Eso familias
- 1. E.S.O. “ETAPA ESENCIAL PARA CONSOLIDAR: - HÁBITOS DE TRABAJO, - HABILIDADES, - VALORES… QUE SE MANTENDRÁN TODA LA VIDA.” CURSO 2016-2017 ORDEN EDU/362/2015, DE 4 DE MAYO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.
- 2. FINALIDADES DE LA E.S.O. • LOGRAR QUE LOS ALUMNOS/AS ADQUIERAN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CULTURA, ESPECIALMENTE EN SUS ASPECTOS HUMANÍSTICO, ARTÍSTICO, CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO. • DESARROLLAR Y CONSOLIDAR HÁBITOS DE ESTUDIO Y DE TRABAJO. • PREPARARLES PARA SU INCORPORACIÓN A ESTUDIOS SUPERIORES Y PARA SU INSERCIÓN LABORAL. • FORMARLES PARA EL EJERCICIO DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES EN LA VIDA COMO CIUDADANOS.
- 3. PRINCIPIOS GENERALES • LA E.S.O. FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, Y POR TANTO, TIENE CARÁCTER OBLIGATORIO. • COMPRENDE CUATRO CURSOS ACADÉMICOS QUE SE ORGANIZAN EN DOS CICLOS: - EL PRIMERO DE TRES CURSOS ESCOLARES (1º A 3º DE LA E.S.O.). - EL SEGUNDO, DE UN CURSO (4º DE LA E.S.O.), SE PODRÁ CURSAR EN UNA DE LAS DOS VÍAS POSIBLES: - ENSEÑANZAS ACADÉMICAS, - ENSEÑANZAS APLICADAS. • LA E.S.O. SE ORGANIZA EN MATERIAS. • SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA TUTORÍA PERSONAL DEL ALUMNO Y A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PSICOPEDAGÓGICA Y PROFESIONAL. • LAS MAD (MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD) ESTÁN ORIENTADAS A DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y AL LOGRO DE OBJETIVOS Y LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES.
- 5. CURRÍCULO LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN LOS ACTUALES PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SON: a) LOS OBJETIVOS DE FINAL DE ETAPA. b) LAS COMPETENCIAS, O CAPACIDADES PARA APLICAR DE FORMA INTEGRADA LOS CONTENIDOS, PARA LOGRAR LA REALIZACIÓN ADECUADA DE ACTIVIDADES Y LA RESOLUCIÓN EFICAZ DE PROBLEMAS COMPLEJOS. c) LOS CONTENIDOS, QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y A LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS. d) LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, REFERENTE PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO. e) LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. CONCRETAN LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER, COMPRENDER Y SABER HACER EN CADA ASIGNATURA. f) LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA: • DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES. • ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LOS DOCENTES.
- 6. COMPETENCIAS REAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 2.2. ORDEN ECD/65/2015, DE 21 DE ENERO Comunicación lingüística. Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender Sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales.
- 7. ELEMENTOS TRANSVERSALES REAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 6.
- 8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS • PROPUESTAS METODOLÓGICAS DESDE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EL RESPETO A LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO, QUE FAVOREZCAN LA AUTONOMÍA, LA CAPACIDAD DE APRENDER POR SÍ MISMOS Y EL TRABAJO EN EQUIPO. • METODOLOGÍA FUNDAMENTALMENTE ACTIVA Y PARTICIPATIVA, ORIENTADA A POTENCIAR EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. ES ESPECIALMENTE RELEVANTE EL TRABAJO POR PROYECTOS. • SE FOMENTARÁ LA CORRECTA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, EL HÁBITO DE LA LECTURA Y EL ESTUDIO Y EL INTERÉS POR EL USO DE LAS MATEMÁTICAS. • SE PRETENDE PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS SÓLIDOS Y DESARROLLAR HÁBITOS INTELECTUALES PROPIOS DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO (OBSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN, SENTIDO CRÍTICO…) Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN DIVERSOS CONTEXTOS. • SE PROMOVERÁ LA INTEGRACIÓN Y USO DE LAS TIC. • SE ASEGURA EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO Y LA COORDINACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS. • SE GARANTIZARÁ LA ACOGIDA DEL ALUMNADO QUE SE INCORPORA A PRIMER CURSO.
- 9. EVALUACIÓN • LA EVALUACIÓN ES CONTINUA, FORMATIVA E INTEGRADORA. • LOS REFERENTES PARA LA COMPROBACIÓN DEL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA SERÁN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. • CUANDO NO SE LOGREN LOS OBJETIVOS PREVISTOS SE PLANIFICARÁN MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO. • EN EL MES DE SEPTIEMBRE HAY UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE AQUELLAS MATERIAS QUE NO SE HAYAN SUPERADO EN LA EVALUACIÓN FINAL DE JUNIO.
- 10. PROMOCIÓN • LOS ALUMNOS PROMOCIONARÁN DE CURSO CUANDO HAYAN SUPERADO LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS CURSADAS O TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN DOS MATERIAS COMO MÁXIMO (SIEMPRE QUE NO SEAN SIMULTÁNEAMENTE LENGUA Y MATEMÁTICAS). • REPETIRÁN CURSO CUANDO TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN TRES O MÁS MATERIAS O EN LENGUA Y MATEMÁTICAS SIMULTÁNEAMENTE. • ESTÁN PERMITIDAS 1 O 2 REPETICIONES EN LA ETAPA DE ESO. • CADA CURSO SE PUEDE REPETIR UNA VEZ. La ley contempla algunos casos excepcionales.
- 11. OTRAS NOVEDADES • CONSEJO ORIENTADOR AL FINAL DE CADA UNO DE LOS CURSOS EL EQUIPO DOCENTE ELABORARÁ UN CONSEJO ORIENTADOR TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS ACADÉMICOS Y LA TRAYECTORIA SEGUIDA POR EL ALUMNO. INFORMA DE LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNO/A TENIENDO EN CUENTA SU TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PERSONAL, EL GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS. REALIZA LA PROPUESTA MÁS ADECUADA PARA FACILITAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y OFRECERLE MAYORES POSIBILIDADES PARA SU DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. SERÁ FIRMADO POR LOS PADRES. • PROGRAMAS DE MEJORA DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO (PMAR) ES UNA MEDIDA ESPECIALIZADA DE A.D. QUE PRETENDE AYUDAR AL ALUMNADO A PROGRESAR Y SUPERAR SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR OBTENER EL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO. SE CURSAN EN 2º Y 3º DE LA ESO. SE ORGANIZAN EN ÁMBITOS.
- 12. MATERIAS TRONCALES h ESPECÍFICAS h LCA h Matemáticas 4 Educación Plástica 3 Francés 2 Lengua Castellana y Literatura 4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas. (Refuerzo instrumental) 2 Inglés 4 Tecnología 3 Geografía e Historia 3 Religión 1 Biología y Geología. 3 1º E.S.O. + 1 hora de Tutoría.
- 13. MATERIA DE REFUERZO INSTRUMENTAL • ESTÁ PENSADA PARA PROPORCIONAR UNA AYUDA COMPLEMENTARIA A LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN CARENCIAS BÁSICAS EN LAS MATERIAS INSTRUMENTALES DEL CURRÍCULO. • SE CURSARÁ (CON CARÁCTER OBLIGATORIO) A PROPUESTA DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y LOS PROFESORES DE LENGUA Y MATEMÁTICAS. PROCESO A REALIZAR: • SE INFORMARÁ A LA FAMILIA POR ESCRITO DE LA MATERIA QUE DEBE CURSAR CADA ALUMNO INDIVIDUALMENTE. • SIEMPRE SE FACILITARÁ EL DIÁLOGO FAMILIA - COLEGIO PARA CLARIFICAR TODAS LAS SITUACIONES PERSONALES QUE SEAN NECESARIAS.
- 14. MATERIAS TRONCALES h ESPECÍFICA S h LCA h Matemáticas 4 Música 3 Francés 2 Lengua Castellana y Literatura 4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas. (Refuerzo instrumental) 2 Inglés 3 Cultura Clásica 3 Geografía e Historia 3 Religión 2 Física y Química 3 2º E.S.O. + 1 hora de Tutoría.
- 15. NOS PREPARAMOS PARA EL CAMBIO DE ETAPA CON ILUSIÓN Y COMPROMISO. SESIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL CAMBIO DE ETAPA.
- 16. 10-11: 1º Primaria Empezar haciendo. 11-12: 2º Primaria Un paso más por los demás…
- 17. 14-15: 5º Primaria Emprender nuevos caminos es crecer.
- 18. 15-16: 6º Primaria Con ilusión y compromiso, todo es posible.
- 19. ENCUENTRO CON LOS DELEGADOS DE LA ESO 06 de abril de 2016 Momento distendido, de atención y escucha, para conocer “de primera mano” cómo será esa nueva etapa.
- 20. SESIONES: - Carácter informativo. - Resolución de dudas acerca de la evaluación individualizada. ORDEN EDU/278/2016, DE 8 DE ABRIL, POR LA QUE SE MODIFICA LA ORDEN EDU/519/2014, DE 17 DE JUNIO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN. SE SUPRIME EL APARTADO 7 DEL ARTÍCULO 32. LOMCE.
- 21. COLEGIO SANTA TERESA – LEÓN Departamento de Orientación Muchas gracias por vuestra atención. www.labrujuladeberenguela.blogspot.com