El seminario
- 1. El Seminario
- 2. Integrantes • Edwin Alexander Calderón Leal • Andrés Darío Moreno Forero • Laura María Rubiano Duarte • Erika Lorena Perilla Aguilera
- 3. Que es? • Un grupo reducido investiga o estudia intensivamente un tema en sesiones planificadas, recurriendo a fuentes originales de información.
- 4. Objetivo • El seminario tiene por objeto la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificadas, (workshops).
- 5. • Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la información ya elaborada, sino que la indagan por sus propios medios en un clima de colaboración recíproca.
- 6. Organización • El grupo de seminario está integrado por no menos de 5, ni más de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo, una clase, que desee trabajar en forma de Seminario, se subdivide en grupos pequeños para realizar la tarea.
- 7. Características • El seminario posee ciertas características, tales como las siguientes: • - Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema, y un nivel semejante de información acerca del mismo. • - El Seminario puede tratar durante varios días hasta dar término a su labor, las sesiones suelen durar dos o tres horas.
- 8. • - El tema o material del Seminario exige la investigación o búsqueda específica en diversas fuentes. Un tema ya elaborado y expuesto en un libro no justifica el trabajo de Seminario.
- 9. • - El desarrollo de las tareas, así como los temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la primera sesión del grupo.
- 10. • - Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo de Seminario.
- 11. • - El director es un miembro más que coordina la labor pero no resuelve de por sí. • - Todo Seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.
- 12. • La característica principal del Seminario es la intervención y participación activa del estudiante y lo que diferencia diametralmente de la clase o lectura en voz alta
- 13. Forma de trabajo • En el Seminario el estudiante sí entra en estrecho contacto con el profesor y éste le ofrece en los ejercicios y trabajos el medio de desenvolver y desarrollar sus capacidades y de profundizar en los conocimientos, al mismo tiempo que le puede controlar unas y otras. Profesor y estudiante trabajan conjuntamente para la solución de los problemas y tareas los cuales fueron colocados para la realización del Seminario, o sea preguntas y cuestiones que en la clase no quedaron claras.
- 14. Metodología • En un Seminario sí interroga el profesor a los estudiantes, éstos leen, o un texto de autor, o un trabajo que ellos mismos han redactado, emplean los métodos de la actividad científica, dialogan con aquel y entre sí, preguntan, intercambian puntos de vista, discuten tesis y recogen los comentarios del profesor.
- 15. Roles de los participantes • En el Seminario el estudiante investiga, reflexiona, sospecha, saca conclusiones, descubre caminos y el Director busca conseguir sus fines por medio del proceso de enseñanza — aprendizaje dialogal.
- 16. • Los más importantes conocimientos los deben encontrar los estudiantes mismos; el profesor conduce hábilmente este proceso a través del diálogo cargado de inventiva y no debe limitar el ejercicio a simples lecturas de los trabajos escritos
- 17. Como funciona? • Por lo general los Seminarios están tan bien organizados en cuanto a suficiente y oportuna información escritas con temas, resumen de lo que se pretende, literatura principal y secundaria, fecha, duración, lugar, requisito s de admisión, etc., etc., así como a seriedad y cumplimiento cabal en su ejecución, que revisten todo un carácter de seriedad
- 18. • El Director del Seminario es siempre por derecho propio todo profesor ordinario. Así como las relatorías se planifican desde un comienzo en cuanto a Quién y Cuándo, lo mismo se hace con las actas. Esta es otra diferencia del Seminario con respecto a la clase: la distribución de roles. El estudiante hoy oye como alumno, mañana expone su trabajo escrito como profesor y dirige la discusión, otro día es secretario de actas y actualiza el estado de la discusión, etc.
- 19. • Partes de que consta. En el Seminario se realizan principalmente dos ejercicios: • • - La lectura o interpretación de textos y • - La redacción de relaciones (Referate).
- 20. • Todo Seminario consta de estos elementos: • Uno previo a la sesión del Seminario y consiste en leer el “Trabajo Escrito” que fue elaborado por el miembro a quien correspondió. También se deben leer las fuentes, la bibliografía, etc.
- 21. • Las demás se producen dentro de la sesión y son: • • - Verificación de la “Asistencia”, • - Lectura del Acta o “Protocolo”, • - Presentación de la “Relatoría”, • - “Discusión” • - Síntesis recapitulatoria.
- 22. • Un seminario es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo objeto es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas.
- 23. • El seminario es, en rigor, un trabajo de equipo que adelanta diversos experimentos mentales. Se anticipan hipótesis, se sugieren tesis, se debaten argumentos, y ante todo se comparte una pasión por tema o problema objetivo del seminario.
- 24. • La mayoría de los estudiantes universitarios se alegraría si el curso de seminario se eliminase del currículo. pues no son muchos los estudiantes que anhelan pararse ante un público, que incluye al profesor, para hacer una o más presentaciones sobre temas que no dominan a la perfección. Cada presentación trata sobre algo distinto y se aprende mucho sobre diversos temas.
- 25. El propósito • El propósito principal del curso de seminario es practicar el proceso de conseguir, leer, analizar e integrar información para comunicarla por medio de una charla clara, amena e interesante.
- 26. • Los seminarios ayudará a desarrollar tres destrezas muy importantes para todo profesional: Conseguir información detallada sobre un tema. seleccionar y organizar la información más importante. Usar el tiempo eficazmente.
- 27. Cómo prepararse adecuadamente Escoge el tema temprano durante el tiempo estimado y comienza a buscar información inmediatamente. Estarás mucho más tranquillo si la presentación está lista varios días antes de la fecha asignada.
- 28. Cómo encontrar un tema Buscar un tema de interés general, de actualidad (quizás incluso controversial) y que toda la audiencia pueda entender. Evitar los temas muy detallados o complejos, recuerda que los miembros de la audiencia no tienen tu misma preparación ni comparten tus mismos intereses.
- 29. Cómo encontrar un tema Algunos programas de televisión son una fuente excelente de temas interesantes. Aunque no proveen suficiente información para preparar el seminario, te ayudarán a encontrar un tema de actualidad y de interés general. La Internet es otro recurso muy importante, utiliza Google u otro sistema de búsqueda para encontrar información adicional sobre el tema que deseas explorar.
- 30. Cómo organizar la presentación Cada estudiante tiene su propio sistema para organizar la información que consigue. Algunos usan tarjetas donde escriben por un lado la ficha bibliográfica del artículo y por el otro resumen el contenido. Otros usan hojas sueltas, libretas o una computadora portátil. El método no importa, siempre que puedas conseguir la información rápidamente. Introducción- comienza agradeciendo la presencia de los asistentes. Cuerpo- esta sección es una exposición lógica y organizada del tema. Conclusión- la atención de los asistentes aumenta cuando perciben que se acerca el final de la charla, así que anuncia el fin con una frase como “Para concluir esta charla”... y entonces repite los puntos más importantes del seminario.
- 31. La presentación digital Las diapositivas de la presentación digital, o presentación PowerPoint, deben ser sencillas, elegantes y el texto debe ser grande para que pueda leerse desde la parte posterior del salón. Los errores gramaticales, las faltas de acentuación, el texto diminuto o que no contrasta adecuadamente con el fondo, las tablas y las gráficas que contienen demasiados datos, las fotografías fuera de foco y las ilustraciones muy pálidas u obscuras, deslucen la presentación y la buena imagen del conferenciante. Cada diapositiva debe contribuir positivamente al contenido de la presentación.
- 32. Cómo crear un ambiente adecuado El ambiente en el salón es uno de los muchos factores que afectan el éxito de la presentación oral. Si puedes escoger el salón, busca uno amplio, con sillas cómodas y con aire acondicionado