo en los niños aprender )
- 11. Poner en práctica Recursos y técnicas Utilizar las didácticas tecnologías innovadoras Cercana al Motivadoras de enfoque aprendizaje De información pedagógico (ambientes de y comunicación contemporáneo aprendizaje )
- 12. Movilizar sus competencias de manera activa Utilizar variedad de recursos didácticos Contar con Utilizar la Para formar sujetos habilidades, tecnología, todas humanamente valores, actitudes y sus virtudes hechos capacidades
- 13. La atención de manera Reflexión permanente adecuada a la diversidad sobre la práctica docente cultural y lingüística estilos en particular, en colectivo de aprendizaje y puntos y organizar su formación de partida continua Relaciones tutoras que valoran la individualidad, la autonomía , potencializar el aprendizaje significativo Trabajo colaborativo, creación académicas, desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa
- 14. Perfiles de Contribuye hacia la desempeño democracia llevando para la al aula, formas de competencia convivencia Dominio de Procedimientos contenidos, transferibles a otros referentes, de su campos lengua Conocer enfoques y Identificar los procesos fundamentos de de aprendizaje las disciplinas