Elias pazmiño portafolio de planificacion
- 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE DUCACIÓN BÁSICA PLANIFICACIÓN CURRICULAR Tema: Portafolio DOCENTE: Elizabeth Navas Nombre: Elias Pazmiño SEMESTRE: III“A
- 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUCACION BASICA MODALIDAD PRESENCIAL Visión La Carrera de Educación Básica de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación dela Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional. Misión Formar profesional líderes competentes con visión humanística y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la vinculación que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
- 3. Perfil profesional 1.-Aplica destrezas, habilidades, procedimientos, técnicas y herramientas de su área de conocimiento para la resolución de problemas socioeducativos 2.-Planifica el micro currículo para mediar el inter aprendizaje que evidencie en el aula la aplicación de la actualización y fortalecimiento curricular de la Educación Básica 3.-Implementa metidos y estrategias de gestión sociales y desarrollo inclusivas, en procurar de generar la accesibilidad de derechos de los diferentes actores educativos 4.-Valora el bienestar individual y colectivo a través de un proyecto ético de vida profesional 5.-Planifica procesos sociales y educativos sostenibles en contextos organizacionales, incorporando las dinámicas de inclusión social 6.-Analiza los escenarios de intervención socioeducativos y articula los diferentes contextos con las exigencias del plan nacional de desarrollo y las políticas socioeducativos
- 4. TRABAJOS
- 5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA PLANIFICACIÓN CURRICULAR I TEORÍAS Nombre: Elías Pazmiño Semestre: Tercero Actividad: Realizar un ensayo acerca de la pedagogía critica LA ENSEÑANZA Y LA EDUCACIÓN Existen muchos tipos de enseñanza en la educación pero la que más se quiere implementar es la pedagogía crítica para que lo niños transformen su manera de ser y de pensar, también es importante tomar en cuenta a la pedagogía constructiva y también a aquella educación liberadora de rutinas que nos enferman todos los días. Este tipo de educación que en si nos educa para la cotidianidad y para obedecer órdenes de superiores y no somos realmente nosotros mismos. Todos los diferentes tipos de enseñanza han sido criticados en la actualidad como puede ser el conductismo, constructivismo el primero es al que siempre se le pone de ejemplo para decir que eso estuvo mal, y se dice que lo que se está enseñando en la actualidad viene a ser lo mejor pero en sí es lo mismo porque lo único que se hace es absorber conocimientos y nada más, lo que en si se ha podido cambiar en la actualidad es el maltrato hacia los niños y el pensamiento autoritario de los maestros, pero en lo demás sigue de la misma manera estudiando los mismos contenidos, el estudiante es un receptor. Debemos tener en cuenta que al momento de que hablamos de pedagogía critica se quiere que el estudiante desarrolle su pensamiento para que él pueda liberarse de aquellos paradigmas los cuales nos tienen encerrados en pensamientos y conceptos equivocados de cómo nos presenta el mundo a nosotros sin poder salir de ellos porque simplemente no tenemos educación de dar una opinión con propuesta para definir y clasificar un determinado problemas o para simplemente describir si estamos viviendo bien realmente.
- 6. La pedagogía constructiva es una de las metodologías que más me llama la atención debido a que a través de esta nosotros podamos enseñar a los niños a crear a hacer cosas diferentes que motiven la creatividad y obviamente incluyendo conocimientos ya establecidos para que ellos exploten ese potencial que no se ha podido desarrollar en los años de la civilización pasada. Aparte de inventar cosas nuevas a través de esta pedagogía, se busca que el estudiante salga a vivir el mundo exterior, es decir enfrentándose a los peligros que el mundo le ofrece ya sea de problemas y de oportunidades pero lo importante es desenvolverse en el medio con creatividad y para eso es que la educación constructiva se intenta activar en la actualidad para cambiar la manera cotidiana de vivir que ya tiene enferma a muchas personas por el cansancio y sobre todo por el estrés que le causa la rutina. De igual manera la mayor parte de las personas piensa que todo el mundo hace lo correcto yendo a su trabajo todos los días, y esto es lo que se quiere cambiar ese paradigma equivocado de las personas, y la propuesta para transformar eso es implementando aquella educación liberadora de pensamientos he ideas que fluyan para salirnos de lo mismo y lo mismo, todos ya queremos salir de ese sistema y la única manera es educando a la nueva generación con pensamiento crítico de libertad y sobretodo de invención y así poder tener individuos que se enfrenten a los problemas de la sociedad sin importar que se ponga en el camino. Según (McLaren, 1994) menciona que tanto somos un producto y que al mismo tiempo somos eso para producir más de nosotros mismo sirviendo a otros y por tan razón solamente podemos tener una opinión de la política y de la historia y de ahí no pasamos siendo estos los profesores y los trabajadores es decir en si casi todo el mundo. Como conclusión he podido sacar que la educación es muy importante sabiendo implementar de la manera más eficaz y correcta sin vestir de mono de seda es decir no hay que ocultar nada porque existe muchos problemas en la educación actual y lo que queremos es implementar la pedagogía critica pero primero es necesario que sepamos cual es el método y los objetivos que vamos ir cumpliendo para mejorar realmente la manera de pensar y sobretodo de dar una opinión creadora de nuevos conocimientos. Trabajos citados McLaren, P. &. (1994). La pedagogia critica, resistencia cultural y la produccion del deseo. Buenos Aires: Aique.: Aique Grup.
- 8. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE DUCACIÓN BÁSICA PLANIFICACIÓN CURRICULAR Fecha: 09/11/2016 Tema: La organización currícular DOCENTE: Elizabeth Navas Nombre: Elias Pazmiño SEMESTRE: III“A
- 9. LA ORGANIZACIÓN CURRICULAR Básicamente la construcción del currículo para la trayectoria de todo el años lectivo es de suma importancia para un docente ya que le permite saber y conocer todos y cada uno de los métodos, temas, objetivos de los que se va a estudiar, pero es muy importante mencionar que la mayor parte que la constituye viene a ser algo positivo y seguramente tendrá algo de negativo posiblemente, pero en fin este análisis se enfocara más en una crítica de lo bueno y lo malo del currículo siempre viendo desde un punto de vista como futuro docente. La elaboración de currículo nos permite hacer de lo teórico sea practico siempre y cuando tenga algunos formas de realizarlo teniendo en cuenta que al alumno le vaya a servir aplicar en la sociedad porque hay que tener muy en cuenta que currículo es una carrera la cual va abarcar un aprendizaje en los estudiantes, aplicando técnicas una de ellas el modelo del hexágono, para crear una disciplina y responsabilidad en el mismo. Hay que tener muy en cuenta que el currículo nos va permitir fortalecer todos los tipos de ideologías que los alumnos tengan o hayan adquirido de sus padres; portal razón nos va a permitir mejorar el contexto posiblemente de una familia y una sociedad en su conjunto.
- 10. Pero es importante también mencionar que al momento de elaborar un currículo posiblemente lo realizaremos de la mejor manera para que sea el mejor de los modelos para guiarnos en la enseñanza del alumno durante todo el año, pero que pasa si a pesar de que este muy bien elaborado no se aplica o no se pone en práctica porque está elaborado tan bien que no se alcanza a cumplir con lo planificado porque están tantas cosas que e ves de aplicarlas las desordenan y generan un caos por eso de nada nos sirve hacerlo de maravilla cumpliendo con todos los estándares de calidad pero si no cumplimos con lo planificado no nos va a servir de nada por eso creo que un currículo debe estar constituido con lo principal que le permita tanto al docente como al alumno desenvolverse correctamente cumpliendo su función y sin mucho trámite para que lo poco que se realice se lo haga de la mejor manera. Para analizar cada uno de los contextos por los que tiene que pasar un currículo es básico que sepamos la constitución de este el cual abarca muchos espacios los cuales empiezan desde lo más grande hasta lo más pequeño, es decir va a tener un macro, un meso y un micro, pero para que se entienda mejor esto hay que ver siempre desde las necesidades de los alumnos y los maestros porque de nada nos sirve poner en un papel que la planificación debe cumplir con objetivos como la humanización, el aprendizaje responsable, la elaboración de conocimientos que sirvan a la sociedad en fin todo un sinnúmero de buenas intenciones
- 11. que son elaboradas desde una perspectiva general entonces me pregunto realmente conocen las necesidades de los alumnos para poder elaborar un plan que les vaya a servir a ellos realmente que permita cambiar su educación, su formación y sobretodo construir una mejor sociedad todo debe partir siempre estando en el lugar de los hechos así que decir vamos a tener una educación de calidad , estudiantes participativos pero si no conocemos la realidad no se va a llegar a nada realmente estaremos en una escuela tradicional disfrazada de una educación innovadora. Conclusión: La elaboración de un currículo debe ser la mejor en su desarrollo pero siempre primero es importante conocer la realidad y las necesidades de los alumnos y maestros para que tengamos un plan de estudio que realmente nos va a servir para cambiar nuestro estilo de enseñanza- aprendizaje durante todo el año.
- 15. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE DUCACIÓN BÁSICA PLANIFICACIÓN CURRICULAR Fecha: 15/11/2016 Tema: Fundamentos de los Niveles de Educación DOCENTE: Elizabeth Navas Nombre: Elias Pazmiño SEMESTRE: III“A
- 16. Es una educación que se le da a los niños de 5 a 6 años en la que este nivel es el único que comprende solo un curso: en este se desarrollara todas las clases de manera divertida siendo el primer año de educación para que el niño no se estrese de lo contrario maneje todos los aprendizajes de buena manera, Este subnivel de educación es muy interesante porque se encarga de desarrollar la parte cognitiva y de razonamiento del niño en la que se estudia ya todos aquellos procesos matemáticos como la suma, resta, multiplicación, en la que a través de estos el estudiante pueda resolver problemas de la vida cotidiana, también se enfoca en La educación en este subnivel ya va abarcar muchas cosas para el desarrollo de las competencias del estudiante, una de las principales es el desarrollo de la investigación, el conocimientos de los derechos humanos, la biodiversidad y la manera en la que hay que cuidar el clima, también el desarrollo de él aprendizaje para el buen vivir, todos estos enfoques debe cumplir En este subnivel hay que comprender el antes del bachillerato por tal razón hay que comprender que es una etapa muy crítica he interesante, por lo que hay que aumentar las reglas y lineamientos para los estudiantes ya que son más capaces de cualquier cosa. También aquí nos permitirá desarrollar las habilidades en la investigación a tener mejor comunicación con las personas entendiendo como Este nivel es el que le complementa a los demás ya que se basa en el estudio de todas aquellas habilidades del estudiante para el aprendizaje de los derechos, habilidades y sobre todo al conocimiento de sus antepasados como las revoluciones , la cultura a la que pertenecen en la que se inmersa conocimientos de la matemática, física, química y tecnología para que pueda Niveles de educación obligatorio Educación general básica preparatoria Educación general básica elemental Educación general básica media Educación general básica superior Educación general básica unificada
- 18. http://es.slideshare. net/YenniferBGambo a/nivel-basico- elemental-medio
- 19. El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann Buenos existe muchos estilos diferentes de aprendizajes pero hay en especial se describen en este modelo en la que ejemplificaremos cada uno de estos. Cortical Izquierdo: Bueno pues para mi opinión lo que hay que hacer con este tipo de estudiantes aprovechar el potencial que tiene de ansiedad adsorber más material teórico y con ello poder mejorar la calidad de la educación en cuanto a los contenidos de las materias, pero claro seguramente se estra preguntando como pues el ejemplo es fácil simplemente sería bueno aprovechar este potencial haciéndoles leer libros que eduque para la vida a estos estudiantes, estas son actividades que le sirven a los estudiantes. Límbico Izquierdo Pues al parecer son bastante ordenados en cuanto al manejo de los contenidos de aprendizaje un ejemplo para que funcione muy bien seria que apliquemos más técnicas de asimilación de aprendizaje y de manejo rápido por lo que utilizaremos agendas especializadas para la acomodación de contenidos y el aprendizaje se más manejable
- 20. Límbico Derecho Pues al parecer les gusta mucho lo diferente a lo cotidiano es decir odian estar encerrados en una aula entonces una técnica muy simple y divertida es utilizar las excursiones, videos, observaciones para ahí implantar el aprendizaje a estos y explotar más técnicas de adquisición de conocimientos mucho más fáciles. Cortical Derecho Al perecer son baste descubridores y les gusta mucho la técnica anotar solo lo esencial lo importante lo que le va a servir pero lo más interesante es que son muy buenos Ejemplos de inteligencias: Inteligencia musical: Pues bien este tipo de inteligencia por lo visto tiene mucho que ver con la herencia es decir con la parte biológica de cada ser humano por lo tanto no cualquiera posee esta habilidad del manejo de los instrumentos musicales un ejemplo sencillo es mencionar por ejemplo cuando un niño maneja un piano o una guitarra de una manera excelente aunque jama saya tocado antes un instrumento, por lo tanto es especial Inteligencia cinético-corporal Pues aquí como ya se menciona hay que tener un contacto previo para adquirir la habilidad de manejar los elementos
- 21. de la mejor manera. Un ejemplo seria cuando un niño maneja una guitarra por primea vez o juega futbol, a la segunda vez ya va a jugar de una manera impresionante gracias al contacto entre las partes motoras del niño Inteligencia matemática Pues un tipo de inteligencia bastante sorprendente porque se basa más en personas dotadas y a las cuales les gusta resolver problemas a través de la investigación un ejemplo seria a aquellos investigadores que se inventan algo como una maquina tal qes el caso de las carreras universitaria son donde aplican conocimientos de investigación para crear algo según sea la carrera que es este cursando Inteligencia lingüística Un gran manejo del lenguaje es algo que no se lo encuentra muy a menudo poque existen otros idiomas que son lo bastante complejos como para entenderlos de la mejor manera y debemos entender que cualquiera puede tener este tipo de habilidades un ejemplo seria aquellas personas que son traductoras que se saben de muchas otras palabras y la manejan de la mejor manera
- 22. Inteligencia espacial Una de la inteligencia más basadas en el manejo de los espacio y de la ubicación de las cosas y la utilización de los mapas ya que tiene mayor percepción en cuanto a los diferentes ángulos de la ubicación Inteligencia interpersonal Bueno esta inteligencia es una de las más interesantes ya que se basa o se enfoca mucho en personas no videntes o personas que no escuchan por lo tanto cada uno de estos individuos se les hace muy difícil acostumbrarse al tipo de vida de un apersona normal claro que obviamente va a tener problemas en el aprendizaje inteligencia intrapersonal Pues para mi parecer es un tipo de inteligencia que se maneja bastante a su favor ya que busca tener un equilibrio entre su cuerpo experimentado a cada cosas y utilizándola en el momento preciso