Epistemología y paradigmas de la investigación científica
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Este documento presenta información sobre la epistemología y los paradigmas de la investigación científica. Explica conceptos clave como conocimiento, ciencia, método científico e investigación científica. También describe los diferentes paradigmas de investigación, incluyendo el objetivismo, el subjetivismo y el constructivismo. Finalmente, contrasta las investigaciones cuantitativas y cualitativas, detallando sus supuestos epistemológicos y enfoques metodológicos.
Epistemología y paradigmas de la investigación científica
- 1. www.usat.edu.pe www.usat.edu.pe Mtro. Angélica S. Vega Ramírez [email protected] Asignatura: Tesis I Epistemología y paradigmas de la investigación científica Escuela de posgrado Maestría en Ciencias de Enfermería
- 2. www.usat.edu.pe Explica el fundamento epistemológico de la investigación: conocimiento, ciencia, método científico, investigación científica. Explica que es un paradigma. Explica los paradigmas de la investigación científica. 2 Objetivos
- 3. www.usat.edu.pe Fundamento epistemológico de la investigación
- 4. www.usat.edu.pe Es la idea(*) que el hombre – SUJETO DEL CONOCIMIENTO – construye en su mente acerca de una realidad – OBJETO DEL CONOCIMIENTO – después de tener una experiencia(**) Esta idea representa el objeto, de modo que lo entendamos para poder manejarlo o transformarlo. (*) Idea: imágenes mentales del objeto construidas con los datos obtenidos en la experiencia cognitiva. (**) Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos. ¿QUE ES EL CONOCIMIENTO
- 5. www.usat.edu.pe ELMENTOS DEL CONOCIMIENTO 1. El Sujeto Cognoscente.- Es el elemento activo, es aquel que desarrolla la actividad cognitiva, quien para desarrollar esta actividad utiliza los siguientes medios e instrumentos: A. Método.- Es el medio o instrumento usado por el sujeto para reflejar la realidad u objetivo en la mente humana. B. Concepto.- Es una idea o abstracción generada de la captación de la realidad. Este medio es importante porque nos permite conocer la extensión y comprensión del objetivo que estudiamos. C. Definición.- Es la expresión de los rasgos fundamentales del concepto por medio del lenguaje. Este medio nos permite identificar, comprender, describir y diferenciar el objetivo que estudiamos. D. Lenguaje.- Es la expresión que sirve para interrelacionarnos entre los sujetos . El lenguaje juega un rol importante en la expresión de una definición especialmente a través de la semántica y la sintaxis. 2. El Objetivo del Conocimiento.- Es aquel que va ser conocido, es la realidad sobre la cual el sujeto desarrolla sus actividades cognitiva. 3. La Realidad Entre el Sujeto y el Objeto.- Es la forma como se interrelacionan ambos. (sujeto y objeto).
- 6. www.usat.edu.pe Modelo gráfico de conocimiento OBJETO SUJETO REALIDAD INFERENCIA OBJETO MÉTODO SUJETO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO LÓGICA EN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DEFINICIÓN CONCEPTO CONCEPTO DEFINICIÓN JUICIO RACIOCINIO PENSAMIENTO EPISTEME DOXA
- 7. www.usat.edu.pe 1. Epistemes (conocimiento por excelencia) = juicios que representan objetos reales (tienen referente) por eso son objetivos: son Verdaderos o Falsos. 2. Doxas (opiniones subjetivas) = juicios que no tienen referentes objetivos : no son ni Verdaderos ni Falsos → Ideologías 3. Sin-sentidos (insensateces) = juicios sin referentes racionales, irracionalidades. ideas (CONCEPTOS, JUICIOS) transformadas en lenguaje son:
- 9. www.usat.edu.pe LA CIENCIA Todo conocimiento – filosófico, científico y artístico – identifica los objetos, explica sus mecanismos, y predice consecuencias. Por tanto, el conocimiento (instrumento creado por el ser humano) permite manejar y transformar los objetos del universo para que les sean útiles. * La CIENCIA es conocimiento particular de los objetos materiales por excelencia. Para manejar y transformar tales objetos tecnología.
- 10. www.usat.edu.pe LA INVESTIGACION CIENTIFICA Principios Generales Investigación Científica es el procedimiento de crear conocimiento sobre los objetos materiales existentes en el universo. • Investigación Científica: Procedimiento para descubrir la realidad que se encuentra bajo apariencias sensorialmente observacionales – fenómenos – usando el Método Científico. • El “Método Científico” manera de crear conocimiento por secuencia de experiencias e ideas.
- 11. www.usat.edu.pe Paradigmas de la investigación
- 12. www.usat.edu.pe PARADIGMA FORMA DE VER UNA REALIDAD, VISIÓN DE MUNDO, PERSONA, SOCIEDAD
- 13. www.usat.edu.pe Características centrales: • Cumple la función de otorgar criterios que orientan al investigador para: -Determinar la relevancia de los hechos a estudiar (problematización) -Definir los objetivos de la investigación (explicar, comprender, predecir, describir, etc.) -Elegir métodos y técnicas de investigación aceptables en una disciplina Noción de “PARADIGMA" en la investigación
- 14. www.usat.edu.pe Tradiciones epistemológicas en la investigación Supuestos fundamentales Objetivismo Subjetivismo Constructivismo Sujeto Objeto C La realidad existe independientemente del observador Supuesto predominante en la ciencia occidental Sujeto C Sujeto La “realidad” es una configuración intersubjetiva Supuesto predominante en las perspectivas hermenéutica, fenomenológica y post estructuralistas C Sujeto Objeto El significado emerge de la interacción del sujeto con la realidad. El significado no se “descubre”, se construye socialmente. Supuesto predominante en perspectivas socio- críticas
- 15. www.usat.edu.pe ▪ Emerge de la filosofía empirista-positivista. ▪ Considera la realidad como algo objetivable y medible. La naturaleza de la realidad es tangible, externa, fragmentable y estática. ▪ Puede elaborar leyes constantes que explican esa realidad al margen de los sujetos cognoscentes (objetividad). ▪ Nace del campo de la antropología y de la historia para introducirse en las restantes ciencias sociales. ▪ Considera la realidad como holística, múltiple, no fragmentable, construida, dinámica e interactiva. ▪ Fundamenta los datos de la investigación más en palabras que en cifras, las cuales consideran siempre las opiniones e intereses de los sujetos (subjetividad). SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA-CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- 16. www.usat.edu.pe ▪ A estas leyes se llega por tratamiento estadístico de los datos que han sido obtenidos mediante instrumentos validos y confiables. ▪ Posee carácter generalizador y cuyos paradigmas metodológicos más representativos son la observación empírica, el método experimental y el “ex- post-facto” ▪ Visión antropológica de la realidad y está limitada al campo de las ciencias sociales bajo el principio que la singularidad de los fenómenos sociales demandan metodologías de análisis también singulares ▪ Se califica de ideográfica, no importa la generalización sino la peculiaridad del fenómeno estudiado. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA-CUALITATIVA
- 17. www.usat.edu.pe Finalidad de la investigación es explicar, controlar, predecir y verificar. ▪ La relación objeto - sujeto es independiente, perspectiva desde afuera. Finalidad de la investigación Comprender, interpretar y describir. ▪ La relación objeto - sujeto es dependiente, participativa, el investigador se sumerge en la realidad para captarla y comprenderla. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA-CUALITATIVA
- 18. www.usat.edu.pe Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa. Investigación cualitativa Investigación cuantitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada Subjetiva Objetiva Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al proceso Orientada al resultado Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles" No generalizable Generalizable Holista Particularista Realidad dinámica Realidad estática
- 19. www.usat.edu.pe19 1. Alves-Mazzotti Alda y Gewandsznajder Fernando (1998). O Método nas ciencias Naturais e Sociais. Pesquisa Quantitativa e Qualitativa. Ed. Thomson – Brasil. 2. De Souza María Cecilia (1994). Pesquisa Social: Teoria Método e Creatividade. 3ª Ed. Ed. Vozes Petrópolis – Brasil. 3. Fazenda Ivani (1989). Metodología da Pesquisa Educacional. 3ª Ed. Cortez Editora, Brasil. 4. Mourao Vasconcelos (2004). Complexidade e Pesquisa Interdisciplinar. Epistemología e Metodología Operativa. 2º Ed. Editora Vozes- Brasil Referencias bibliográficas
- 20. www.usat.edu.pe http://www.facebook.com/usat.peru https://plus.google.com/+usateduperu https://twitter.com/usatenlinea https://www.youtube.com/user/tvusat Angélica Soledad Vega Ramírez [email protected] [email protected]