EL PENSAMIENTO A LA LUZ DE LA NEUROCIENCIA.pdf
- 1. U N I V E R S I D A D N A C I O N A L E X P E R I M E N TA L R O M U L O G A L L E G O S P R O G R A M A N A C I O N A L D E F O R M A C I Ó N E N F I S I O T E R A P I A M A U R Í N Bases del Conocimiento Científico II Facilitador: Ing. Hugo Padilla
- 2. El pensamiento El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras. El concepto de pensamiento hace referencia a procesos mentales, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo.
- 3. El pensamiento Los pensamientos son ideas, recuerdos y creencias en movimiento, relacionándose entre sí. Los pensamientos siempre están “teñidos” por la emocionalidad, no son ajenos a los sentimientos y las emociones, viéndose influidos por ellos
- 4. El pensamiento • Es una actividad mental que requiere esfuerzo. • Y suelen aparecer cuando la persona se enfrenta a un problema. • Es la capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla. • El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, procesamiento de la información, etc. • Es una experiencia interna e intrasubjetiva.
- 5. El pensamiento El pensamiento, al que consideramos la función más propia del hombre, trabaja con tres tipos de vivencias teoréticas o cogniciones: ▪ Los productos intuitivos o representaciones; ▪ Los conceptos o categorías abstractas ▪ Los juicios
- 6. Tipos de vivencias teoréticas o cogniciones El concepto supone asociar una sola respuesta (palabra o acción) con diversos estímulos (objetos o acontecimientos). Por ejemplo, el concepto perro, debe aplicarse a muchos animales que varían en tamaño, color o forma del pelaje. La representación supone formarse una imagen interna de los objetos y sus relaciones. A través de las representaciones se logra construir símbolos y signos como el lenguaje Los juicios suponen el establecimiento de una relación entre dos o más conceptos, de este juicio se pueden deducir nuevos conceptos o nuevos juicios.
- 7. Tipos de pensamiento Parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. Va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas Es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo general. Aparece cuando tenemos una inquietud, es la forma en la que será formulada la pregunta para posteriormente obtener la respuesta deseada. Con él podemos crear novedosas ideas o soluciones a partir de conceptos y premisas que hemos adquirido. Se juega a crear soluciones originales y únicas ante problemas, mediante el cuestionamiento de las normas que en un principio parecen ser evidentes Se desarrolla a medida que la persona se instruye y se especializa en una temática, lo que nos permite tener mayor posibilidad de relacionar y asociar premisas. Éste se requiere para el desarrollo científico, tecnológico o de investigación. Permite crear piezas de información a través de conceptos o premisas lógicas adquiridas, con el objetivo de obtener conclusiones. Analiza para comprender de forma adecuada y obtener una respuesta única o solución lógica. Se relaciona con el lenguaje, los cálculos matemáticos o la representación de la realidad.
- 8. Procesos básicos del pensamiento Los procesos básicos del pensamiento constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos, situaciones o representaciones mentales, que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento.
- 9. Neurociencia cognitiva La neurociencia cognitiva trata sobre cómo el cerebro crea y controla pensamiento, lenguaje, resolución de problemas y memoria. El cerebro está compuesto por más de mil millones de neuronas. Algunos grupos específicos de ellas, trabajando en conjunto, nos dan la capacidad para razonar, para experimentar sentimientos y para comprender el mundo
- 10. Áreas cerebrales comprometidas con el pensamiento La mayoría de los procesos relacionados con el pensamiento ocurre en el lóbulo frontal. Estos procesos incluyen la toma de decisiones, la resolución de problemas y la planeación. El lóbulo frontal también ayuda al desarrollo de la cognición, el procesamiento del lenguaje y la inteligencia. El lóbulo frontal controla otros procesos relacionados con la comprensión del lenguaje, la percepción y la comprensión. También está a cargo del aprendizaje y la memoria. Por tanto, el lóbulo frontal es la parte del cerebro lidia con el pensamiento.
- 11. Áreas cerebrales comprometidas con el pensamiento Aunque no está directamente involucrado en el pensamiento, el cerebelo juega un rol importante en este proceso. Esta parte del cerebro representa un 10% de su volumen total, sin embargo, contiene más de la mitad de todas las neuronas en el cerebro. Conocido como “inconsciente”, el cerebelo está a cargo del balance y la coordinación. Los científicos han descubierto que el cerebelo “inconsciente” interactúa con el cerebro “consciente” para desarrollar funciones. El cerebelo lleva a cabo movimientos musculares planeados tales como correr y brincar. Es por esto que en algunas ocasiones los científicos le llaman el “cerebelo pensante.”
- 12. Áreas cerebrales comprometidas con el pensamiento La corteza cerebral es la porción externa del encéfalo, también llamada “materia gris”. Genera los pensamientos intelectuales más complejos y controla los movimientos corporales. El encéfalo está divido en el lado izquierdo y el derecho, que se comunican entre sí a través de un delgado tallo de fibras nerviosas. Ambos hemisferios cerebrales son parecidos, pero cada uno nos ayuda a realizar diferentes funciones. Se piensa que el lado izquierdo del cerebro es más influyente para moldear el razonamiento y el lenguaje, así como las habilidades científicas y matemáticas. Se cree que el lado derecho del cerebro influye más sobre el arte y la música, así como sobre la perspicacia y la imaginación.
- 13. Dinámica del pensamiento cerebral Todos tenemos la misma dinámica cerebral que permite el aprendizaje, pero esta capacidad varía en función de las conexiones entre neuronas, que pueden implicar a miles de células nerviosas o solo a unas pocas, y arrojar mejores o peores resultados en el IQ La estructura dinámica del cerebro es universal y que determina la capacidad de aprendizaje de cada persona en función de la intensidad de las conexiones entre neuronas, que pueden ser fuertes o débiles y facilitar o retrasar el aprendizaje
- 14. Dinámica del pensamiento cerebral El cerebro es una red compleja que contiene muchos miles de millones de neuronas. Cada neurona está conectada a miles de otras a través de enlaces (sinapsis) que pueden implicar a miles de neuronas (vínculos fuertes) o unas pocas neuronas (vínculos débiles). Una conexión fuerte indica una influencia significativa entre las neuronas conectadas, a diferencia de un vínculo débil, que podría ser decenas de miles de veces más débil que uno fuerte. Esta diferencia entre vínculos débiles y fuertes se traduce en resultados distintos en los test de inteligencia (IQ). Uno de los principales desafíos en neurociencia es comprender el origen y la posible importancia funcional del amplio espectro de conexiones neuronales fuertes que es común a todos los cerebros. Es decir, cómo explicar las diferencias cognitivas entre personas a pesar de que todas tienen similares conexiones neuronales.
- 15. Dinámica del pensamiento cerebral Todos los cerebros están integrados por tanto por el mismo amplio espectro de enlaces, pero la intensidad de cada enlace varía significativamente durante la actividad cerebral, ya que los enlaces pueden debilitarse o fortalecerse durante la actividad cerebral. Este dinamismo de la actividad cerebral es el que permite, por ejemplo, descubrir una nueva solución para un problema después de pensar en ese problema repetidas veces. También es el que explica que la capacidad de aprendizaje sea diferente para cada persona, a pesar de que sus cerebros posean la misma estructura dinámica. El aprendizaje depende del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, y la observación, pero en lo que respecta a la biología del cerebro, la base del aprendizaje es la misma para todas las persona
- 16. La Dinámica mental significa tener la capacidad de ejercer un pensamiento que emprende y alcanza sus objetivos. La dinámica mental nos da el control adecuado para convertir a nuestro pensamiento en el gran promotor de las mas importantes de nuestras empresas, nuestra propia vida. Dinámica del pensamiento cerebral
- 17. ¡Gracias por su atención!