Escuela de familias
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El proyecto 'Escuelas de Familia' busca fortalecer la relación entre la familia y la escuela, a través de talleres formativos y estrategias de integración. Se enfoca en la creación de espacios de formación para padres, contribuyendo a la restauración de los hogares y la educación de los hijos dentro de un marco de valores. A pesar de los retos económicos y la resistencia al cambio, el programa ha mostrado éxito en la transformación y participación activa de las familias en la comunidad educativa.
Escuela de familias
- 1. PROYECTO ESCUELAS DE FAMILIA TITULO: “ EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA SON UN PROYECTO DE DIOS”
- 4. ANTES DE PARTICIPAR EN ESCUELAS QUE APRENDEN COMO ABORDABAN EL TEMA DE ESCUELAS DE FAMILIA? Las Escuela de Familia, se ha venido abordando desde la perspectiva de la formación y de instrucción, a través del desarrollo de talleres formativos, capacitaciones, dinámicas grupales. ¿QUE APORTES HAN RECIBIDO DE LOS DOS TALLERES DESARROLLADOS? Los talleres nos han fortalecido desde la perspectiva en la que hemos orientado las Escuelas de Familia, pero consideramos el aporte más interesante los modelos de EF en especial el social, que es una de nuestras debilidades, pues son pocas las actividades en este sentido.
- 5. OBJETIVO GENERAL DEL COMPONENTE COMUNITARIO: Fortalecer la relación familia y escuela a ∗ Orientar y acompañar el EL-EF en la través de conformación, restructuración formulación y puesta en marcha un y/o fortalecimiento de las Escuelas de proyecto para el fortalecimiento de la Familia. Escuela de Familia y su articulación al PMI. ESPECIFICOS: ∗ Elaborar un diagnóstico que permita Identificar la situación actual de la ∗Conformar el equipo líder de Escuelas relación familia y escuela. de Familia para el fortalecimiento y/o reconstrucción de las escuelas de familia ∗ Proponer y validar un modelo para el en las IE. abordaje de las escuelas de familia al interior de las IE. ∗ Orientar el EL-EF para la articulación del proyecto de EF al PMI
- 6. Trabajo en el ámbito de Gestión Local que funcionó por los aportes de 10 mesas de trabajo desde la segunda mitad del año 2010 y que dejó como fruto el Plan Decenal Educativo Municipal 2011 – 2020. aquí el CODESA lideró la mesa más compleja por su contenido y fue exaltado por su trabajo sobre las Tics y bilingüismo.
- 7. Fortalecimiento del ámbito institucional ACCIONES
- 8. FOCALIZACIÓN DEL PROYECTO EN ÁMBITOS Cultura de Mayor mejoramiento Eficiencia y continuo en: Calidad Escolar
- 9. ÁMBITO COMUNIDAD Mayor Cultura de Eficiencia y mejoramiento Calidad continuo en: Escolar
- 10. GENERAL: Generar espacios de crecimiento, formación integral , que contribuyan a ESPECIFICOS: facilitar el rol que como padres, madres y/o Identificar las debilidades que tutor, desempeñen dentro del núcleo presentan las familias de nuestra familiar, a partir de estrategias y comunidad educativa, para apoyarlos y recomendaciones que se proponen en los orientarlos. talleres de Proporcionar estrategias que sirvan formación. de apoyo y guías a los padres de familia en la solución de conflictos. Propiciar espacios de integración que faciliten estrechar los lazos familiares e integración institucional
- 11. Continuar permanentemente en el fortalecimiento de la Escuela de Familia, contribuir en la construcción de familias saludables, a través de la generación de espacios de formación y crecimiento personal de papá, mamá y/o tutor, que redunde en la formación de su hijo/a, que permitan la interacción de los participantes y su enriquecimiento. Se pretende consolidar una Escuela de Familia Enmarcada en el Modelo Social, que es lo IDEAL, lo cual contribuye a que la comunidad de familias del CODESA, les de gusto interactuar con la Institución, convirtiéndose en apoyo constante y valioso.
- 12. El Proyecto Escuelas de Familias viene beneficiando a la comunidad educativa de la Institución Educativa de Sabanalarga, y sus sede, especialmente a los padres, madres y/o tutores e hijos . Contribuyendo a la restauración de los hogares, conduciendo a la familia, al restaurador por excelencia: Dios. A si mismo, es necesario educar a cada miembro de la familia para que asuma su rol con responsabilidad.
- 13. Se ha venido trabajando, con las sedes de la institución, Escuelas de familia, de acuerdo al nivel: Pre-escolar y básica, abordando temáticas especificas, teniendo en cuenta las necesidades detectadas y reportadas. Para una mejor organización y distribución del tiempo, en aras de cumplir esta maravillosa misión de ser Psicoorientadores, brindando este servicio equitativamente, los Psicoorientadores desarrollan su trabajo en la Jornada en la cual laboran. Hemos articulado Escuela de familia con el Proyecto Transversal de Valores: “Fortalezcamos nuestros valores como Proyecto de Vida para una Mejor Convivencia ”
- 22. Nunca como hoy la familia se encuentra deteriorada, necesitando más que nunca la acción de Dios, para ser restaurada integralmente, muchos son los problemas que la familia de hoy debe enfrentar: relaciones conflictivas, irresponsabilidad conyugal, problemas en la educación de los hijos, desajuste sexual, alcoholismo, droga, problemas financieros etc. Se quiere hacer para la restauración de los hogares, ante todo conduciendo a la familia, al restaurador por excelencia: Dios. A si mismo, es necesario educar a cada miembro de la familia para que asuma su rol con responsabilidad.
- 23. Hemos logrado la transformación de muchas familias que han tenido las ganas y la motivación de formarse para fortalecer su vida familiar, lo cual se ve proyectado en el actuar de sus hijos y en el proceso académico. El Sueño Anhelado es lograr que la comunidad de padres del Codesa, se involucren y participen activamente en las Escuelas de Familia en un cien porciento, y sea reconocida en el municipio, el Departamento y la Nación
- 24. 1. Estudiantes seguros e independientes, capaces de convivir con sus semejantes. 2. Maduros emocionalmente y tolerantes. 3. Responsable de sus actos. 4. Respetuosos . 5. Han introyectado valores que los ayudan a ser mejores personas el día de mañana. 6. Preparados para enfrentar y solucionar problemas y la toma de decisiones
- 30. 1. Padres que enseñen valores. 2. Capaces de expresar su amor. 3. Comprometidos con la educación de sus hijos. 4. Que corrijan a tiempo. 5. Que orienten y aconsejen a sus hijos. 6. Ser ejemplo para sus hijos. 7. Busquen momentos de recreación y esparcimiento con sus hijos
- 31. Hemos logrado integrarlos y acercarlos a los padres de familia, a través de su participación activa en las diferentes escuelas para padres, donde han sido requeridos o invitados por los orientadores, aportando a ellos sus conocimientos y experiencias, de esta manera ayudando a transformar familias. Es importante resaltar que muchos docentes son quienes toman la decisión de organizar Escuela de Familia
- 36. En la comunidad se ha logrado el fortalecimiento de la imagen institucional, la integración de sus miembros, mas presencia activa de los padres de familia en la institución, la orientación escolar ha logrado mas compenetración y familiaridad con los estamentos.
- 37. Se viene trabajando para que se refuerce el compromiso de padres, madres y/o tutores, además de los estudiantes y docentes en el proceso de formación académica, buscando responder a las exigencias de los estándares educativo y de esta forma posicionarnos en un buen nivel académico.
- 38. ∗ Las dificultades mas relevantes son de tipo económico, locativo y la resistencia de un grupo significativo de padres a entrar en el cambio, en transformar se
- 39. ∗ Cada día diseñar estrategias innovadoras para motivar a los padres de familia e ir conquistando espacios
- 47. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS, DEBILIDADES Y ESTRATEGIAS EN RELACION FAMILIA Y ESCUELA Propósito: Realizar un balance general de las fortalezas, debilidades y estrategias institucionales en la relación al trabajo con la familia y/o la participación de esta en el contexto escolar. Elaborar una cartelera con la tabla de fortalezas, debilidades y estrategias. Socializarla con el resto de los participantes.
- 48. GRACIAS