Estimulación Temprana Terapia Multisensorial
- 1. GRUPO# 4 INTEGRANTES: FREIRE SHARON HARO KAREN MEJÍA ANABELLE SÁNCHEZ ANALITH SÁNCHEZ MAYRA SEGURA ANDREA JULIANA VALLEJO
- 2. INTRODUCCIÓN LA estimulación temprana , es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial. El objetivo general es desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas físicas , emocionales, sociales , y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.
- 3. Objetivos Específicos DESARROLLAR Y POTENCIAR LAS FUNCIONES CEREBRALES. La aplicación de los diferentes métodos y técnicas de la Estimulación, desde temprana edad. Ayudar a los padres a entender las dificultades o características especiales de su hijo/a
- 4. CONCEPTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Se podría considerar estimulación temprana como el conjunto de acciones dirigidas a promover las capacidades físicas, mentales y sociales del niño, a prevenir el retardo psicomotor, a curar y rehabilitar las alteraciones motoras, los déficits sensoriales, las discapacidades intelectuales, los trastornos del lenguaje y, sobre todo, a lograr la inserción de estos niños en su medio, sustituyendo la carga de una vida inútil por la alegría de una existencia útil y transformando los sentimientos de agresividad, indiferencia o rechazo en solidaridad, colaboración y esperanza. (Revista Cubana de Pediatríaversión On-line ISSN 1561-3119, 1996 )
- 5. Son terapias que provocan un despertar , favoreciendo la comprensión de los otros y de si mismos. A través de estímulos y actividades significativas
- 6. •Yoga •Hidroterapia •Estimulación multisensorial •Pilates •Masajes •Relajación •Narraciones infantiles •Asistida por animales
- 7. •Siglo XX inicia en Inglaterra y Suecia •Se lo realizo con niños sordos •En la década de los 60 aparece en América Latina en el ámbito de la salud publica •Perú 1965 •Con los años se han ido perfeccionando y trascendido a otras regiones
- 8. •Favorece la autonomía •Aspectos físicos, sensoriales y sociales del desarrollo •Crecimiento armónico •Ayuda a construir una personalidad flexible y adaptable •Motiva a los niños a adquirir mas conocimientos •Disponen mayores recursos y mejores ideas •Fomenta la creatividad , genera adultos relajados, seguros y con estabilidad emocional
- 9. YOGA Esta práctica ya no es exclusiva de los adultos, sino que ahora los niños pueden ser parte de esta mágica experiencia siempre y cuando estén bajo la supervisión de un experto. El yoga natal es una manera divertida de enseñarles a relajarse y a conectarse mejor con ellos mismos y con la mamá o el papá, dependiendo quién acompañe en esta práctica al pequeño”.
- 10. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA? INTRAUTERINA DIRECTA AL BEBE FUNCIÓN DEL YOGA EN LA ESTIMULACIÓN • . Es un método que beneficiará al niño, no sólo en lo que a posiciones se refiere, sino que se potencia el vínculo madre - hijo. BENEFICIOS DEL YOGA • La práctica del yoga es muy beneficiosa para niños de todas las edades ya que al no ser un ejercicio de competición, disminuye la agresividad y ayuda a desarrollar la capacidad de concentración.
- 11. FORMA DE APLICARLA El yoga en recién nacidos. El yoga para niños. Es importante que el momento de comenzar la sesión la mamá, que es por lo general la que acompaña a su hijo, venga con actitud positiva y deje sus problemas de lado mientras dura la sesión.
- 12. * La equinoterapia abarca la integración de cuatro ámbitos profesionales diferentes: *La medicina *La psicología *La pedagogía y el deporte Su función terapéutica trata disfunciones psicomotoras, sensomotoras y sociomotoras.
- 13. Estas terapias están indicadas para casos de: • ÁREA PSICOLÓGICA/COGNITIVA • ÁREA PSICOMOTORA • ÁREA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE • ÁREA DE SOCIALIZACIÓN • ÁREA MÉDICA • ÁREA MOTORA Parálisis cerebral Ataxias Lesiones medulares Lesiones cerebrales Espina bífida Parkinson Distrofia muscular Síndrome de Rett Fibromialgia Síndrome de Down Fibrosis quística Trastorno del desarrollo Esclerosis múltiple Autismo Politraumatismos Retraso psicomotor
- 14. * Existen diferentes maneras de aplicarlas, y de acuerdo a función y beneficio que se quiera logara las formas de aplicarlas son: *Equitación terapéutica *Equitación adaptada *Volteo terapéutico *Equinoterapia social
- 15. HIDROTERAPIA ¿Qué es? • Es la adaptación al medio acuático en edades tempranas, lo que favorece el vinculo entre el bebe y este espacio ¿A quien va dirigida? • A personas con o sin limitaciones o imposibilidades físicas, y sirve si es que tienen cuadros patológico( traumatismo, reumatismo.
- 16. * Contribuyen de forma significativa al desarrollo del niño y promueven una adaptación a este medio desde edades muy tempranas. Favorece la relación del niño con el agua a lo largo de toda su vida. Una actitud acuática positiva que le permitirá crear una conducta diferente a aquel niño que no las ha tenido.
- 17. BENEFICIOS -Desarrolla lo motor y sus capacidades que les servirá como una herramienta . -Facilitan la sensaciones , movimientos, posturas normales que influyen directamente en el desarrollo integral. -Fortalece la musculatura del niño debido a los movimientos que hacen posible tonificar dicha musculatura . -A nivel respiratorio fortaleciendo los músculos relacionados con la expiración y inspiración. -Tiene efecto sobre el organismo en general así como en el neuromotor , emocional y socio-afectivo. -Le provee de un ambiente donde puede experimentar reacciones, sensaciones y emociones nuevas. -Favorece un desarrollo global e integral en los aspectos psicomotor y biopsicocial en el niño. -Aumenta la fuerza muscular , la resistencia y la flexibilidad. -Mejora la coordinación y equilibrio permitiéndole un mejor aprendizaje motor y control de sus movimientos en las actividades funcionales.
- 18. FORMAR DE APLICARLA Juegos con materiales didácticos: Pelotas, tablas, aros, y flotadores para lograr equilibrio y fortalecer el tono muscular, el aparato circulatorio y el sistema óseo. Ejercicios de desplazamiento, para flotar y lograr flexibilidad. Adaptación en el agua: consiste en acunar con los brazos al bebé y pasearlo por el agua, manteniendo siempre el contacto con el bebé para que no tema. Otro ejercicio de adaptación se basa en alzar al niño de modo que solamente sus piecitos toquen el agua y luego alzarlo en un
- 19. *TERAPIA MULTISENSORIAL - Jan Hulsegge y Ad Verheul - fundamental para la existencia futura. - Cada estímulo es único. - Explorar y relajarse.
- 20. Estímulos - Adecuados en cantidad y calidad. - Al impactar genera una reacción Clasificación - Músico – terapia - Aromaterapia - Texturas - Intrauterino - Terapia de luces. Función - Lo principal es fortalecer y ampliar las conexiones neuronales y cerebro. - Desarrollo cognitivo y psicomotor. Elementos 1) Estimulo - señal. 2) Canal funcional. 3) Percepción. 4) Integración multisensorial. 5) Elaboración de estrategias o respuestas. 6) Respuesta funcional. Beneficios - Desarrolla habilidades y acelera el aprendizaje. - Exploración del mundo interior y exterior. - Estrecha los lazos familiares. La terapia se conforma por:
- 21. OBJETIVOS Entre 0 – 3 años de edad Entre 3 – 6 años de edad 1) Respeto y Reconocimiento del sueño. 2) Aprender, reconocer y cuidar la higiene personal. 3) Descubrir el mundo visual. 4) Alerta y discriminación de estímulos auditivos. 5) Construir sensaciones táctiles. 6) Asociación de estímulos (multimodal y multisensorial). 7) Respuesta motriz. 8) La voz, el habla y el lenguaje. 9) Integración de la voz con lo visual. 10) Asociación: imagen con el sonido de una palabra. 1) autoafirmación. 2) Manejo de necesidades. 3) Independencia. 4) Motivación. 5) Conducta de contacto. 6) Predisposición y aptitud para la cooperación.
- 22. ENCUESTAS 1. ¿Conoce usted sobre la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo físico, psicológico y cognitivo de los niño? 80% 20% SI NO
- 23. 2.¿Cómo profesional de la educación cree usted que la estimulación temprana influye en el proceso de aprendizaje? 90% 10% SI NO
- 24. 3. ¿En la institución educativa donde labora cuentan con el programa de estimulación temprana? 45% 55% SI NO
- 25. 4. ¿Cree usted qué es importante que un docente tenga conocimientos de las diferentes teorías de estimulación temprana? 0% 100% SI 5. ¿Cuánto cree usted que influye en él proceso de aprendizaje la estimulación temprana en los primeros años de vida de un niño? 85% 15% 0% MUCHO POCO NADA
- 26. 6. ¿Usted cree que el ambiente motivador genera un mejor aprendizaje? 0% 100% SI 7. ¿Usted cree que las experiencias de vida de un niño influye en él aprendizaje? 0% 100% SI NO
- 27. 8. ¿Usted conoce de la teoría de las terapias alternativas en la estimulación temprana? 55% 45% SI NO
- 28. 9.¿De las siguientes terapias alternativas en la estimulación cuál conoce o ha escuchado hablar? Yoga Hidroterapia Equinoterapia Multisensorial Pilates Masajes Relajación Narraciones infantiles Asistida con animales 13 14 9 7 13 15 11 12 11 Total de la muestra 20
- 29. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA: http://scielo.sld.cu/pdf/san/v13n6/san15609.pdf http://www.scielo.br/pdf/rcefac/v11n3/131-08.pdf http://www.gymboree.com.ec http://www.todoterapias.com/terapias_listado.php http://www.lariendadeubrique.com/2012/08/equinoterapia.html http://www.saludterapia.com/articulos/glosario/d/114- yoga.html#axzz2kiZ69hUG Welwood, J. (Comp): "Psicoterapia y salud en Oriente/Occidente" - Ed. Kairós S.A. - España – 1990 http://www.guayas.gob.ec/centro-equinoterapia Castaño J. Plasticidad neuronal y bases científicas de la neurorrehabilitación. Rev Neurol 2002; 34 (Supl 1): S1305. Doménech J, GarcíaAymerich V, Juste J, Ortiz A. Rehabilitación motora. Rev Neurol 2002; 34 (Supl 1): S14850.