El mundo de_los_ni_os
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Este documento describe diferentes aspectos del desarrollo humano. Explica que el desarrollo incluye cambios cuantitativos y cualitativos en tres dominios: físico, cognitivo y psicosocial. También discute las influencias de la herencia, el ambiente y la maduración en el desarrollo, así como los diferentes contextos como la familia y la cultura. Finalmente, proporciona definiciones del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y sus criterios principales.
El mundo de_los_ni_os
- 1. Períodos de desarrollo Influencias sobre el desarrollo
- 2. CAMBIO CUANTITATIVO CAMBIO CUALITATIVO Se relaciona con el Relacionado con el número o la cantidad. tipo, estructura u Es continuo organización. Estatura Es discontinuo. Peso Utilización del lenguaje Amplitud de vocabulario Personalidad Frecuencia de Comportamiento comunicación
- 3. Se distinguen tres dominios 3. Desarrollo psicosocial: para el estudio del cambio de desarrollo: emociones, personalidad y relaciones sociales. 1. Desarrollo físico: crecimiento del cuerpo y El ser humano es un ente cerebro, desarrollo de bio-psico-social. capacidades sensoriales y habilidades motoras. Salud. 2. Desarrollo cognitivo: cambio en las capacidades mentales, como el aprendizaje, atención, me moria, lenguaje, pensamie nto, razonamiento y creatividad.
- 4. Lactancia y Primera Infancia (de 0 a 3 años) Segunda Infancia (de 3 a 6 años) Tercera Infancia (de 6 a 11 años) Adolescencia (11 a 20 años aproximadamente)
- 5. HERENCIA AMBIENTE Y CONTEXTOS DEL MADURACIÓN DESARROLLO Herencia Familia: nuclear y Ambiente: interno y extendida. externo. Aprendizaje por observación, socialización, v Nivel socioeconómico y alores, etc. Estimulación vecindario: factores de parental, trato en la escuela. riesgo . Maduración: desarrollo de Cultura y raza una secuencia natural de cambios físicos y Contexto histórico conductuales para dominar nuevas capacidades.
- 6. DISLEXIA A. El rendimiento en lectura, medido mediante B. La alteración del Criterio A pruebas de precisión o interfiere significativamente comprensión normalizadas el rendimiento académico o las actividades de la vida y administradas cotidiana que exigen individualmente, se sitúa habilidades para la lectura. sustancialmente por debajo C. Si hay un déficit de lo esperado dados la sensorial, las dificultades edad cronológica del para la lectura exceden de sujeto, su coeficiente de las habitualmente asociadas inteligencia y la escolaridad a él. propia de su edad.
- 7. ATENCIÓN TDAH 1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por 5. A menudo tiene dificultad descuido en las tareas para organizar tareas y escolares, en el trabajo o en actividades. otras actividades. 6. A menudo evita, le disgustan 2. A menudo tiene dificultades las tareas que requieren un para mantener la atención en esfuerzo mental sostenido. tareas o en actividades lúdicas. 7. A menudo extravía objetos 3. A menudo parece no escuchar necesarios para tareas o cuando se le habla actividades. directamente. 8. A menudo se distrae 4. A menudo no sigue fácilmente por estímulos instrucciones y no finaliza irrelevantes. tareas escolares, encargos u 9. A menudo es descuidado en obligaciones en el lugar de las actividades diarias trabajo.
- 8. 4. A menudo tiene dificultades TDAH para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades CRITERIOS DE HIPERACTIVIDAD de ocio. 1. A menudo mueve en exceso 5. A menudo está en marcha o parece que tenga un motor. manos y pies o se remueve en su asiento. 6. A menudo habla excesivamente. 2. A menudo abandona su IMPULSIVIDAD asiento en la clase o en otras 1. A menudo precipita respuestas situaciones en que se espera antes de haber sido que permanezca sentado. completadas las preguntas. 3. A menudo corre o salta 2. A menudo tiene dificultades excesivamente en situaciones para guardar su turno. en las que es inapropiado 3. A menudo interrumpe o hacerlo. estorba a otros.