Ensayo iNNOVACION EDUCATIVA
- 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y LAS TIC’S En la actualidad se considera que el concepto de innovación debe estar directamente relacionado con la labor docente, dentro de su proceso de enseñanza – aprendizaje; las TIC’s en el ámbito educativo tienen como objetivo transformar el estilo docente, creando nuevas herramientas y materiales, que hacen que el saber sea más atractivo para las nuevas generaciones. Las necesidades de este contexto hacen que los docentes tomen consciencia de la importancia de agregar el factor innovación en nuestra labor, partir de lo ya creado, y transformarlo, esto permite enfocar la capacidad creativa en todos los aspectos de la práctica docente Dentro de la innovación pedagógica se encuentra el aprendizaje a través de proyectos, el cual se presenta y define como una forma didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias En el contexto de la IEM Luìs Eduardo Mora Osejo-Sede Niña María, se creò el Proyecto de Leto- Escritura : “Nos rodea la palabra” el cual, tiene como propósito desarrollar y mejorar los hábitos de lectura y escritura de la comunidad educativa y a su vez responder al compromiso de ofrecer a los jóvenes las condiciones que favorezcan el desarrollo de sus competencias lectoras, el incremento de su capacidad de aprendizaje y, por tanto, su desempeño académico, a la vez que se promueve que se involucren activamente en la vida cultural y cívica de su comunidad. Para la enseñanza de la Lengua Castellana se parte de las vivencias propias de los estudiantes, y se las une a procesos que los lleven a la reflexión, al cuestionamiento
- 2. y a la exploración de los saberes que fortalezcan el proceso de lectura y escritura y que los ayuden a su formación intelectual, a la adquisición de valores y al desarrollo de la personalidad a partir de su entorno sociocultural; siendo este, protagonista de su propia historia, de una forma activa, lúdica y creativa. La recuperación lúdica y el respeto por la palabra, en los procesos de aprendizaje, es otro elemento estratégico que está presente en el aula de clase, incorporar vivencias de los estudiantes, crear un ambientes nuevos ambientes de aprendizaje a través de las TIC’s y momentos de sana convivencia, basados en la responsabilidad, la tolerancia, el respeto mutuo, la honestidad, y la participación democrática. Siendo esto pilar en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua castellana La metodología propuesta para este proyecto se basa en la inducción, deducción, análisis, innovación, síntesis y otros recursos metodológicos que incrementan la nueva educación, se combinarán, para que los contenidos necesarios sean asimilados en procesos diversos. Se reforzará la realización, aplicación, y la significación más que las definiciones, sin dejar de lado los conceptos básicos y la teoría para una mejor comprensión, un análisis apropiado y una discusión productiva. Esta metodología será eminentemente activa e innovadora, creadora de conocimiento y adaptada a las características e intereses de los estudiantes. “Los trabajos sobre la lectura literaria tienen su mayor focalización en el desarrollo de las competencias comunicativas y como pueden evaluarse esos conocimientos en las diferentes áreas del saber, aquello que podríamos denominar aprendizaje interdisciplinario”1. 1 MENDOZA FILLOLA, Antonio (coord.). Didáctica de la Lengua y la Literatura para primaria. Barcelona, SEDLL/ICE/HORSORI, 1998.pag. 77. MENDOZA
- 3. El docente piensa en la individualidad y en el grupo, propiciando oportunidades de participar del conocimiento y a través de su creatividad en intercomunicación diaria, ampliando su vocabulario y perfeccionando éste en cada una de sus manifestaciones: narrativa, poesía, conferencias, lectura de textos de diferentes géneros y los mismos ejercicios de creatividad. En el trabajo de grupo colaborativo se inducirá a los estudiantes a desarrollar el espíritu crítico y los valores de identidad, el respeto por la diferencia, la comprensión y la práctica de la democracia nos llevará a la tolerancia; de igual forma, el desarrollo de talleres literarios en grupo con ayuda de las TIC’s , se toma como el inicio de trabajo organizado que los ayuda a desarrollar el lenguaje, afianzar conocimientos y a desarrollar la creatividad. Para finalizar se puede concluir que el uso las TIC´S, dentro del proyecto de Lecto- escritura “Nos rodea La palabra” aporta elementos para la construcción de procesos cognitivos y metacognitivos de los estudiantes. Fanny María Cárdenas Valeska Cabrera Hurtado Mónica Cristina Lasso Enríquez