Escuela comunidad y circulo

Escuela comunidad y circulo

• 1.
  COMUNIDAD , ESCUELAY CIRCULO AUTOR: LUIS MONTALUISA
• 2.
  Comunidad y escuelacomo sujetos estrechamente ligados. Comunidad como base de la educación. Sistema educativo formal e informal. 1492 Nueva era en la educación indígena, imposición de un tipo diferente de educación a través de las escuelas.
• 3.
  La escuela alejadade la realidad de la comunidad. Profesores como sujetos externos ajenos a la cultura de la comunidad. Culturas indígenas menospreciadas por los profesores. Escuela: sitio de destrucción de conocimientos. Alumnos: objetos en lugar de sujetos del proceso educativo.
• 4.
  “Comunidad y escuelabilingüe” Bilingüe, intercultural y comunitaria. Maestro bilingüe designado por la misma comunidad y miembro activo del mismo grupo.
• 5.
  “Participación de lacomunidad en la elaboración del currículo.”
• 6.
  EL CURRICULO  Contextocomunitario como supuesto factor determinante en el currículo, sin embargo esto no es así.  Investigación externa de la comunidad.  Miembros de la comunidad como fuentes de información para investigadores.  La participación de la comunidad en la elaboración del currículo solo puede darse plenamente cuando es la misma comunidad la que conduce el proceso educativo.
• 7.
  POLITICA EDUCATIVA Orientaciones, finesy objetivos de un sistema educativo. Intereses de una política educativa opuestos a los indígenas. Uso de la lengua indígena como instrumento de la castellanización.
• 8.
  Es importante quelas organizaciones y comunidades indígenas participen en la definición de la política educativa, así como el reconocimiento oficial de las lenguas indígenas y la existencia de otras culturas. Las políticas educativas deberían propiciar alternativas, rescatar valores y recursos existentes, fortalecer la identidad cultural de los pueblos indígenas y fortalecer el desarrollo de sus lenguas.
• 9.
  Equipo # 5 _ Griselda Chino Fuentes. _Lenin Uribe Hernández. _Ma. Luisa _Estela Maldonado Cruz.