Entrevista paola
- 1. Entrevista a los docentes Nombre del/la docente: Paola Peirone Grado: 3° “A” Fecha: 08/11/21. 1- ¿Cuáles son los objetivos que persigue como docente? Mi objetivo como docente es ser orientadora del proceso de enseñanza - aprendizaje, ser guía en la adquisición y construcción del conocimiento y brindarle al alumno las herramientas y habilidades necesarias para formar un estudiante capaz de desenvolverse en la vida cotidiana y en un futuro. 2- ¿Cómo organiza las jornadas, los momentos, las rutinas de un día/semana/mes de clases? Para la organización de las actividades que se realizarán, suelo utilizar una agenda organizada por día y horario. Organizo las actividades previamente pensadas de acuerdo al horario establecido y registro en cada día y horario el tema con la actividad a trabajar en cada asignatura. 3- ¿Cuáles son los conocimientos valorados como importantes para transmitirle al grupo de niños? Los conocimientos valorados como importantes son aquellos que les brindan al alumno herramientas para la resolución de problemas, la capacidad de comprensión y capacidad para construir y expresar sus ideas y ser capaz de fundamentarlos. 4- ¿Qué comportamientos y sentimientos están presentes ante esta situación tan particular que estamos viviendo? Enunciar, de ser posible, ejemplos. En esta situación tan particular que hemos y estamos viviendo se han evidenciado al principio del año comportamientos como la inseguridad, la dependencia y la falta de autonomía. Ejemplos: los estudiantes manifestaban inseguridad al momento de realizar actividades simples como la utilización de materiales, la ubicación en el espacio o resolución de situaciones problemáticas.
- 2. Con el pasar del tiempo demuestran avances en la autonomía. Demostraban en un principio angustia por no poder estar todos juntos, ansiedad por querer compartir actividades junto a sus compañeros y cuando pudieron hacerlo se evidenció la alegría y el entusiasmo. 5- ¿Cuál es la forma de planificar? (proyectos, unidades didácticas, secuencias didácticas otras) Las planificaciones son por secuencias didácticas. 6- ¿Qué es lo que más disfruta hacer teniendo en cuenta la multiplicidad de tareas que supone su rol? Lo que más disfruto de esta tarea es acompañar, guiar y construir personas capaces de ser críticas y reflexivas. El poder ver sus avances y cómo se superan día a día es una de las cosas que más se disfrutan dentro del aula. Ya que cada logro de ellos es una satisfacción como docente. 7- ¿Cómo es la comunicación con sus alumnos y las familias? La comunicación con los alumnos y familias siempre es cordial, tratándonos con respeto, trato de escuchar todas sus inquietudes y darles dentro de mis posibilidades una solución. 8- ¿Cómo les establece los límites a sus estudiantes? Al inicio del ciclo escolar se formulan conjuntamente con ellos las normas de convivencia escolar para el aula, las cuales deben ser respetadas durante todo el año al igual que las normas institucionales, en el caso de que no se cumplan se realiza en primera instancia un llamado de atención al niño desde el aula firmando un acta de compromiso con la docente, luego en dirección y finalmente con los padres. Utilizo como estrategia mucho el diálogo, el llegar acuerdos con ellos y hacerlos ver el error, para que sean personas críticas y reflexivas y aprendan a aceptar sus errores y revertirlos. 9- ¿Cómo se evalúan a los estudiantes? La evaluación la tomo como un proceso, es más sumativa, es decir, si bien hay una evaluación final de cada secuencia al momento de evaluar y colocar una nota en la libreta se tiene en cuenta todo el proceso para la adquisición de un determinado aprendizaje. Evalúo la participación del niño en las clases, cómo se desenvolvió, si es autónomo para trabajar o lo intenta. En el momento de la
- 3. evaluación intervienen todos los factores que hicieron posible la adquisición o no de ese nuevo aprendizaje. Con respecto al año anterior: 1- ¿Cómo desempeñó las tareas en tiempos de pandemia? Durante la época de pandemia la tarea docente no fue nada fácil, se presentaron dificultades, ya que no todos los niños tenían acceso a la tecnología o si lo tenían debían repartirse los horarios con los demás hermanos, lo cual dificultó un poco la tarea. En el caso de los niños que no contaban con ningún medio de conexión se les alcanzó a sus hogares las tareas en formato papel, y se les brindó la explicación para que pudieran realizarla, obteniendo en algunos casos buenas respuestas y otros costó un poco más, se trató de brindarle a los niños y a las familias todas las posibilidades que teníamos a nuestro alcance. Trabaje desde un inicio a través de videollamadas organizadas en pequeños grupos y en distintos horarios para poder brindarles una mejor atención, eso lo hacíamos 3 veces a la semana para que los niños pudieran realizar las tareas y aclarar dudas en esos momentos. Se trabajo con medios audiovisuales, con videollamadas, mensajes de voz explicando el tema o tutoriales hechos por mí para que lo pudieran ver varias veces hasta entenderlo. 2- ¿Y las respuestas de los padres cómo fueron? ¿Recibieron los niños acompañamiento de parte de ellos? En mi grado en particular las respuestas fueron buenas, de 20 alumnos sólo 2 no tenían acceso a la conexión y lo hicieron mediante formato papel, el acompañamiento de los papas en su mayoría fue muy bueno, pero en estos casos particulares se dificultaba ya que no contaban con herramientas para guiarlos, eran papás que no tenían finalizada la primaria, no entendían cómo podían ayudar a sus hijos en el proceso de lectoescritura, porque eran niños que aún no estaban alfabetizados. 3- ¿Qué comportamientos y sentimientos se presentaron ante la situación tan particular que se vivió el año pasado? Enunciar ejemplos. El año pasado pasado los niños manifestaban desánimo, les costaba prestar atención, ya que en la virtualidad al ser algo nuevo por momentos se los notaba
- 4. muy desatentos, hubo niños que estaban angustiados porque no les gustaba participar de las actividades frente a una cámara o les daba vergüenza. Se evidenció sobre todo las ganas de interactuar con sus compañeros, intercambiar ideas y poder compartir ese momento en el aula que es tan enriquecedor para todas las partes. 4- ¿Cuáles son los aspectos negativos y positivos que puede destacar de lo vivido el año anterior? Lo negativo fue la desigualdad de oportunidades, la falta de acceso a la conexión, el no poder interactuar con los pares y docentes y en algunos casos la irregularidad para la realización de las tareas. Lo positivo es que como docente aprendí a hacer uso de las tecnologías, implementar nuevas estrategias, hacer una retroalimentación acerca de las propias prácticas. En cuanto a su formación docente: 1- ¿Me podría contar sobre su trayectoria laboral, desde sus inicios hasta el presente? Con respecto a mi trayectoria laboral, si bien soy suplente, tengo una antigüedad de 10 años, y año a año aprendo y me enriquezco de experiencias, anécdotas y conocimientos junto a mis alumnos. Comencé mi carrera cómo docente en una escuela rural trabajando con la modalidad de plurigrado y a cargo de la dirección, lo cuál fue todo un desafío para ser mi primera experiencia, fueron muchos los miedos y las inseguridades que me surgieron pero con el pasar de los años y la experiencia adquirida uno va forjando esta hermosa profesión. En ese momento se trabajaba totalmente diferente ya que no contábamos con recursos tecnológicos como computadoras, las clases eran más conductistas, yo como docente era la que trasmitía el conocimiento a través de la explicación y los alumnos eran los receptores, siento que no había una construcción del conocimiento, si no una mera repetición. En la actualidad estamos viviendo muchos cambios en cuanto a educación se refiere. Es un hecho que las nuevas generaciones han cambiado; los estudiantes de hoy no
- 5. aprenden como lo hacían hace diez años. Nuestros alumnos han nacido en una era tecnológica en la que la mayoría posee un celular. Es verdad que como docentes tenemos la necesidad de actualizarnos, ya que al estar en una profesión que exige contacto con niños, adolescentes y jóvenes que han nacido en un medio invadido con tecnológica, debemos permitir el uso de esta en el aula. Tomarlas como herramientas a favor de nuestra práctica docente y del proceso de aprendizaje en nuestros alumnos es lo ideal. Hoy mi rol ha cambiado, soy la guía, la que les da herramientas para que ellos mismos construyan el conocimiento y se apropien de él. 2- Con respecto a las prácticas docentes, ¿Qué vivencias, recuerdos, anécdotas, momentos difíciles, sentimientos habituales y prácticas vividas ha tenido? Son muchas las vivencias que uno experimenta a lo largo de esta carrera, desde experiencias tristes a los momentos más felices que uno puede experimentar, los niños y papas depositan toda su confianza en nosotros los docentes y es por ese motivo que los niños terminan confiándonos sentimientos y emociones tan profundos. Es una de las carreras que te brinda mayores satisfacciones, ya que los logros de nuestros alumnos también son los nuestros y no hay mayor satisfacción, así como también sentimos la frustración cuando algo no sucede como esperábamos. Y cada año es diferente porque cada grupo lo es, los grupos son diversos y ahí está nuestro desafío el poder llegar a atender cada una de las necesidades de nuestros niños, sean debilidades en algunos casos y niños con mayor capacidad que también requieren de otra atención. } Para finalizar: 1- ¿Qué consejo/s le daría a una colega que está empezando? Uno de los consejos que puedo dar como docente es el tener paciencia, controlar la ansiedad de uno y esperar los tiempos de cada niño, acompañándolos en este proceso de aprendizaje, disfrutar de los momentos vividos dentro del aula y no frustrarse cuando algo no sucede como lo esperábamos.
- 6. Es una carrera que requiere mucho compromiso y dedicación, pero cuando hay vocación y amor por la profesión todo se puede.