enfoques pedagógicos
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Este documento presenta una descripción general de diferentes enfoques pedagógicos como el conductista, socio-cognitivo, constructivista y humanista. Explica brevemente los principales postulados de cada enfoque con respecto al aprendizaje y la enseñanza, destacando conceptos como la retroalimentación, la autorregulación, la construcción del conocimiento, la interacción alumno-profesor y la importancia de ver al estudiante como persona.
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- 1. MI TRABAJO FINAL E N F O Q U E S P E D A G Ó G I C O S Y M O D E L O S D E F O R M A C I Ó N D O C E N T E U P A E P O N L I N E Y A R E T H M A R T Í N E Z
- 3. Si se tiene una respuesta favorable del alumno se le proporciona un estímulo. Se retroalimenta inmediatamente al alumno después de obtener una respuesta de su parte La evaluación es observable por lo tanto objetiva. Se eliminan rápidamente conductas indeseables en los alumnos
- 5. Si lo que se observa es algo positivo se aprenderá con mayor facilidad por parte del alumno El alumno es capaz de tener una autorregulación en pensamientos y emociones. Interactúan la conducta, el ambiente y los factores personales del alumno. El aprendizaje se da de manera real es decir, al realizar las acciones
- 6. La persona se motiva y es autoeficaz para tener progreso Aumenta la autoestima del alumno
- 8. Los alumnos son responsables de sus propios procesos y estrategias mentales El docente puede utilizar diversas estrategias para guiar el aprendizaje del alumno Fomenta el pensamiento crítico del alumno El estudiante construye su conocimiento y decide que aprende
- 9. La escuela es una práctica social con una función socializadora Se da una interacción entre el alumno, el profesor y los contenidos tomando en cuenta el contexto Aprendizaje significativo El alumno va construyendo una imagen de sí mismo como aprendiz, de su capacidad de aprendizaje, de sus recursos y limitaciones
- 11. El alumno es visto como persona en evolución El alumno adquiere aprendizaje autoiniciado, significativo y vivencial. Alumnos y maestros son auténticos, se muestran reales. Se confía, aprecia y acepta al estudiante, sus vivencias y aprendizajes
- 12. La empatía existe y persiste en el proceso. Se considera el liderazgo como influencia para el comportamiento.