Ensayo dogmatismo y escepticismo
8 recomendaciones13,668 vistas
El documento resume las diferencias entre el dogmatismo y el escepticismo como corrientes filosóficas. El dogmatismo acepta las verdades de forma incondicional sin cuestionarlas, mientras que el escepticismo cuestiona todo conocimiento y busca la verdad a través de la razón y la reflexión crítica. El documento también analiza las características de un pensador dogmático versus escéptico y incluye ejemplos representativos de cada corriente.
Ensayo dogmatismo y escepticismo
- 1. INTEGRANTES : * Mónica Milagritos Morales Dávalos * Luis Alberto Preciado Farias * Edgar Ricardo Sarmiento Wagner ESCEPTICISMESCEPTICISM OO DOGMATISDOGMATIS MOMOVS.VS. ESCUELA DE POST-GRADO MAESTRÍA EN NFORMAT.APLICADA A LA EDUCACIÓN
- 3. Qué fácil sería nuestra vida si retornáramos al siglo VIII, donde se contestaba a las inquietudes de los hombres siempre a través de la MITOLOGÍA (narraciones creadas por el hombre que trataban de explicar la creación del mundo, del cosmos, etc). ¿QUÉ BUSCA EL HOMBRE?¿QUÉ BUSCA EL HOMBRE?
- 4. La antigua Grecia, en el siglo VI a. C., al tener contacto con otras culturas debido a la colonización en el Mediterráneo y a sus intercambios culturales con aquellas ciudades, favorecieron el intercambio de ideas y por ende el surgimiento de la filosofía.
- 5. Los filósofos darían entonces, respuestas ya no míticas, ni religiosas, sino respuestas naturales basadas en la razón, buscando respuestas a cuestiones sobre la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. En este contexto surgen las : CORRIENTES FILOSÓFICAS
- 6. La posición más antigua y primigenia de la humanidad tanto en el sentido psicológico como en el histórico. En sus inicios la humanidad acepta incondicionalmente, sin discrepar, aquellos principios que dan respuestas a necesidades básicas de la sociedad. Esto significa que la primera etapa de la historia humana fue “crédula”. La "credulidad" consiste en aceptar como ciertas, afirmaciones, sin analizar su consistencia, sea por pereza intelectual, ignorancia, por falta de preparación o simplemente por respeto a la autoridad de ciertas personas. El dogmatismo se conformó como un pilar, a partir del cual las sociedades antiguas se desarrollarían. “Todos necesitamos de preceptos que nos guíen para saber actuar.” Había una ausencia total de reflexión crítica. Pero fundada en valores. El sujeto aprenderá del sujeto mediante la razón. No es necesario dudar. Dogmatismo.
- 7. 1. Tiende a mantener sus tesis con todo rigorismo, por lo que es poco abierto al diálogo. 2. Tiene una estructura mental cerrada. Yo tengo la razón. Nadie más. Todos tienen que aceptar mis fundamentos. 3. Son intolerantes. 4. Incapaces de poder resolver situaciones de conflicto. No ayuda al procesamiento de información. Muy memorista. Incapacidad de síntesis de la información. Conclusión. CARACTERÍSTICAS DE UN DOGMÁTICOCARACTERÍSTICAS DE UN DOGMÁTICO “Pienso , luego existo”
- 8. 5. No respeta el individualismo. 6. Supone hablar del método dogmático en la educación se basan en la mera transmisión de información, donde el alumno solo es observador, sin discusión a lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad y solamente le cabe absorberla toda vez que la misma está siéndole ofrecida por el docente. 7. Defienden lo cauto lo viejo, lo reaccionario y combaten lo nuevo , lo progresista.
- 9. La experiencia de un cambio constante en las cosas materiales hizo pensar a los filósofos griegos que debajo de las apariencias cambiantes no se escondiera un componente último, imposible de captar con los sentidos. No es imposible llegar al conocer el objeto. Para ello es importante la duda. Llegamos al conocimiento mediante la razón, la crítica, la oposición. Ser escéptico obliga a abstenerse de expresar juicios categóricos. Podemos dar juicios a priori, en base a experiencias previas. Esa es la función que ejerció el antiguo, el moderno y el actual escepticismo. Las cosas son mutables. Nada permanece igual. Para el escepticismo "nadie es perfecto", todos podemos poner en tela de juicio un conocimiento. Nadie lo sabe todo. Nadie es dueño de la verdad. Función: Según Ortega y Gasset fue el “ Movimiento de disolución de un dogmatismo.“ (del antiguo, moderno y actual escepticismo). Escepticism o
- 10. 1. Tiende a ser abierto al diálogo. 2. Tiene una estructura mental abierta. Nada está dicho. Cada cual forma su opinión personal. 3. Son tolerantes. 4. Facilidad resolver situaciones de conflicto. Es más creativo. 5. Respeta el individualismo. 6. Supone hablar de un método Heurístico en el que el profesor incita al alumno a comprender antes de fijar un conocimiento, estimula a la investigación presentada por el profesor o por el alumno. 7. Son desconfiados de todo lo nuevo que se presenta. Desconfiados del progreso. CARACTERÍSTICAS DE UN ESCÉPTICOCARACTERÍSTICAS DE UN ESCÉPTICO “Yo solo sé que no sé nada"
- 11. DOGMATISMO TEMA ESCEPTICISMO PENSAMIENTOLa verdad es absoluta. No se puede criticar. Esta se debe enseñar. La verdad no existe. Se debe buscar mediante la reflexón. CONOCIMIENTONo tiene problema porque son dados de manera absoluta. Cuestiona todo conocimiento, ninguno es totalmente categórico. SUJETO – OBJETOEstán totalmente unidos. Están completamente separados. SUJETODescuida el conocimiento. Importante desde su observación. OBJETOEs igual para todos Ignora sus manifestaciones. PARADIGMA Sometimiento a lo establecido como positivo e imposibilidad de introducir variaciones o correcciones. No respeta el individualismo del pensamiento. No puede realizar ningún acto de pensamiento ya que iniciaría a juzgársele FIGURASTALES DE MILETO, ANAXIMANDRO, ANAXÍMENES, PITÁGORAS, HERÁCLITO, PARMÉNIDES, DESCARTES, LEIBNIZ. PIRRÓN DE ELIS, CARNEÁDES, SIXTO EMPÍRICO, MIGUEL DE MONTAIGNE, DAVID HUME. CUADRO COMPARATIVO El Dogmatismo y el Escepticismo son movimientos filosóficos enfrentados respecto la cuestión del acceso a la Verdad.
- 12. • ¿Qué tan cierto es lo que estamos aprendiendo? • ¿Podrá servirme para el futuro? • ¿Formamos el criterio personal? • ¿Dejamos que piensen y actúen por sí mismos? • ¿Estamos formando “conciencia” en los estudiantes? • ¿Qué pasa con los medios de comunicación? • ¿Aceptamos las ideas que escuchamos sin cuestionar? • ¿Aceptamos copiar formas y estilos y modos de vida? • ¿Estamos desarrollando la moral a través de la educación? INTERROGANTES
- 13. • Se debe estimular el buen pensar. • No basta con dar investigaciones a los estudiantes. • Enseñarles a discernir. • Es tan importante la memoria como la reflexión. • Una persona que piensa razona va a dar sentido a su existencia. Pensar es razonar. • No es bueno presentar a los estudiantes muchos cuestionamientos, pues ello los vuelve inseguros.
- 16. Recientes investigaciones demostraron que los niños no suelen identificar la pareja que esta intimando porque no tienen la mente asociada a ese escenario... (lo que ellos ven son los nueve delfines). Sin embargo el resto de mentes, ya los suficientemente corruptas, lo qe se les hace realmente dificil de ver a primera vista son los delfines... Si tardaste mas de 6 segundos en ver los delfines es que tu nivel de corrupcion sobrepasa los limites. ¿¿ YA VISTE A LOS 9 DELFINES ??
- 17. ““ La filosofía debe dar una connotaciónLa filosofía debe dar una connotación cultural, porque en ella resplandece lacultural, porque en ella resplandece la verdad, que va ayudar al hombre averdad, que va ayudar al hombre a plantear su existencia en una forma muyplantear su existencia en una forma muy diferente”.diferente”.