Escuelas Waldorf
- 1. “Una educación hacia la libertad.”
- 2. Sistema educativo diseñado para promover y desarrollar Aprendizaje basado en EXPERIENCIAS Actividad pedagógica 3 a 18 años Trabajan Conductas de serenidad Capacidad Reacción, imaginación, sensibilidad artística, solidaridad y tolerancia La diferencia en esta pedagogía está Modo de adquirir contenidos
- 3. Nace en Alemania debido al caos social y económico Parte de una pedagogía del conocimiento El objetivo era formar seres humanos Existen dos mil escuelas en la actualidad Método pedagógico en más de noventa países Integrado en el marco de las escuelas asociadas de la UNESCO
- 4. El método de Steiner Se basa Proveerle al niño lo que necesita en cada momento de su evolución Se entregan a A su entorno físico Imitación como capacidad De identificarse con el entorno Voluntad activa
- 5. El entorno debe ofrecer oportunidades para Imitación plena de sentido Juego creativo Apoya a los niños Actividad central en los primeros años El desarrollo de sus organismo físico
- 6. Niños juegan a Canciones y Poemas Aprenden el idioma Cocinar Se disfrazan Cantan, pintan y dibujan Obras de títeres Hacen pan Construyen casas
- 7. Aprenden a jugar juntos Preparación del niño para la vida Desarrollan las capacidades de concentración, el interés, y el amor por aprender.
- 9. • 20 centros de educación infantil. • 13 de primaria. • 1 de educación secundaria y bachillerato. • 11 asociaciones. • 1 centro de educación especial En Andalucía se encuentran los siguientes centros: • El farol en Málaga. Asociación Cultural. • La Alpujarra en Granada. Educación Infantil Internacional. España tiene 34 centros escolares asociados a: “Federación de Centros Educativos Waldorf España”.
- 10. Escuela tradicional Escuela Waldorf • Forma a los jóvenes para que respondan a las necesidades exigidas por la sociedad, bajo un mismo ideal. • Aprendizaje memorístico a través de conocimiento de conceptos. • La enseñanza se basa en unas temáticas fijas donde se establecen los contenidos de las materias a desarrollar. • El profesorado es el único medio de enseñanza y existe una distancia entre profesor y alumno. • Es una formación más individualizada, con un pensamiento crítico y cooperativo. • Aprendizaje experimental que se realiza a través de la práctica y la propia vivencia del niño desde el movimiento. • La enseñanza respeta las necesidades e intereses del niño. No se adelanta procesos a nivel intelectual. • El maestro proporciona un estímulo para motivar al alumno y sirve como guía para que desarrolle su propio aprendizaje.
- 11. VALORACIÓN GRUPAL Este tipo de escuela, se adapta a las necesidades educativas especiales y de desarrollo de los alumnos/as. Acceder todo tipo de niños/as sin importar la clase social. Hay una cooperación entre el profesorado del centro y las familias de estos niños/as.
- 12. COMPONENTES DEL GRUPO: María Ayala Bernal Alba González Ruiz Cristina Molina Miñano Patricia Rabal Caballero Grupo 2.2