Entornos Interactivos de Aprendizaje: estrategias de implementación
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El documento propone estrategias de implementación de Grupos Interactivos (GI) y Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) para promover una educación inclusiva, enfocándose en la interacción y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes. Destaca la importancia del apoyo de las familias y la comunidad, así como la necesidad de coordinación entre el profesorado para transformar la diversidad en una oportunidad positiva para el aprendizaje. Además, sugiere ajustes en la actividad y el material para atender adecuadamente las necesidades del alumnado, manteniendo altas expectativas en un contexto inclusivo.
Entornos Interactivos de Aprendizaje: estrategias de implementación
- 1. Estrategias de implementación Considerar GI y TLD como estrategias para una atención inclusiva de la diversidad. Interacciones y apoyos clave para el aprendizaje de todo el alumnado. Trayectorias educativas más inclusivas. Planificar y sistematizar el trabajo para que todos y todas saquen el máximo beneficio Entender la diversidad como positiva para el aprendizaje. También la que aportan las discapacidades. Promover interacciones de calidad entre el alumnado: máximos aprendizajes que incluyen a todo el alumnado. Todas y todos aprenden y mejoran al ayudar y ser ayudados. El voluntariado como ayuda que promueve la interacción y la inclusión. El voluntariado ofrece apoyo, anima a la participación y promueve interacciones de aprendizaje entre iguales. Los principios del aprendizaje dialógico como guía. Diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, creación de sentido, solidaridad, aprendizaje instrumental e igualdad de diferencias. Coordinación y trabajo en equipo entre el profesorado. La inclusión es una tarea compartida entre el profesorado implicado, incluido el profesorado especialista. Las familias y la comunidad como apoyo clave en la implementación de GI y TLD. Dentro y fuera del aula, son un valioso apoyo a la inclusión para el alumnado con más dificultades. Importancia de la comunicación y coordinación. Implementar GI y TLD en el contexto de un proyecto inclusivo de centro. Facilita una implementación sostenible y coherente, aumentando el impacto de las actuaciones. Reestructurar la actividad y/o el material para una respuesta transformadora a la diversidad del alumnado, manteniendo el contexto de grupo y las altas expectativas. Ajustes procedimentales y de material manteniendo actividad la actividad compartida en el contexto de grupo. A NIVEL DE AULA A NIVEL DE CENTRO EN RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD *GI: Grupos Interactivos *TLD:Tertulias Literarias DIalógicas *NEE: Necesidades Educativas Especiales ENTORNOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE (EIA) Universidad de Deusto Deustuko Unibertsitatea University of Deusto Formación dialógica del profesorado y basada en evidencias científicas. Espacios de formación permanente para conocer las bases científicas y teóricas y aplicarlas de forma rigurosa.